高考感言：給我一場(chǎng)“風(fēng)暴”我要掀起夢(mèng)想

　　給我一場(chǎng)“風(fēng)暴”我要掀起夢(mèng)想

　　我知道一場(chǎng)暴雨。它攜帶而來(lái)的雨點(diǎn)剛勁有力，敲打在泥土的縫隙間，揚起灰埃，打碎成渾濁的水滴，卻澆灌了深藏在泥土下久旱的綠芽——它盡力生長(cháng)，成為綠之棟梁。

　　我看過(guò)一次臺風(fēng)。它席卷而來(lái)的狂風(fēng)猙獰兇猛，刺穿過(guò)樹(shù)木的肌理，折成枯槁，響徹成悲壯的哀鳴，卻成就了那災難過(guò)后挺拔而立的紅檜——它千年如一，成為神之灌木。

　　季節，草長(cháng)鶯飛，但卻已經(jīng)可以清晰聽(tīng)見(jiàn)高考急促的腳步聲。“天”有點(diǎn)灰，“風(fēng)”有點(diǎn)大，暴雨臺風(fēng)伺機而動(dòng)，但我們不懼——

　　因為有刻骨銘心的夢(mèng)想，它猶如每一次風(fēng)暴的來(lái)勢，匯聚著(zhù)巨大的力量。這種力量，深諳那條成功的道路，化成一米金黃的陽(yáng)光。

　　【夢(mèng)想“風(fēng)暴”1】：給我一根藤蔓，我要拾級而上

　　【風(fēng)暴源】：昊子就讀于廣州美術(shù)學(xué)院

　　【“完美風(fēng)暴”口號】：做一株堅強的爬山虎

　　給我一株藤蔓，我拾級而上，備好紙筆，調好顏料，成功就一定會(huì )被勾勒。如果當初的我優(yōu)柔寡斷，不知道如何是好，現在的我也不會(huì )有這樣一段深刻而豐盈的回憶。

　　我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，很小的時(shí)候，媽媽就帶著(zhù)我在少年宮駐扎，書(shū)法繪畫(huà)樣樣不放過(guò)。我練習歐陽(yáng)詢(xún)的工整楷書(shū)，臨摹王羲之的飄逸蘭亭，也學(xué)細膩柔美的牡丹工筆，揮毫寫(xiě)意印象的中國國畫(huà)。在那里，我經(jīng)歷了很多個(gè)寒暑交替，拿過(guò)了很多獎項，成為了才華橫溢的小藝術(shù)家，而我的夢(mèng)想就是能有一間自己的畫(huà)畫(huà)工作室，我可以一個(gè)人盡情享受自己勾勒的世界。

　　一直在父母期望中成長(cháng)的我，上了高中，漸漸發(fā)現對書(shū)本上的知識失去興趣。特別是高三下學(xué)期，復習強度很大，老師在講課時(shí)，我的視線(xiàn)卻是觀(guān)察書(shū)本上的插圖，古文旁的作家頭像，山水寫(xiě)意，或是凝視校園中的綠色梧桐，紅色花瓣等等。

　　我總是在每天放學(xué)后，拿著(zhù)我軍綠色的畫(huà)板，坐在校園的草地上，描摹夕陽(yáng)下的暮色。我畫(huà)晚練的老人，也畫(huà)遲暮的操場(chǎng)。漸漸，我的素描紙上多了很多惟妙惟肖的景物人物事物。我把很多精力放在了畫(huà)上，但卻沒(méi)能把學(xué)習經(jīng)營(yíng)得很好。

