中國軍校生：用什么擦亮心中的鋼槍?zhuān)?/a>
2009-09-01 14:14:46人民網(wǎng)-《解放軍報》
話(huà)題一：“忠誠”和“服從”能否統一?
【論壇區】
“炮院政工網(wǎng)”專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了“你言我語(yǔ)價(jià)值觀(guān)”論壇專(zhuān)區，學(xué)員們可以自主“冒泡”或“拍磚”——
網(wǎng)友“今天想知道”：軍人必須以服從為天職。既如此，我看不出來(lái)有什么必要特別強調忠誠。
網(wǎng)友“自說(shuō)自話(huà)”：忠誠就能打贏(yíng)嗎?作為一名職業(yè)軍人，第一是無(wú)條件服從;第二是必須打得贏(yíng)。
【回音壁】
今年初，炮兵學(xué)院政治部在組織思想狀況問(wèn)卷調查中發(fā)現，有37%的學(xué)員坦承面對復雜社會(huì )環(huán)境，經(jīng)常會(huì )在苦樂(lè )得失等問(wèn)題上產(chǎn)生疑問(wèn)和困惑，2.7%左右的學(xué)員難以對上軍校為什么、實(shí)現人生價(jià)值靠什么等問(wèn)題作出肯定回答。
思想戰線(xiàn)之所以被稱(chēng)為“戰線(xiàn)”，因為其實(shí)質(zhì)就是一場(chǎng)爭奪青年、爭奪傳承者的斗爭，這場(chǎng)斗爭的勝利者將贏(yíng)得未來(lái)。
3月下旬，政治理論教研室召開(kāi)教學(xué)形勢分析會(huì )，啟動(dòng)了“政治理論創(chuàng )新教學(xué)工程”。截至目前，教研室結合學(xué)員思想現狀摸底情況，組織了6場(chǎng)有針對性的宣講輔導，引起學(xué)員強烈共鳴。
從“家門(mén)”到“校門(mén)”，如何積極引導青年學(xué)員接觸社會(huì )、接觸實(shí)踐，深刻了解國情，由今天的“旁觀(guān)者”變?yōu)槊魈熘袊厣鐣?huì )主義事業(yè)的自覺(jué)參與者、建設者?
學(xué)院?jiǎn)?dòng)了“紅色之旅”系列教育實(shí)踐課。4月4日清明節，2000余名學(xué)員徒步前往肥東縣渡江戰役總前委舊址紀念館，瞻仰革命遺跡，重溫入伍誓詞。4月10日，《鄧小平理論》課，任課教員楊家余帶領(lǐng)1000多名學(xué)員參觀(guān)廬江縣湯池鎮新農村建設。6隊學(xué)員顧猛激動(dòng)地說(shuō)：“我家就在農村，現在農民日子越來(lái)越好過(guò)，跟黨的好政策是分不開(kāi)的!對我來(lái)說(shuō)，擁護黨的領(lǐng)導，是一種很自然的情感。”
□對話(huà)·政委張志輝
記者：青年學(xué)員首先是知識分子，相較于同齡人，他們更具有思考的自主性和自覺(jué)性。怎樣才能把“軍魂”意識真正植入他們的心靈?
張志輝：對于青年學(xué)員來(lái)說(shuō)，自我啟發(fā)、自我思考是很重要的一種方法途徑。具體到“軍魂”意識，不通過(guò)深入的理論學(xué)習和思想辨析，不從中國國情和人民軍隊發(fā)展歷史上加強引導，沒(méi)有親歷過(guò)革命勝利和社會(huì )主義建設初期曲折歷程的青年學(xué)員，將很難從認識上對“忠誠于黨”產(chǎn)生感性升華和理性認同。
話(huà)題二：“為人民服務(wù)”還有沒(méi)有時(shí)代魅力?
