免費師范生被誤讀的三個(gè)關(guān)鍵詞

　　免費師范生被誤讀的三個(gè)關(guān)鍵詞

　　“免費”不是貧困的代名詞

　　上大學(xué)兩年了，華中師范大學(xué)計算機科學(xué)系學(xué)生付為軍感覺(jué)自己和周?chē)�環(huán)境變化很大，唯一不變的是來(lái)自外界的誤會(huì )與猜疑。

　　這一切，都源于他身上的一個(gè)特有符號——免費師范生。

　　出身教師家庭的他，受父親影響，2007年高考結束后，報考了華中師大的免費師范生。這個(gè)有著(zhù)明確職業(yè)理想的小伙子，卻與許多免費師范生一樣，從踏入校門(mén)的那一刻起，就被貼上了貧困生的標簽。

　　付為軍對“貧困”這個(gè)詞并無(wú)成見(jiàn)，只是被人猜疑，讓他心里多少有些不是滋味。

　　付為軍說(shuō)，班里共有30多名同學(xué)，大多數同學(xué)家境還不錯，“但外面不了解實(shí)際情況的人，就是覺(jué)得我們讀不起書(shū)，是奔著(zhù)‘免費’來(lái)的。”

　　其實(shí)，免費并不是貧困的代名詞。

　　華東師范大學(xué)一份針對全校900多名免費師范生的調查可以佐證：和大多數人想象中不同的是，40％的免費師范生家庭月收入為1000~5000元。

　　超過(guò)半數的學(xué)生表示，之所以報考免費師范生，是因為非常喜歡或渴望從事教師職業(yè)，并對未來(lái)的職業(yè)發(fā)展充滿(mǎn)期待。同時(shí)，他們也對國家的免費師范生政策心存感激，希望自己能夠更好地履行義務(wù)。其中，僅7．7％的報考者認為與家庭經(jīng)濟條件關(guān)系密切。

　　報考原因調查顯示，真心喜歡或者渴望教師職業(yè)、就業(yè)包分配是學(xué)生報考免費師范生的兩大主因，而許多旁人所認為的“免費”并不是影響考生選擇的先決條件。

　　“能免費念當然好。”華中師大化學(xué)系2008級學(xué)生耿希萌，來(lái)自天津市。這個(gè)長(cháng)相、氣質(zhì)都與連續劇《我們無(wú)處安放的青春》里的女主角——只身去農村支教的“萌萌”酷似的女生堅定地說(shuō)，她是為了畢業(yè)后去西部農村支教這一夢(mèng)想而來(lái)。

　　北師大文學(xué)院2007級學(xué)生羅莎，兩年后將像母親那樣成為一名中學(xué)語(yǔ)文老師。從爺爺那輩兒算起，這個(gè)家三代出了7位老師，羅莎將是第八個(gè)。

　　“免費師范生政策不僅僅是‘扶貧濟困’。”在局外人熱衷替免費師范生算經(jīng)濟賬的時(shí)候，羅莎把免費看做一種鼓勵。

　　畢業(yè)于內蒙古赤峰二中的羅莎高考成績(jì)是607分，在當地，這個(gè)成績(jì)可以上中央財經(jīng)大學(xué)、中國政法大學(xué)。然而，羅莎填報了“北師大漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（師范類(lèi)）”，這一切與經(jīng)濟條件無(wú)關(guān)。

　　“免費師范生不能與扶助貧困生畫(huà)等號，這歪曲了恢復免費師范生的初衷。”西南大學(xué)常務(wù)副校長(cháng)宋乃慶在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示，國家投入這么大的人力、物力、財力來(lái)實(shí)施師范生免費教育，是要吸引優(yōu)秀人才成為未來(lái)的優(yōu)秀教師和教育家，所以，這個(gè)“免費”不是扶貧，而是“扶優(yōu)”，是“激勵”。

　　讀免費師范生不等于進(jìn)“保險箱”

　　記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，幾乎所有的免費師范生都把身邊的同學(xué)分為兩種類(lèi)型：每日忙忙碌碌勤奮努力的很多，但也有整天無(wú)所事事高枕無(wú)憂(yōu)的。