　　時(shí)間飛快地嚇人，指針悄悄指向了一月，老師、家人時(shí)時(shí)刻刻在我耳邊上演著(zhù)“口才大戰”，這時(shí)，我才開(kāi)始明白高考的重要性。終于，我試著(zhù)放下我的畫(huà)筆，把目光聚焦到那些曾經(jīng)和我曖昧卻終究被冷落的課本知識上。父母希望我可以穩扎穩打，考上一所本科大學(xué)，但每次考試帶來(lái)的打擊卻讓我感到苦悶和酸澀。每每看到父母強顏歡笑卻難掩黯淡的目光，我總是覺(jué)得自己荒廢了人生的黃金期，我真的不知道我該繼續畫(huà)畫(huà)還是朝著(zhù)父母所說(shuō)的本科大學(xué)而努力。

　　咀嚼著(zhù)苦悶的痛苦，有一天我在回家的路上，覺(jué)得陽(yáng)光刺眼，繼而發(fā)現一股濃郁的綠色晃著(zhù)我的眼。我看到了老屋窗前的一簇爬山虎，在一座老屋上攀爬著(zhù)，順著(zhù)藤蔓拾級而上。沸騰的綠色沾染著(zhù)夏日的艷陽(yáng)，它們占領(lǐng)著(zhù)整片整片磚紅色的墻壁，綠蔭如潮。

　　它們勇敢執著(zhù)地爬，不畏墻壁的粗糙會(huì )刮傷它們的棱角，褪去它們的光華，它們的目標就是向上生長(cháng)，占據這面墻壁。那個(gè)時(shí)候，我貌似突然看見(jiàn)了一幅頗具禪意的圖畫(huà)，關(guān)于新生和希望，關(guān)于執著(zhù)和夢(mèng)想。我跑著(zhù)回家，篤定地告訴爸媽?zhuān)�我要報考藝術(shù)院校，用藝術(shù)成就大學(xué)的夢(mèng)想。他們對于我的決定顯然不甚理解，而我心中對于藝術(shù)的渴求堅定地告訴他們，這是我自己選擇的路，必須無(wú)悔地往前走。

　　那時(shí)候已是二月，南方熾熱的陽(yáng)光催促我加倍努力。我從網(wǎng)上搜集關(guān)于藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試的相關(guān)資料并努力進(jìn)行準備。那年我所中意的學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)報名時(shí)間是2月27日，而考試時(shí)間則是3月1日。只剩下短短的一個(gè)月，我在努力準備畫(huà)作的基礎上，盡量補齊文化課的基礎知識。而不知什么時(shí)候，臥室的桌子上多了父母為我搜集的報考信息，而我畫(huà)畫(huà)所需要的工具他們也為我第一時(shí)間準備。我知道，雖然對我的決定他們還不能完全接受，但是他們已經(jīng)看到了我的努力和決心。

　　那一個(gè)月，我的手在畫(huà)板上勾勒著(zhù)不同的輪廓，調適著(zhù)不同的色彩，我的心也沉浸在教科書(shū)里。而在文化學(xué)習上，我盡量不落下，雖然有些方面還吃力，但我相信只要本著(zhù)認真熱情的態(tài)度，有一顆澄凈的心，就能發(fā)現它內在的美。

　　最后的大決戰，我平靜而又自信地走過(guò)，也等來(lái)了華麗的戰果。

　　【“暴風(fēng)”余響】：成功的力量，取決于執著(zhù)的膽量。想要成功地亮相，難能可貴的是聚精會(huì )神地前往。我們不拒絕動(dòng)搖，但我們禁止慢性搖擺。一旦選定了彼岸，我們就應該找到直行的航道，沿路成長(cháng)。

　　【夢(mèng)想“風(fēng)暴”2】：給我一個(gè)出口，我要努力灌溉

　　【風(fēng)暴源】：AliceHaung就讀于香港浸會(huì )大學(xué)

　　【“完美風(fēng)暴”口號】：做一節蓬勃的橡膠管

　　所謂橡膠管，指那些穿行于草叢中，最終用于澆灌大型花卉的管道。它們的使命很單一，就是把水灑向那些美艷的花草。它們不滿(mǎn)足于此，它們傾慕更多的自由，于是在沿路的管壁上，它們努力匯集力量，蓬勃而出，灌溉沿路的草木。