【論壇區】
28隊學(xué)員肖鳳健在論壇上發(fā)帖：“我在寒假救了一名落水兒童，本來(lái)很自豪�？墒�，后來(lái)孩子父母千方百計找到我非要給報酬，還說(shuō)只有我收下報酬，他們才覺(jué)得不虧欠。這讓我很尷尬也很困惑。”
肖鳳健的帖子引起了很多共鳴。網(wǎng)友“紅豆”甚至提出：“時(shí)間就是金錢(qián)，勞動(dòng)創(chuàng )造財富，學(xué)雷鋒是一種違背市場(chǎng)規律的行為，不宜再作提倡。”
【回音壁】
國家教學(xué)名師、該院教授王雪琴對這種“價(jià)值困惑”有獨到的理解與描述：“他們欣賞高尚但并不一定想擁有高尚，贊譽(yù)英雄但不一定想成為英雄。他們表面上趨于務(wù)實(shí)，深層里陷入‘困惑’，不停地在義與利、奉獻與索取之間尋求結合點(diǎn)。”為此，她專(zhuān)門(mén)錄制了一期關(guān)于人生價(jià)值的網(wǎng)上視頻交流節目，與學(xué)員開(kāi)展坦誠的交流與辯論，學(xué)員們稱(chēng)贊說(shuō)這是“效果最好的一堂軍人思想品德課”。
好環(huán)境本身就是“無(wú)聲的教育”。開(kāi)學(xué)不久，政治部就收集編印了《炮兵學(xué)院2009寒假好人好事集》，利用廣播、網(wǎng)絡(luò )、校報等大力宣揚，優(yōu)化價(jià)值觀(guān)教育環(huán)境。
□對話(huà)·政治部主任韓永樂(lè )
記者：隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步完善，與之相伴生的“競爭”、“務(wù)實(shí)”、“個(gè)人權利”等道德觀(guān)念，也成為80后、90后這代人天然的價(jià)值準繩。這會(huì )不會(huì )與我們所提倡的軍人奉獻精神相沖突?
韓永樂(lè )：在社會(huì )轉型的大背景下，軍校的育人環(huán)境也隨之發(fā)生了深刻變化。如果沒(méi)有多元、辯證的態(tài)度，是不可能解讀當代革命軍人核心價(jià)值觀(guān)精髓的。價(jià)值觀(guān)教育不是要否定人性。具體來(lái)講，“熱愛(ài)人民”明確了為誰(shuí)去打贏(yíng)的問(wèn)題，它同樣不排斥自我價(jià)值的實(shí)現。而思想工作者的使命，是引導青年學(xué)員追求個(gè)人價(jià)值與人民利益的內在統一。
話(huà)題三：報國之門(mén)如何打開(kāi)?
【論壇區】
網(wǎng)友“一腔熱血”發(fā)帖：空有報國志，苦無(wú)報國門(mén)。作為軍人，生活在和平時(shí)期是令人遺憾的。
網(wǎng)友“阿超”：報國要等待機會(huì )，國家有需要，你才有機會(huì )報國。
【回音壁】
“在赴汶川抗震救災前，我們雖然天天練兵，但練來(lái)練去就是為了考核時(shí)當上訓練標兵，從未想到這些本領(lǐng)有一天真會(huì )派上用場(chǎng)。汶川地震了，那一刻我的心里也地動(dòng)山搖，我真切地感受到肩頭的責任：作為軍人，我們只有兩種狀態(tài)：‘打仗’和‘準備打仗’!”08級學(xué)員曾希來(lái)在地震后兩小時(shí)即隨部隊赴汶川抗震救災，在學(xué)院主題團日上，他這個(gè)報告打動(dòng)了很多學(xué)員。
3月12日，學(xué)院以“今朝習武，明日報國”為主題，組織畢業(yè)學(xué)員開(kāi)展新武器聯(lián)教聯(lián)訓。“‘報國會(huì )有時(shí)，男兒劍如何?’對于學(xué)員來(lái)說(shuō)，學(xué)好每一門(mén)課，掌握好手中的武器裝備，就是精忠報國。相反，如果無(wú)所作為地等待，那將是一名軍人的恥辱!”任富興院長(cháng)在開(kāi)訓大會(huì )上的簡(jiǎn)短動(dòng)員激動(dòng)人心又發(fā)人深省。
□對話(huà)·一等功臣、彈藥專(zhuān)家錢(qián)立志教授
記者：聽(tīng)說(shuō)你先后4次深入到系里與學(xué)員面對面“談理想”，反響很好。你認為在報國這個(gè)話(huà)題上，青年學(xué)員應該如何做到知行統一?
錢(qián)立志：重要的一點(diǎn)，是讓他們明白，在當代中國，一個(gè)真正的愛(ài)國者必然是社會(huì )主義道路的擁護者、踐行者。其次，把報國當作一種常態(tài)。和平環(huán)境下，報效國家不僅是一種觀(guān)念和情感，更應該是腳踏實(shí)地愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)踐行為。
話(huà)題四：“使命”離校園有多遠?
【論壇區】
網(wǎng)名“CS克星”：軍人的使命在戰場(chǎng)。誰(shuí)不想當《亮劍》中的李云龍?庸碌平常的日子，何來(lái)使命?!
網(wǎng)名“小小的我”干脆質(zhì)疑：信息化條件下的局部戰爭，依靠的是武器裝備強大的精確打擊能力和瞬間毀滅能力。“使命”這種精神層面上的要求還有現實(shí)意義嗎?
