高考復讀生經(jīng)驗談：你是否真的決定復讀？
2009-09-03 23:32:57網(wǎng)絡(luò )資源
高考復讀生經(jīng)驗談：你是否真的決定復讀？
高考結束，一些沒(méi)有考上大學(xué)或者沒(méi)有考上理想大學(xué)的考生義無(wú)反顧地選擇復讀。在這一段時(shí)間，不少復讀學(xué)校也紛紛使出各種方法招攬學(xué)生。然而，對于考生來(lái)說(shuō)，復讀競爭更激烈，壓力更大，不少準復讀生已經(jīng)開(kāi)始嘀咕：“這一年如果我頂不下來(lái)該怎么辦？”
過(guò)來(lái)人談復讀
在一家復讀學(xué)校的門(mén)口，記者遇到了陪同學(xué)來(lái)咨詢(xún)的小羽。小羽就是在這所學(xué)校復讀的。
小羽今年高考的成績(jì)不錯，但她描述的復讀生活，首先是“苦”字當頭。“這一年不是一般的苦��！我在高考前一個(gè)月的時(shí)候，都挺不住了。因為從復讀班剛開(kāi)始上課的時(shí)候，就是大密度的考試、練習卷子，后來(lái)班里的好幾個(gè)同學(xué)都放棄了，沒(méi)上完，而我也反反復復好幾次才堅持住。”
如果苦一點(diǎn)兒，能收獲一個(gè)不錯的結果，也是值得的，但事與愿違的情況不在少數，有些人甚至復讀好幾年也不能如愿。一位不愿透露姓名的復讀生說(shuō)：“自己也不想這樣，也努力去學(xué)，每年的成績(jì)都有所提升，但就是不能在當年的分數線(xiàn)上進(jìn)好一點(diǎn)的大學(xué)。不光自己心里不痛快，家長(cháng)也不痛快，然后，接著(zhù)選擇復讀。幾年下來(lái)，當初的同學(xué)有的畢業(yè)了，有的有工作了，還有的已經(jīng)準備考研，只有自己原地不動(dòng)，心情非常糟糕。”銳氣沒(méi)有了，學(xué)習更感疲憊，面對最后一次機會(huì )這些“老”復讀生也只能說(shuō)再努努力，堅持堅持，畢竟年齡已經(jīng)是問(wèn)題了。
復讀的理由其實(shí)都很簡(jiǎn)單，要么是自己的分數與理想中的學(xué)校有點(diǎn)差距，要么是不復讀只能上專(zhuān)科或是沒(méi)學(xué)上。對準復讀生來(lái)說(shuō)，復讀是希望，是實(shí)現理想的末班車(chē)。
按往年情況粗略估算，一年的時(shí)間，分數增長(cháng)在30-50分屬于正�，F象，若非毅力堅強、決心很大或者這次高考出現嚴重失誤的學(xué)生，很少有人的分數能超過(guò)100分。更為關(guān)鍵的是，并不是每個(gè)人通過(guò)復讀都漲分，也有不少是降分的，這對家長(cháng)和學(xué)生的心理顯然是一種考驗。普遍觀(guān)點(diǎn)認為，高分復讀更要慎之又慎，不要光想著(zhù)金榜題名，也要考慮萬(wàn)一名落孫山后怎么辦。而分數線(xiàn)下的學(xué)生復讀，往往是為了爭取更好的結果，如果決意復讀，就要在身體和心理上都做好準備，不能簡(jiǎn)單地把復讀想象成知識水平的提高。
復讀班老師發(fā)言
省城某復讀學(xué)校的崔老師認為，如果因為身體欠佳、發(fā)揮失常而沒(méi)有考好，屬于考場(chǎng)失手可以選擇復讀。如果屬于心理脆弱上考場(chǎng)就驚慌的，早一年晚一年考試都一樣，成績(jì)也不會(huì )提高多少，反而在復讀的一年內加重心理負擔，成績(jì)不升反降。他所帶的班里，每年都會(huì )有這種情況發(fā)生。
另一個(gè)復讀班的孫老師認為，高考成績(jì)位于本科線(xiàn)左右的考生發(fā)展潛力較大，比較適合復讀；而高考成績(jì)過(guò)高或過(guò)低的考生，復讀的效果不太明顯，能升學(xué)就盡量升學(xué)。此外，復讀時(shí)謹慎換科，理科改讀文科尚可考慮，文科改讀理科則比較困難。
對于那些本可以升學(xué)的考生卻有學(xué)不上、寧愿復讀，孫老師認為，高分自愿落榜實(shí)際上很正常，關(guān)鍵是考生對自己定位要準，對自己的潛力要有清楚的認識。如果是應屆畢業(yè)生，心理承受能力又好，一般可以選擇復讀。