　　我從小就向往去香港上大學(xué)，她的繁盛和華美，她的維港和中環(huán)是我每次旅游必到之地�？芍皇锹糜蔚脑�(huà)，時(shí)間緊迫而且簽證周期長(cháng)。于是我決定，一定要在香港上大學(xué)，闖一闖。

　　我的英語(yǔ)很好，當了三年的英語(yǔ)課代表，英語(yǔ)成績(jì)和其他文科成績(jì)都能不負眾望地拔得頭籌。但數學(xué)，作為我的老大難，每次總是在我完美的成績(jì)單上狠狠地抹黑一筆。尤其是到了高三下學(xué)期總復習，頻繁面臨數學(xué)考試成績(jì)七八十分的尷尬局面，我的總分再也經(jīng)不住這樣的摧殘，即使英語(yǔ)拿到近滿(mǎn)分，還是難補心中的遺憾。

　　但我仍繼續沉溺在自己英語(yǔ)小霸王和文科小公主的榮譽(yù)中，不愿面對那支離破碎的數學(xué)，因為總想著(zhù)會(huì )有優(yōu)勢科目彌補。當時(shí)的我，就像橡膠管一樣，快樂(lè )卻單一地輸送成功的喜悅，卻只是灌溉到一部分的草木。而我冷淡數學(xué)的后果就是被它狠狠地倒打一耙。每次看到學(xué)校龍虎榜分科成績(jì)排行上，我的名字高高排在文科榜的榜首，卻在總分榜里找不到我的蹤影時(shí)，我的心情其實(shí)是悲傷的。

　　過(guò)完春節之后，迎來(lái)了緊鑼密鼓的復習和測評，而我在數學(xué)上的態(tài)度仍是漫不經(jīng)心。那次模擬考試，我的英語(yǔ)成績(jì)高出了第二名15分，她的數學(xué)成績(jì)卻高出了我整整40分，而那次模擬考全班數學(xué)平均分為120分，我便發(fā)現了事態(tài)的嚴重性，毫不夸張地說(shuō)，真有一種想撞墻的感覺(jué)。

　　突然，我發(fā)覺(jué)香港的大學(xué)離我好遙遠，而我悉心灌溉的那片土地是多么片面。于是，我強迫自己去愛(ài)上數學(xué)，卻總是被那些幾何、函數弄得頭暈目眩。從前對數學(xué)的輕蔑現在遭到了狠狠報復。我狠狠地哭，罵自己不爭氣，不勤奮。眼看高考一天天逼近，而我的數學(xué)成績(jì)提高幅度卻不大，我決定開(kāi)始一段破釜沉舟地學(xué)習。

　　那段時(shí)間放學(xué)后，我躲在自習室，把高中數學(xué)課本一頁(yè)一頁(yè)認認真真地翻過(guò)去，畫(huà)出所有不懂的疑點(diǎn)，重點(diǎn)練習書(shū)本后面的基礎題。我努力在每一堂數學(xué)課上理解老師講的每道題，復習的每個(gè)知識點(diǎn)。那是一段近乎瘋狂的時(shí)間，每天數學(xué)課下課，我的身影總是第一個(gè)竄上講臺，把老師的10分鐘剝奪得淋漓盡致。即使是很基礎的問(wèn)題，老師都和藹耐心地講解，細細跟我說(shuō)要重視基礎，厚積而薄發(fā)。正是這樣瘋子般的學(xué)習勁頭和學(xué)習方法，隨后的模擬考試，不僅保住了文科總分第一的交椅，數學(xué)也終于變成了102分。