　　5月17日，周末。做完家教，華中師大化學(xué)院2008級學(xué)生望雪丹急匆匆地往寢室趕。這個(gè)高個(gè)子女生走路很快，她說(shuō)是“練”出來(lái)的，“平時(shí)事情太多了，好像我每天都很趕似的。”周一到周五不是上課就是實(shí)驗，不多的課余時(shí)間，還要花在作業(yè)與實(shí)驗報告上，周末做兩份家教。雖然才大一，望雪丹已經(jīng)感覺(jué)“比高中那會(huì )兒還忙”。

　　但她對現在的狀況比較滿(mǎn)意，因為她的理想就是做一名好老師，她同時(shí)做著(zhù)兩份家教，為以后做老師練練手，“忙點(diǎn)累點(diǎn)也值得”。

　　六所部屬師范大學(xué)中，像望雪丹這樣的免費師范生，代表著(zhù)第一種類(lèi)型。

　　“我們班也有個(gè)別同學(xué)，一學(xué)期在課堂上露不了幾次面，期末考試也只考了兩門(mén)，總共掛了近10門(mén)課，每天仍像一點(diǎn)事沒(méi)有，優(yōu)哉游哉。”一位不愿透露姓名的免費師范生告訴記者。

　　一所部屬高校對2007級免費師范生的跟蹤調研報告顯示：有75.0％的學(xué)生認為自己學(xué)習狀態(tài)較好，62.7％的學(xué)生表示在學(xué)習方面要力爭優(yōu)秀；但也有13％的學(xué)生認為畢業(yè)后會(huì )有工作保障，因而放松了對自己的要求。與非師范生和上一年級師范生對比，在對5個(gè)學(xué)院的抽查中，2007級免費師范生成績(jì)呈現“優(yōu)秀率下降，及格率上升”的趨勢。

　　記者在調查中了解到，免費師范生享受“兩免一補”政策，就業(yè)有保障。大部分學(xué)生很感謝國家給予的政策，堅定了學(xué)好學(xué)業(yè)、全面提升自身素質(zhì)、在基礎教育領(lǐng)域做出貢獻的信心。但也有部分學(xué)生心存“學(xué)習期間不愁吃住，畢業(yè)不愁找工作”的思想，出現了學(xué)習動(dòng)力不足的問(wèn)題。

　　在今年年初教育部師范教育司主辦的師范生免費教育工作會(huì )議上，北京師范大學(xué)校長(cháng)鐘秉林表示，雖然這一現象并不特別突出，但值得引起高度重視。

　　華中師范大學(xué)2007級免費師范生小付分析，免費師范生相對來(lái)講沒(méi)有就業(yè)壓力，“即使金融危機來(lái)襲又如何”，加上大學(xué)生活相對自由，有的同學(xué)產(chǎn)生了“讀免費師范生就等于雙腳邁進(jìn)了保險箱”的想法，慢慢就失去了學(xué)習動(dòng)力。有的人就覺(jué)得只要不掛科、成績(jì)不是最后幾名就行了。

　　針對這一現象，教育部師范教育司副司長(cháng)宋永剛在師范生免費教育工作會(huì )議上曾特別指出，教育部將建立針對免費師范生的激勵與淘汰機制，不合格的學(xué)生可能被淘汰。此外，在免費師范生畢業(yè)時(shí)，各省教育部門(mén)也將組織雙向選擇，畢業(yè)生能否進(jìn)入心儀的學(xué)校任教，將以其在校期間的學(xué)習表現作為依據。

　　有媒體報道，為營(yíng)造積極向上的競爭氛圍，華東師大在免費師范生中實(shí)行了淘汰制，日前已有一名免費師范生因未取得規定學(xué)分被勒令退學(xué)。