班主任發(fā)言
高分復讀現象讓不少高三班主任“痛心疾首”。眼睜睜看著(zhù)自己的學(xué)生能走重點(diǎn)的非某幾所頂尖名校不上，能走一般本科的也堅信自己讀完高四就一定能上重點(diǎn)，省城某中學(xué)一位班主任提醒考生，對高四生活要做好清醒的認識，身體、心理準備不夠,很可能半途而廢。曾有一名女生，為了能進(jìn)入某名校學(xué)新聞，放棄到手的錄取通知書(shū)上復讀班。從早上一睜眼到晚上睡前一天十幾個(gè)小時(shí)的苦讀和她高中三年生活大不相同，起初這名女生咬牙堅持，直到來(lái)年5月，女生堅決不肯再讀，無(wú)奈父母只好把她領(lǐng)回了家�？忌仨氁酗L(fēng)險意識和承受挫折的準備；高分考生尤其如此，他們的目的不再是有學(xué)可上，而是有自己明確的既定目標，能不能達到的壓力會(huì )更大，會(huì )不會(huì )不如去年的擔心會(huì )更重。
家長(cháng)發(fā)言
馬先生：能走就走
2005年，馬先生的女兒小馬志愿沒(méi)有填報好，以高出一本15分的成績(jì)進(jìn)入了本省一所高校。雖然女兒有些委屈，但一家人商量的結果還是去讀，因為專(zhuān)業(yè)還不錯。入學(xué)一年了，女兒從開(kāi)始的別別扭扭到現在的每天都很開(kāi)心，馬先生認為他們的選擇對了，和仍在復讀的原高中同學(xué)通電話(huà)后，女兒也這樣說(shuō)。因為如果復讀，女兒還要受一年累，本來(lái)就一般的身體不知道能不能挺得住。而現在，女兒很喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)，而且已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手準備考研究生，平時(shí)，她參加學(xué)校的很多活動(dòng)，生活充實(shí)忙碌。
馬先生說(shuō)，真不想掃復讀孩子的興，可還是忍不住要說(shuō)，作為學(xué)生個(gè)體，浪費教育資源之類(lèi)的大道理盡管可以忽略不計，但是復讀帶來(lái)的綜合成本可是自己的。經(jīng)濟壓力是一方面，復讀之后的諸多變數更是難以預料，復讀一年還考不上理想學(xué)校、理想專(zhuān)業(yè)怎么辦？難道再復讀嗎？如此欲罷不能，欲退不忍的尷尬，又該如何收場(chǎng)？因此，那些考不上理想中學(xué)校就非要復讀的學(xué)生真的該好好想想。當然，無(wú)學(xué)可上去復讀另當別論。
理性判斷是否復讀
看分差：學(xué)生的實(shí)際水平(平時(shí)考試的分數)減去實(shí)際分數所得的分差就是他有可能通過(guò)復讀提高的分數。要看分差決定是否要復讀。
看發(fā)揮：有的學(xué)生平時(shí)成績(jì)還過(guò)得去，但因為考場(chǎng)沒(méi)發(fā)揮好或犯了一些低級錯誤導致高考失利，不甘心讀高職專(zhuān)科或者家庭狀況不允許選擇本科三批的院校，可以考慮復讀。
看潛力：是否適合復讀主要看的是學(xué)生自身的潛力。有些學(xué)生適合復讀，比如說(shuō)他在高一高二時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習，到高三甚至是高三下半年才覺(jué)悟并開(kāi)始努力，這次高考成績(jì)雖然不太好，但如果他把這股勁頭堅持下去，再復習一年效果可能會(huì )很明顯。
看心態(tài)：要看心理承受力是不是夠強。心理素質(zhì)差的考生還是免了吧。
看口袋：經(jīng)濟條件是否允許也是決定復讀之前要考慮的一個(gè)因素。
考慮變數：復讀一年的變數，學(xué)生和家長(cháng)也要看到。不是多讀一年分數就一定上漲，不是分數上漲在全省的名次就一定上漲，不是排名更靠前就一定能報好志愿走得比今年更理想。有人曾說(shuō)，填報志愿有賭博的感覺(jué)，那么復讀也類(lèi)似。付出一定有回報？未必。