【回音壁】
何謂使命?據《現代漢語(yǔ)詞典》解釋?zhuān)号扇宿k事的命令，多比喻重大的責任。
對于軍人來(lái)說(shuō)，使命意味著(zhù)強烈的責任與危機意識。
學(xué)院堅持把訓練場(chǎng)、演習場(chǎng)當成培育核心價(jià)值觀(guān)的大課堂。今年一開(kāi)學(xué)，便結合“周末拉練”出臺了“野戰補課”計劃。每周五下午，以系為單位輪流安排學(xué)員徒步拉練到軍事專(zhuān)業(yè)綜合訓練基地，完成48小時(shí)野外生存和戰術(shù)駐訓，周日晚再徒步拉練返回學(xué)院本部。截至目前，全院學(xué)員已平均進(jìn)行3次“野戰補課”。同時(shí)，五一過(guò)后，畢業(yè)學(xué)員分期分批按照戰斗編組與部隊官兵一起參與實(shí)彈演習，增強應對未來(lái)戰場(chǎng)復雜局面的實(shí)戰能力。
□對話(huà)·院長(cháng)任富興
記者：如果說(shuō)“亮劍”是一名軍人的光榮與夢(mèng)想，那么戰斗精神就是可貴的“劍氣”。請問(wèn)長(cháng)期的和平環(huán)境和相對安靜的校園環(huán)境下，我們如何保證青年學(xué)員戰斗精神不弱化?
任富興：“天下雖安，忘戰必危”。全球化背景下，大國之間錯綜復雜的利益格局和政治格局，使戰爭的誘因越來(lái)越難以預測。和平，永遠只是相對的。在青年學(xué)員中培育和踐行當代革命軍人核心價(jià)值觀(guān)，最終要體現到愛(ài)軍精武的具體行動(dòng)中，體現到適應部隊建設需要的能力素質(zhì)提高上。
話(huà)題五：考驗——“榮譽(yù)”還是“名利”?
【論壇區】
前不久，學(xué)院局域網(wǎng)上出現了一件新鮮事——
39隊在三等功個(gè)人提名中，見(jiàn)義勇為先進(jìn)個(gè)人楊興旺、團總支書(shū)記羅浩、見(jiàn)習營(yíng)營(yíng)長(cháng)王建魁3人，得票均為51張。
圍繞“誰(shuí)該立功”，3位當事人和同學(xué)戰友都在網(wǎng)上發(fā)表了自己的意見(jiàn)：
楊興旺：我救人只是瞬間行為，并不是什么驚天動(dòng)地的壯舉，而且我相信任何人都會(huì )這么做!
戰友“小草”回應：看似瞬間的行為其實(shí)不簡(jiǎn)單!將心比心，如果我看到哪個(gè)農民工被卡車(chē)甩下來(lái)后昏迷不醒，我不敢保證自己會(huì )毫不猶豫地施救。第一，卡車(chē)跑了，旁邊又沒(méi)有任何人，萬(wàn)一無(wú)人作證說(shuō)不清楚怎么辦?第二，病人傷得這么重，萬(wàn)一有生命危險怎么辦?這“萬(wàn)一”，其實(shí)就是我們的私心。所以你很了不起。
羅浩：作為團總支書(shū)記，帶領(lǐng)大家搞好文化生活，開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)，是我的本職也是我的興趣。我放棄此項提名。
王建魁：這功更不能給我!作為行政骨干，干好隊里的工作是我的本職，再說(shuō)成績(jì)也不是我一個(gè)人的，是其他骨干和隊員支持的結果。
再次投票，救人英雄楊興旺被提名上報。
【回音壁】
榮譽(yù)與立功受獎是否應該劃等號?討論中，很多學(xué)員對這3位同學(xué)表示了贊同欽佩之意。“他們這種行為，本身就是含金量最高的榮譽(yù)!”“對于軍人來(lái)說(shuō)，榮譽(yù)關(guān)乎精神追求，非功也非利。”
還有的網(wǎng)友作了更深一步的思考：“‘見(jiàn)紅旗就扛，見(jiàn)第一就爭’被視作軍人強烈的進(jìn)取精神。其實(shí)我們要扛的是履行使命的責任感，要爭的是追求卓越的工作標準。”
□對話(huà)·教授王雪琴
記者：“見(jiàn)困難就上，見(jiàn)榮譽(yù)就讓”這句話(huà)對現在的青年學(xué)員還適用嗎?
王雪琴：上述這件事發(fā)生在“80后”青年學(xué)員身上，讓我既感動(dòng)又欣慰!青年學(xué)員個(gè)性強，善于自我表現、渴望他人尊重，這無(wú)可厚非。但榮譽(yù)不等于名利，榮譽(yù)只是事業(yè)的副產(chǎn)品，事業(yè)是第一位的，榮譽(yù)是第二位的，榮譽(yù)是奮斗的結果，而不應是奮斗的根本目的。我們提倡革命英雄主義，而非個(gè)人英雄主義�！�
