拒絕快樂(lè )可能毀掉孩子的學(xué)習
2009-08-31 19:41:49網(wǎng)絡(luò )來(lái)源
在天津，有這樣一對父女：父親是個(gè)作家，作品見(jiàn)諸網(wǎng)絡(luò )和報紙，其犀利筆鋒和狡黠評論十分吸引青年人。然而更令人關(guān)注的卻是此兄對女兒“不靠譜”的教育。這位“鬼馬老爸”既不清楚女兒的學(xué)習成績(jì)，也不知道她在班里排第幾，他更關(guān)心的是女兒是否快樂(lè )、開(kāi)心。
因為在生活中從沒(méi)有任何壓力和煩惱，所以他的女兒頑皮率真并充滿(mǎn)活力，著(zhù)實(shí)是個(gè)“精靈女孩”。
對于這個(gè)“另類(lèi)”的父女教育模式的評論，當然是褒貶不一。但是孩子快樂(lè )地成長(cháng)和學(xué)習，卻是每一位家長(cháng)的期望。然而，許多家長(cháng)卻又同時(shí)擔心孩子玩得過(guò)分就會(huì )忘了學(xué)習。
那么，“學(xué)習”與“玩”一定是“相互矛盾”的嗎？其實(shí)有些“巧妙”的手段，是完全可以讓孩子舒展開(kāi)學(xué)習中總是緊皺的眉頭的。
鼓勵孩子“玩”
“你就知道玩”、“你要是把玩的心思放在學(xué)習上就好了”……看來(lái)“愛(ài)玩”似乎已經(jīng)成了孩子在家長(cháng)眼中最大的惡習。但是許多人沒(méi)有考慮到，玩是孩子的天性。在玩的過(guò)程中，孩子的聰明才智被充分開(kāi)發(fā)出來(lái)。“玩”是無(wú)法避免的，但“玩什么”卻是可以引導。換句話(huà)說(shuō)，也就是讓孩子在“玩”中開(kāi)發(fā)智力、在“玩”中學(xué)習。
在地鐵里，經(jīng)�？梢钥吹缴倌猩倥畟兪种阜w著(zhù)玩著(zhù)游戲機。是什么使他們如此癡迷？是這些科技產(chǎn)品給他們帶來(lái)的前所未有的精彩體驗。如果父母或老師在這個(gè)時(shí)候搶走孩子手中的游戲機，要求他們翻開(kāi)書(shū)本做數學(xué)題、背英文單詞，那么父母和老師在他們眼中也許就是游戲里的惡魔。這讓許多家長(cháng)搖頭嘆氣，但某電子教育產(chǎn)品制造商卻從中大受啟發(fā)。
該廠(chǎng)家設計了一個(gè)市場(chǎng)調查，讓100個(gè)有掌中游戲機的中學(xué)生免費使用該公司的學(xué)習機Q2一月。一月后，學(xué)生們被要求寫(xiě)出Q2和日本游戲機PSP各有那些優(yōu)缺點(diǎn)。那些完成報告較好的20學(xué)生，將得到一臺Q2。
除2人明確表示無(wú)法完成報告外，其余98人都完成了自己的報告。
隨機抽取的一名學(xué)生的比較報告如下：
1.Q2包含牛津詞典的所有單詞和中英文解釋?zhuān)籔SP沒(méi)有此功能；
2.Q2所有單詞和句子都可以正確發(fā)音；PSP沒(méi)有此功能
3.Q2的同步英語(yǔ)與我現學(xué)的英語(yǔ)教材同步；PSP沒(méi)有此功能
4.Q2有教學(xué)大綱規定的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)；PSP沒(méi)有此功能
5.Q2容量只有1G無(wú)法裝更多、更大的游戲；PSP可以自由更換程序內容，容量超大
6.Q2游戲功能比不上PSP
其實(shí)，便攜式學(xué)習機與掌中游戲機是沒(méi)有更多可比性的。兩者的功能和用途完全不同。廠(chǎng)家進(jìn)行這個(gè)調查的目的是要看一看，癡迷游戲的學(xué)生在獎勵面前是否愿意贏(yíng)得對自己學(xué)習有幫助的獎品。事實(shí)證明，在新事物面前孩子是愿意嘗試和體驗的。