　　這個(gè)102分，對于那些頭腦聰明的數學(xué)達人來(lái)說(shuō)可能是不曾考過(guò)的低分，但對于我來(lái)說(shuō)卻是個(gè)大躍進(jìn)。我逐漸從龍虎榜的總分名單中看到自己的名字出現在頁(yè)尾，繼而頁(yè)中，很遺憾，到了最后還是沒(méi)有和文科一樣爭氣地并駕齊驅。但我的努力最終融化了數學(xué)對我耿耿于懷的堅冰，我們都沒(méi)有彼此介懷，彼此排擠，于是它在最后的戰役中，成就了我的夢(mèng)，給了我108分的高分，也讓我昂首挺胸地走進(jìn)了曾經(jīng)幻想著(zhù)的Neverland(夢(mèng)想莊園)。

　　【“暴風(fēng)”余響】：明智的人選好灌溉的范圍，悉心經(jīng)營(yíng)，最終枝繁葉茂。小聰明的人窺準自己的長(cháng)處，不費吹灰之力地輕松生存。其實(shí)成功的守恒定律很簡(jiǎn)單，總有輕松，也總有沉重。給我一個(gè)出口，我會(huì )為之努力奮斗，不單調、不單一，卻單純。只要是成功道路上的草木，我都會(huì )奮力灌溉，毫無(wú)偏袒。

　　【夢(mèng)想“風(fēng)暴”4】：給我一股力量，我要盡情搖擺

　　【風(fēng)暴源】：秀水就讀于中山大學(xué)

　　【“完美風(fēng)暴”口號】：做一根堅定的蘆葦

　　做一株堅強的蘆葦，搖擺在蘆葦蕩中，用與其他蘆葦一樣的頻率，與風(fēng)對話(huà)，與雨接觸，沒(méi)有畏懼，沒(méi)有害怕。因為整片蘆葦蕩，蘆葦有了方向，支撐著(zhù)信仰，留一片光給了生命的仰望。

　　哲人說(shuō)，人是有思想的蘆葦，很堅強很隱忍地生存。而高三的我們就像是一根根蘆葦，本來(lái)單薄，卻承載著(zhù)不同的力量，盡情搖擺。我是一根單薄的蘆葦，但我有了純真而熾熱的友情加持。這樣的補給，讓我這根蘆葦瀟灑地擺蕩，哼著(zhù)歌，噙著(zhù)淚，掛著(zhù)笑，挺過(guò)高三最難忘的日子。

　　說(shuō)高三是不艱苦或是不難忘，那是騙人的。但太多的片段攜帶著(zhù)深深淺淺的腳印襲來(lái)，心靈的溝壑里、生命的歷程里無(wú)不因此而增加印記。

　　我是一個(gè)害怕地理的人，對地理的無(wú)知已經(jīng)到無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，就連小測試偷翻地圖冊還是會(huì )選錯區域，這樣的我，每次在文綜考試時(shí)都會(huì )很不幸地將地理集體掛彩。我覺(jué)得很對不起它，卻無(wú)能為力，我做了很多題，但每每遇到地球公轉、計算時(shí)間或是指出位置的題都會(huì )整體大丟分。

　　眼看著(zhù)離高考只有將近100天的時(shí)間，我對地理學(xué)習的態(tài)度已經(jīng)轉變成了任意而為，那時(shí)候的口頭禪就是：愛(ài)咋地就咋地吧!我已經(jīng)沒(méi)救了!我的“死黨”中地理很好的達人們，實(shí)在是看不慣我這種自暴自棄的行為，對我進(jìn)行了一次深刻且具有歷史性的談話(huà)。

　　華子說(shuō)：“我就不明白了，一個(gè)數學(xué)成績(jì)從沒(méi)有下過(guò)130分的人，怎么就記不住經(jīng)緯度呢?”

　　我無(wú)可奈何地搖頭：“不是我不愿意，而是實(shí)在太難。”

　　如花拍著(zhù)我肩膀說(shuō)：“我們堅決不能容忍一個(gè)連基本的地理常識都不懂的人在我們身邊出沒(méi)，簡(jiǎn)直太危險了，所以……”

　　“所以，怎樣?”我沖著(zhù)他們大喊。

　　“哎，所以，我們就勉為其難把你從苦難中拯救出來(lái)啊!瞧瞧，我和如花對你多好，以后可得好好報答啊!”

