風(fēng)災與甲流帶給臺灣不一樣的開(kāi)學(xué)日

　　臺灣《聯(lián)合晚報》8月31日刊文說(shuō)，臺灣的中小學(xué)開(kāi)學(xué)了，島內南部災區的學(xué)校，有不少小朋友剛經(jīng)歷和親朋好友生離死別的經(jīng)驗。從臺風(fēng)災難到甲型H1N1流感，學(xué)校要教導孩子勇敢面對各式各樣挑戰，在不一樣的開(kāi)學(xué)日，這些是學(xué)生和老師們的第一堂功課。

　　文章摘編如下：

　　(臺灣)中小學(xué)8月31日開(kāi)學(xué)了，恐怕有些學(xué)生仍處于“收假癥候群”，抱怨著(zhù)暑假不夠長(cháng)，沉迷在旅游回憶和安逸步調里�？墒�，8月31日的開(kāi)學(xué)日不同于往年。一來(lái)面對著(zhù)新流感威脅，很多學(xué)校如臨大敵。而臺灣南部災區的學(xué)校，更有不少小朋友剛經(jīng)歷和親朋好友生離死別的經(jīng)驗。這個(gè)不一樣的開(kāi)學(xué)日，特別需要學(xué)校幫助孩子提振精神，展開(kāi)新學(xué)期。

　　甲型H1N1流感的疫情能否控制住，校園成了防疫重點(diǎn)。除了要學(xué)生勤洗手以及做好衛生管理之外，還有很多“基本面”的知識，要靠學(xué)校正確教導。臺灣曾經(jīng)歷過(guò)一次SARS的恐慌，這一次是否能夠更有秩序地面對疫情，有效地控制疫情，不但考驗著(zhù)政府的防疫措施，也考驗著(zhù)每一個(gè)人的思想意識。從積極面想，這也是一種機會(huì )教育，有待各學(xué)校發(fā)揮功能。

　　老師也該提醒學(xué)生，能上學(xué)，應知福惜福。災區慘況并未完全修復，有些通往學(xué)校的路斷、橋斷。據報道，有的小朋友是被直升機載到學(xué)校去，接下來(lái)就要住在學(xué)校，一直等到路和橋都修復為止。不識人間愁滋味的都市孩子，可能會(huì )說(shuō)：“搭直升機上學(xué)，酷!”可是這 “酷”的背后，可能是家園沒(méi)了、親人沒(méi)了的慘痛!這是教會(huì )學(xué)生同理心和同情心的最佳教材。

　　還有的學(xué)校整個(gè)被泥石流淹沒(méi)，只好“易地上課”。“易地上課”本來(lái)是令小學(xué)生向往的，通常指的是到戶(hù)外教學(xué)，或實(shí)地考察上課。但現在的景況是學(xué)校沒(méi)了，師生被迫在小區的活動(dòng)中心上課。有些學(xué)校經(jīng)過(guò)軍隊和救災人員協(xié)助，清除大雨淹過(guò)的淤泥，但教室里留著(zhù)霉濕味，師生要繼續大掃除，才能上課，甚至回到家里也仍要幫忙整理家園。這些恐怕都成了必要的“課外活動(dòng)”。

　　所以說(shuō)，8月31日是一個(gè)不一樣的開(kāi)學(xué)日。學(xué)校老師和家長(cháng)應深刻體會(huì )到，上學(xué)不是只要教會(huì )書(shū)本、應付考試而已;人生很多艱難的課題，要由學(xué)校分擔起教育的責任。從臺風(fēng)災難到新流感，學(xué)校要教導孩子勇敢面對各式各樣挑戰，在8月31日這個(gè)不一樣的開(kāi)學(xué)日，這些是學(xué)生和老師們的第一堂功課。