鼓勵孩子嘗鮮
如何才能讓孩子享受快樂(lè )的學(xué)習過(guò)程呢？最重要的是改變傳統的學(xué)習方式和方法。比如近年來(lái)出現的用生動(dòng)的多媒體“課件”教學(xué)的方式，就大大提高了學(xué)生們的學(xué)習興趣和效率。課堂里有現代化的手段，課堂外也可以找到�，F在很多功能強大的英語(yǔ)學(xué)習機，例如好記星，就為中小學(xué)生提供了豐富多彩和有確切效果的“多媒體自學(xué)課堂”，受到了孩子們的歡迎。事實(shí)證明，只要觀(guān)念更新，一切新的事物都可以用來(lái)嘗試改變舊的學(xué)習模式。
在2007年的CCTV杯大學(xué)生英語(yǔ)演講大賽上，有一位獲獎?wù)呃钅程龟�，自己當年曾是個(gè)英語(yǔ)考試不及格的學(xué)生。之所以成績(jì)能提高，就是因為接受了新穎的學(xué)習方法。他初二時(shí)買(mǎi)了臺學(xué)習機，這臺學(xué)習機的內容與學(xué)校教學(xué)進(jìn)度完全同步，而且里面特有的教學(xué)方法讓他在絲毫感覺(jué)不到辛苦的情況下，就能牢記各種復雜的單詞和語(yǔ)法。從此，他課堂認真聽(tīng)講、課下抱著(zhù)學(xué)習機認真預習和復習，長(cháng)時(shí)間的使用學(xué)習機，再加上自己的刻苦努力，他的成績(jì)快速提高。新穎的方法，快樂(lè )的過(guò)程（Enjoyment），成就了今天全國英語(yǔ)比賽的佼佼者。
鼓勵孩子“互動(dòng)”
許多父母反映，不知道孩子的“小腦袋瓜里整天想些什么”�？吹胶⒆映煽�(jì)不好，父母著(zhù)急上火沒(méi)辦法。盡管父母是孩子最親的人，但并不一定了解他們。許多父母常常在“愛(ài)”的名義下，要求孩子認真學(xué)習，這種單向的溝通往往給孩子造成壓力。聰明的父母會(huì )試著(zhù)與孩子做朋友，鼓勵他們說(shuō)出自己的各種想法，這樣，孩子在學(xué)習上的困難，父母就能輕松快速地了解到。
除了和父母互動(dòng)，同齡人之間的互動(dòng)也很重要。許多父母認為和同學(xué)一起玩會(huì )影響學(xué)習，尤其是和成績(jì)不理想的同學(xué)。其實(shí)不然。許多孩子有問(wèn)題不喜歡問(wèn)老師，而喜歡問(wèn)同學(xué)，在與同學(xué)的交流過(guò)程中學(xué)習，效果反而更好。父母應該鼓勵孩子與同學(xué)做朋友。
甚至現在一些智能學(xué)習機也具備了人機交互的功能。孩子與機器交流的過(guò)程也是學(xué)習的過(guò)程。比如上文提到的Q2的“雙向互動(dòng)聽(tīng)說(shuō)法”，就充分發(fā)揮了“互動(dòng)”學(xué)習的優(yōu)勢。即先由淺入深、從慢到快地練習聽(tīng)力，再通過(guò)復讀模仿練口語(yǔ)，進(jìn)一步利用跟讀對比功能使“聽(tīng)”和“說(shuō)”的能力得到互動(dòng)加強。利用這些互動(dòng)式的學(xué)習方法，可以很好地提高孩子們的學(xué)習興趣。
如果在教育孩子時(shí)，引導孩子將玩的天性轉移到學(xué)習中、引導他們嘗試新的學(xué)習方法和工具，讓他們享受學(xué)習的快樂(lè )，并適時(shí)贊賞、認可他們的學(xué)習成績(jì)，給他們成就感（Achievability），那么你的孩子一定是天底下最棒的孩子！