　　“可是，我的地理實(shí)在是太差了，離高考不遠了，還有救嗎?”

　　“看你面若桃花、脈象平穩、今天中午吃了兩個(gè)雞腿的情況下，還有救有救!”

　　“你們這群……”看著(zhù)他們，我笑得前仰后翻。

　　就這樣，他們拯救我的行動(dòng)開(kāi)始了。一號作戰方針：每天“逼迫”我利用中午吃完飯最困的一個(gè)小時(shí)“凝視”地圖冊，凝視每個(gè)區域和國家的特殊形狀，然后對我進(jìn)行檢查。如果成績(jì)理想就算了，如果不理想，我就必須請他們喝飲料。在這種高壓逼迫下，我覺(jué)得很不公平，他們卻振振有詞地說(shuō)：“不要小看這區區地理，小心就因為它讓你斷送大學(xué)夢(mèng)，到時(shí)候，這點(diǎn)飲料錢(qián)算什么。”雖然是歪理，但仿佛又很有道理，于是我便馬馬虎虎堅持著(zhù)這個(gè)我認為不太優(yōu)的方法。但無(wú)論如何，這很有效。我漸漸可以分清楚很多區域，并能標出典型性城市。但其他問(wèn)題還沒(méi)有辦法迎刃而解。于是，二號作戰方針啟動(dòng)，死黨們“有償”對我進(jìn)行講解，講解所有我不會(huì )而他們駕輕就熟的習題。漸漸地，我學(xué)到了一些解地理題常用的方法，畫(huà)畫(huà)時(shí)間軸，把地球轉成垂直于地面的角度，描摹等高線(xiàn)……雖然我幾乎每天都會(huì )破費請飲料犒勞我的“小老師”，但我的地理作答正確率也在天天提高。

　　想一想，如果不是他們的“威逼利誘”，對我進(jìn)行小規模的“家教敲詐”，我的高考地理也不會(huì )乖乖地把答案跳入正確的選項中，讓我圓夢(mèng)廣州。因為有他們的支持，雖然加點(diǎn)天真，加點(diǎn)叛逆，還加點(diǎn)小貪財，但我觸碰到的卻是純凈的真心，那不是為了飲料才擠出的生澀感情，那是在高考最后的沖刺期，一個(gè)人寧愿暫時(shí)放下自己的復習進(jìn)程，花上一個(gè)小時(shí)甚至周末休息時(shí)間給你講一道很簡(jiǎn)單的地理題的真心。那是當你最后明白了，瞥見(jiàn)他如釋重負地露出笑容的真情流露。他們定位在高三的映像中，燦爛成一片榮光，攪動(dòng)著(zhù)酸澀的眼眶，詮釋著(zhù)什么叫全力相挺。

　　【“暴風(fēng)”余響】：我的周遭，我的朋友，他們是我的最佳聽(tīng)眾。一起走過(guò)，一起走著(zhù)，或者將一起走到，那些都很美好，也很純粹。蘆葦蕩漾，心生漣漪。友情是歌，一首耐聽(tīng)的歌，和著(zhù)旋律，蘆葦便足以盡情搖擺;友情是火，因為感激，蘆葦懂得收集溫熱。

　　【夢(mèng)想“風(fēng)暴”5】：給我一個(gè)隊列，我要彩排生機

　　【風(fēng)暴源】：白白就讀于安徽理工大學(xué)

　　【“完美風(fēng)暴”口號】：做一名高貴的士兵

　　高考對于我來(lái)說(shuō)，是微澀的，苦痛在那些堆疊如山的測試卷和犀利鮮紅的分數上;但它又是甜蜜的，它是一臺盛況空前的晚會(huì )，承載著(zhù)無(wú)數人熱切的目光，成為我們盡情揮灑天分的星光大道。

