教育孩子尊重別人的所有權

　　教育孩子尊重別人的所有權應是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。應當肯定，成人對這一教育是非常重視的，但方法必須研究。下面提供幾種方法借鑒：

　　1.作好示范。

　　尊重孩子物權的本身，就是一個(gè)尊重別人所有權的良好示范，我們要多提供這樣的示范，創(chuàng )造一個(gè)尊重物權的人文環(huán)境供孩子領(lǐng)略和感受。

　　孩子認識事物帶有強烈的情緒性、模仿性，孩子的物權被尊重，他有了很好的情緒體驗，受到良好的感染后，會(huì )更加積極地模仿成人，去尊重別人的物權，形成很自然、理所當然的習慣。

　　2.幫助孩子分清，哪些東西是自己的，哪些是別人的，哪些是自己的物權，哪些是別人的物權。

　　3.教育孩子關(guān)心他人，尊重別人的所有權，并使其初步懂得為什么要這樣做。

　　自己的心愛(ài)之物，歡迎別人來(lái)參觀(guān)，來(lái)共同分享快樂(lè )，如帶玩具去幼兒園，請朋友到家里來(lái)玩。別人的物品不去隨便取用，別人的東西不能占為己有，更不能去搶、去損壞，這些行為是錯的、丑的，絕對不能這樣做，學(xué)會(huì )控制自己的行動(dòng)，并懂得為什么要這樣。

　　有的東西，自己沒(méi)有，而又很想要，可以向朋友借，但必須經(jīng)過(guò)別人允許，借來(lái)的東西要愛(ài)惜，使用后如期如數歸還，并道謝；也可以用自己的東西去換借別人的東西，互換互借，加強交流，這也是良好人際關(guān)系的培養。孩子真正需要的東西，別人有，自己沒(méi)有，借用不方便的，要向爸媽講明理由，征得同意，購買(mǎi)回來(lái)愛(ài)惜使用。成人供給的東西太多太亂太雜，會(huì )使孩子感到來(lái)的容易而不珍惜；如果對孩子物品供給太緊，也會(huì )使兒童備感困難，為難之極時(shí)，也會(huì )使孩子去拿別人的物品，受到指責后又會(huì )自卑和懊惱。所以，家長(cháng)要為孩子適時(shí)合理地購物，合理滿(mǎn)足孩子的需要。

　　當孩子已經(jīng)侵占別人的所有權或物品之時(shí)，成人要冷靜分析原因，認真對待，不要罵孩子是“小偷”，更不要指責其“屢教不改”，孩子日常犯的錯誤與這些話(huà)語(yǔ)的性質(zhì)是不能等同的，孩子長(cháng)期聽(tīng)慣了這些消極的詞語(yǔ)，一會(huì )自卑，二會(huì )無(wú)動(dòng)于衷，長(cháng)期下去會(huì )把孩子推向反面。當孩子出現不尊重別人所有權行為的時(shí)候，我們要認真對待，耐心教育，督促改正，讓他把物品送還給物品的主人，并向主人道歉。

　　在家庭、在幼兒園要經(jīng)常舉行尊重孩子物權的教育，采取多種方式進(jìn)行行為練習。這樣，相互尊重物權、公私分明的良好行為品德習慣會(huì )很快形成，我們的教育就落到實(shí)處。