　　更多的激勵政策正在實(shí)施。

　　比如，陜西師范大學(xué)從2007年起就開(kāi)始在免費師范生中選拔優(yōu)秀學(xué)生到美國、韓國、澳大利亞及香港、臺灣等地高校，進(jìn)行為期半年至一年的交流學(xué)習。該校還對品學(xué)兼優(yōu)的免費師范生設立了非義務(wù)性獎學(xué)金，并且建立了本科專(zhuān)業(yè)分流制度，免費師范生入學(xué)一年后，成績(jì)排在前10％的，可在師范專(zhuān)業(yè)范圍內進(jìn)行二次專(zhuān)業(yè)選擇。免費師范生不代表“低分”

　　“最優(yōu)秀的學(xué)生不會(huì )去讀師范，免費師范生的錄取分數線(xiàn)不會(huì )太高。”社會(huì )上不少人對免費師范生都有著(zhù)這樣的誤讀，而事實(shí)上，免費師范生并不是低分上線(xiàn)的“保護傘”。

　　今年3月上海師大免費師范生報名咨詢(xún)會(huì )現場(chǎng)，全市5000多名學(xué)生和家長(cháng)前來(lái)咨詢(xún)，人數比去年增加了一倍多，其中不乏許多重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生。該校計劃招收免費師范生100名，卻吸引了2300人報名，錄取率約為23∶1。

　　2007年，陜西師大、華中師大原計劃在天津招收26名免費師范生，報名結果出乎意料，許多素質(zhì)全面的高分考生踴躍報名。招生學(xué)校不忍放棄這些好生源，追加錄取名額，最后增加一倍，錄取了53名考生。

　　2008年，華中師大免費師范生的報錄比也由2007年的5∶1增加到了10∶1。隨著(zhù)報考人數的增多，免費師范生的錄取分數，也一路走高。

　　一連串吸引眼球的數字背后是這樣一個(gè)現實(shí)：免費師范生，越來(lái)越受考生和家長(cháng)熱捧。

　　華中師范大學(xué)招生辦提供的資料顯示：去年報考華中師大的湖北考生中，理科最高分620，文科597，分別高出重點(diǎn)線(xiàn)72分、65分。北師大在鄂錄取最低分為：理科586分，文科568分，分別高出重點(diǎn)線(xiàn)38分、36分。

　　同年，華中師大在很多省份的錄取最低分也超過(guò)當地重點(diǎn)線(xiàn)30分以上。其中新疆理科投檔線(xiàn)超過(guò)當地重點(diǎn)線(xiàn)66分，廣西、江西、福建、云南、貴州的理科最低錄取分數分別超過(guò)重點(diǎn)線(xiàn)48分、52分、36分、63分、54分。

　　2007年，來(lái)自青海山區的孔泉，以高出當地重點(diǎn)線(xiàn)100分的成績(jì)，來(lái)到了北師大，“我們那里的師資很差。”孔泉說(shuō)，他想畢業(yè)后回家鄉，改變當地落后的教育狀況。

　　“我是要當一輩子老師的。”以620分位列2008年報考華中師大理科學(xué)生之首的劉海英，三個(gè)提前批志愿填的全是師范：“我喜歡教別人做題目，也一直想當老師。”還在暑假時(shí)，她就已開(kāi)始免費幫村里的孩子補習功課了。

　　隨著(zhù)越來(lái)越多的高分考生邁進(jìn)免費師范生的隊伍，6所部屬師范院校對免費師范生的選拔門(mén)檻，也相應提高。

　　今年華東師大免費師范生的自主招生，增加了文化測試環(huán)節。文化測試合格的學(xué)生，才能獲得免費師范生自主招生面試申請資格。面試分為專(zhuān)家遴選和心理測試兩大部分。

　　“學(xué)校選拔未來(lái)的人民教師，一方面考察學(xué)生是否‘樂(lè )教’，即是否喜歡做老師，另一方面考察是否‘適教’，即是否適合做老師。著(zhù)重考查學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、概括能力、溝通能力和理解能力。”華東師大副校長(cháng)莊輝明對媒體介紹，面試本著(zhù)“寧缺毋濫”的原則，特別注重對學(xué)生教師潛質(zhì)和從教能力的考察，好中選好，優(yōu)中選優(yōu)。