　　我曾經(jīng)在新軍首秀的隊列里懶惰、怠慢，于是記不住基本的步伐，慌亂失措，在高考那場(chǎng)盛大的閱兵式里敗下陣來(lái)，收拾起殘盔敗甲，回到軍營(yíng)。那時(shí)的我心情沮喪，悔恨自己。當時(shí)的我毋庸置疑，選擇了那條一直令我不愿接受的路——復讀。

　　課堂上，老師強調的考試陷阱對他們來(lái)說(shuō)是一種新鮮的警告，而對我來(lái)說(shuō)是機械的重復;堆疊如山的習題對他們來(lái)說(shuō)是練兵的最好場(chǎng)所，可殊不知很多題我都已經(jīng)演算過(guò)。二月的一次大型考試，我的成績(jì)并沒(méi)有很大的起色，好像高考失利教會(huì )我的就只是報一個(gè)層次低一點(diǎn)的學(xué)校，順利逃過(guò)這一劫。

　　有一天晚自修，班主任把我叫到她的辦公室。她桌上擺著(zhù)幾張試卷，讓我看。我瞄了一眼，發(fā)現是去年的高考題，感覺(jué)很訝異，不知道她的意圖。于是，老師打開(kāi)話(huà)題，對我說(shuō)：“這套題想必你比這些應屆生都有感情，但讓你再做一遍，你不一定會(huì )做得比他們好。這是為什么?因為你輕視它，但你卻沒(méi)有想過(guò)，因為你的基本功不扎實(shí)，你才會(huì )無(wú)法在高考中發(fā)揮實(shí)力�，F在的你，不能只是降低學(xué)校的標準來(lái)達到完成學(xué)業(yè)的目的，而是要從最基本的知識里找到那些曾經(jīng)丟失的感動(dòng)和新意。”

　　這樣的一番話(huà)雖沒(méi)有突然讓我醍醐灌頂，卻在我的心里產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應。我發(fā)現置身于這樣一個(gè)隊列，我沒(méi)有任何和別人不同的地方。我必須把自己看成一名新兵，翹首期待高考這場(chǎng)華麗的閱兵式。每一次彩排都必須全力以赴，一定要讓自己做得比去年好。

　　隨后的復習和測試我都認真對待，與原來(lái)的相對照，看看自己不足在哪里，又遺漏在哪里，并在其中找到了更加高遠的目標和更加美好的前景。

　　最后，當二次出征時(shí)，我雄糾糾氣昂昂地邁出了矯健的步伐，以意想不到的出色表現征服了閱兵席上的評委，成功地進(jìn)入了一所更好的大學(xué)。

　　【“暴風(fēng)”余響】：隨時(shí)置身一個(gè)隊列里，彩排最后的成功，磨洗銳利的生機。生命中有不可多得的禮券，而高考將是其中一個(gè)。它的規模，引起了高度的關(guān)注;它的嚴苛，也鞏固著(zhù)它的莊嚴。站在隊列里，放下心中的藩籬，拋開(kāi)我們的過(guò)去。不要怕苦，不要怕累。因為有軍人一樣的素質(zhì)，我們穩穩地立于地面，把一個(gè)軍人的角色扮演到爐火純青。

　　【夢(mèng)想“風(fēng)暴”6】：給我一雙翅膀，我要展翅飛翔

　　【風(fēng)暴源】：Koko就讀于吉首大學(xué)

　　【“完美風(fēng)暴”口號】：做一只追尋的鳳蝶

　　想象高考是一條跑道，我們在奔跑�？春顾疄⒃谄G陽(yáng)下，淚水浸潤在跑道里。最后，當我們終于跑到了生命的閃光處，沖破了那條紅色的飄帶，再回眸，看看那曾經(jīng)的一幕幕，然后輕描淡寫(xiě)地一笑。那樣的場(chǎng)景是多么動(dòng)容，多么刻骨銘心。

