高二學(xué)生冒名讀大學(xué):羅彩霞事件為何層出不窮?

　　最近，“羅彩霞”事件在各種媒介上鬧得沸沸揚揚。對于這一事件也許大家都有自己的一些看法，但事情最后竟然鬧得這么大，也許是雙方當事人——包括你我所始料未及的。因為在我們生活中，這種事情算不上什么事，大家早已耳聞目睹。

　　只是這次，冒名頂替者一時(shí)粗心大意，把事情做得不夠“周全”而已。如果說(shuō)王家早早就把羅彩霞的身份信息作一修改，估計這種事情永遠也不會(huì )被揭露。

　　說(shuō)這樣的話(huà)不是因為我理解或是贊同這類(lèi)事件的發(fā)生，而是我知道在現有的教育體制和政治體制下，普通的你我很難避免此類(lèi)事情的發(fā)生。

　　對于這次事件，各級政府看起來(lái)是特別重視的，除了嚴格地對相關(guān)責任人進(jìn)行了處理外，也對類(lèi)似事件展開(kāi)了全面清查。對于有關(guān)部門(mén)的這一舉動(dòng)，我有些不以為然。

　　首先，從處理情況看，王佳俊的學(xué)位證書(shū)、畢業(yè)證書(shū)雖被注消了，但羅彩霞損失的東西還能追償得到么?王佳俊應該承擔主要因父母的原因而造成的嚴重后果么?她學(xué)到的知識會(huì )因證書(shū)的注銷(xiāo)而自動(dòng)消失么?

　　再就是，尚不知情的被冒名者在得知自己被冒名后該作何感想，他(她)對這個(gè)社會(huì )是應該感激還是該痛恨?他(她)還能不能重新回到原點(diǎn)，這對他(她)是幫助還是傷害?還有，這種事后懲罰究竟能震懾住多少人?能不能從此避免此類(lèi)事件的發(fā)生?我想，答案絕對是否定的。因為這種頭疼醫頭腳疼醫腳的辦法壓根就不能從根本上解決問(wèn)題。

　　這兩天網(wǎng)絡(luò )上又爆出一高二學(xué)生冒名進(jìn)入大學(xué)并順利畢業(yè)。其實(shí)這種事情在生活中可以說(shuō)是比比皆是。這就多少讓人有些郁悶，好像只要是能進(jìn)入大學(xué)，就一定能獲得真才實(shí)學(xué)，否則為什么人人都能順利畢業(yè)?

　　鑒于此，許多人挖空心思讓子女或自己進(jìn)入大學(xué)便是順理成章的事情了�？荚囎鞅�、冒名頂替、疏通關(guān)系學(xué)校保送、請客送禮乞求被錄取等等不一而足，這些都是因體制弊端而產(chǎn)生的現象，其中，我認為最根本的還在于學(xué)校的嚴進(jìn)寬出。

　　雖然說(shuō)，我們如今的經(jīng)濟條件尚不能讓每位想進(jìn)入大學(xué)的人都能進(jìn)入，但我們完全可以讓不符合條件的學(xué)生拿不到畢業(yè)證。我想如果說(shuō)畢業(yè)證不是進(jìn)入大學(xué)就能拿的話(huà)，那些自感能力不足的人就不會(huì )再挖空心思提前往大學(xué)擠了，問(wèn)題也就能從根本上解決了。

　　由此，我還想到教育上的其他不妥。比如說(shuō)少數民族加分、不同地區分數線(xiàn)不一等，都是造成了社會(huì )不公的因素。平常，大家都在說(shuō)要搞民族平等，但只有少數民族加分這平等么?這是對少數民族的一種優(yōu)待、還是一種歧視?不同地區分數線(xiàn)不一，同樣存在問(wèn)題。

　　同為中華人民共和國公民，就應該平等地享受大家共有的教育資源，為何還有尊卑貴賤?如果說(shuō)這是為了平衡各地的人才資源，那么這種效果達到了么?從新疆考入大學(xué)的人就一定回新疆就業(yè)為新疆作貢獻了么?沒(méi)有考入大學(xué)的河南人就一定不會(huì )到新疆謀生居住么?

　　如果說(shuō)因教育資源的投入不同使得某地的教育水平不高，那就應該加大該地投入，而不是去照顧分數線(xiàn)。再說(shuō)，分數線(xiàn)的確定好像也不是出于這樣的考慮，因為大家都知道上海、北京的教育資源投入絕對比河南的高很多，但河南的分數線(xiàn)年年都高出他們很多。

　　所以我想，還是某個(gè)方面出了問(wèn)題。此問(wèn)題不解決，類(lèi)似的篡改民族屬性啦、異地參加高考啦，凡此種種依然不會(huì )令行禁止。