　　每個(gè)人都渴望最后的高三生活被拍成彩色鮮艷的美好故事片，而不是灰白色暗啞的悲傷紀錄片。那時(shí)候的我，對成功的渴求很徹底，也很用力，于是我限時(shí)遺忘所有的挫折，跑過(guò)了所有悲傷和疲憊，奮力跑向終點(diǎn)。

　　每天早上我拖著(zhù)勞累的身軀，睜著(zhù)惺忪的睡眼，投入到一天緊鑼密鼓的學(xué)習當中。有那么一段時(shí)間，我的大腦開(kāi)始罷工，不聽(tīng)指揮。人人都說(shuō)，每個(gè)人高考前都有一段停滯期，本能地抗拒并且大范圍地遺忘。之前我覺(jué)得是嚇人的驚悚話(huà)語(yǔ)，而那時(shí)當這種非正常的工作狀態(tài)侵占我的大腦，我才覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題有多么不好對付。

　　有一天，爸爸吃飯的時(shí)候，對我說(shuō)，要不要我們哪天去看一部電影，放松一下。當時(shí)我還覺(jué)得我聽(tīng)錯了什么，那個(gè)時(shí)候，看電影對我來(lái)說(shuō)是多么奢侈的事情。

　　“現在都已經(jīng)三月了，看場(chǎng)電影大概兩個(gè)小時(shí)，太浪費時(shí)間了。我可以做兩篇完形填空，兩道立體幾何，兩篇古詩(shī)鑒賞……”我本能地從腦中掠過(guò)那些該死的信息。爸爸見(jiàn)我不做聲，繼續說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)最近一部法國大片叫《蝴蝶》在上映，這個(gè)周末我們全家一起去看吧。”然后媽媽在旁邊很配合地點(diǎn)頭�？次胰绱祟檻]，媽媽拍拍我說(shuō)，偶爾放松一下沒(méi)關(guān)系的，說(shuō)不定休息之后效率會(huì )更高。

　　那個(gè)周末我們去看了電影。電影結束后，我真的被法國人的浪漫和細膩所折服。一個(gè)美麗的名字，一份不是祖父女卻親似祖父女的溫情�；丶业穆飞�，當我仍在陶醉時(shí)，爸爸笑笑地對我說(shuō)：“其實(shí)你看，那些蝴蝶在成蝶前都把自己裹在干燥而封閉的繭里，它們想必也很掙扎，但它們知道，很快它們就會(huì )化身美麗的使者，于是它們在痛苦中盼望和期待。爸媽知道，這段時(shí)間你辛苦了，但想想六月，想想你高勝利之后我們的麗江之旅，只是一場(chǎng)小小的考試，不會(huì )打倒你的。不要把它想得太可怕。加油，兒子!”

　　無(wú)需贅述太多，因為愛(ài)，因為希冀，我跑過(guò)人生中的低潮，直抵終點(diǎn)，領(lǐng)略了古典而淳樸的小城景致。

　　【“暴風(fēng)”余響】：不要埋怨黑夜沒(méi)有太陽(yáng)，它只是在地球的另一邊。不要埋怨生命苦短，因為我們對享受的渴求還不熟練。因為看到彼岸的山花爛漫，流水潺潺;因為望見(jiàn)父母的溫暖雙眸，殷切期許，我們開(kāi)始渴望勝利和美好。夢(mèng)想是一個(gè)神奇的詞匯，蘊藏著(zhù)太多的欣喜和雀躍，也抹掉了多少的淚水和苦澀。給我臂膀，給我翅膀，我要倚靠，并借此飛翔。

　　編后語(yǔ)：當高考前的暴風(fēng)雨把泥土打得擲地有聲，當冷風(fēng)把心中的恐懼吹得麻木冰冷，當失敗的振幅波及心臟的周遭，我們的心靈仍然有尚未崩壞的地方，它們靠近心臟，強有力地跳躍，并賜予我們強大力量，從容地勇敢，驕傲地生長(cháng)，華麗地涅槃。