今起山西推行高中課改 高一新生建在校成長(cháng)檔案

　　從今日起，我省全面推行高中新課程改革

　　所有的高一新生都要建立在校成長(cháng)檔案

　　高校錄取時(shí)，除了看高考成績(jì)，

　　學(xué)生平時(shí)的表現也是重點(diǎn)考察內容

　　黃河新聞網(wǎng)訊（記者高強）在很多人的印象中，高中三年除了寒窗苦讀外，其他收獲和經(jīng)歷并沒(méi)有留下太多的回憶。從今日起，這個(gè)局面將在我省所有的高一新生身上發(fā)生改變，對他們而言，意義格外重大。因為從今日起，我省要全面推行高中新課程改革，今后我省所有的高一新生都要建立在校成長(cháng)檔案，高校錄取時(shí)，除了看高考成績(jì)，學(xué)生平時(shí)的表現也是重點(diǎn)考察內容，這體現了人才素質(zhì)均衡發(fā)展的要求。試想，當這些學(xué)生走過(guò)三年的高中生涯，翻開(kāi)自己的成長(cháng)檔案，看著(zhù)成長(cháng)的點(diǎn)滴將會(huì )有怎樣的感受？

　　成長(cháng)檔案記錄高中三年的成長(cháng)經(jīng)歷

　　發(fā)展性評價(jià)制度是這次高中課改的一次突破，為學(xué)生建立綜合動(dòng)態(tài)的成長(cháng)檔案，全面反映學(xué)生的成長(cháng)歷程。作為普通高中生自我評價(jià)、教師與學(xué)校評價(jià)學(xué)生的工具和評價(jià)結果記錄的平臺，其中的相關(guān)信息將作為高校招生的依據。8月29日，我省決定在全省普通高中學(xué)校建立高中生綜合發(fā)展報告制度，從2008年秋季入學(xué)的高一新生開(kāi)始建立。通過(guò)對高中生三年發(fā)展的真實(shí)記錄，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎上的全面發(fā)展。

　　11個(gè)記錄模塊全面而又細致

　　我省給高中生建立的成長(cháng)檔案，將作為高中生畢業(yè)后人生檔案的重要部分。高中生綜合發(fā)展報告的主要內容包括基礎信息、學(xué)分修習情況、綜合實(shí)踐活動(dòng)項目實(shí)施情況、學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、學(xué)生特長(cháng)及發(fā)展的標志性成果、身體素質(zhì)發(fā)展狀況、基礎素養評價(jià)、學(xué)期學(xué)生成長(cháng)評價(jià)、學(xué)生成長(cháng)自述、學(xué)校綜合評語(yǔ)及附錄11個(gè)部分。相對于以往班主任給出幾句話(huà)的評語(yǔ)，那么這些部分具體記錄一些什么內容呢？

　　基礎信息：記錄高一新生入學(xué)時(shí)的基本信息，其中“其他情況”可記錄學(xué)生在初中階段的突出表現(如市級以上的表彰和獎勵)以及無(wú)法在其他欄目?jì)润w現的重要信息。

　　學(xué)分修習情況：按學(xué)期記錄學(xué)生在相應課程上的學(xué)業(yè)修習情況，按課程性質(zhì)分為必修、選修I、選修II三類(lèi)課程，每類(lèi)課程包括：模塊名稱(chēng)、學(xué)時(shí)、考核方式、成績(jì)、獲得學(xué)分、學(xué)分認定時(shí)間、任課教師簽字認可等情況，并在每學(xué)年結束及高中學(xué)業(yè)修習結束后，將學(xué)生各領(lǐng)域、各學(xué)年所得學(xué)分及累計情況及時(shí)反映在“學(xué)分修習情況匯總表”中。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)項目實(shí)施情況：按學(xué)年記錄學(xué)生在研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)等項目中所研究(或參與)的研究性課題(或項目)名稱(chēng)、研究形式、研究時(shí)間、研究結果、應用價(jià)值、評價(jià)等級、獲獎情況等相關(guān)情況。

　　學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)：記錄學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試中，每個(gè)學(xué)習領(lǐng)域各學(xué)科所取得的成績(jì)(分為正�？荚�、補考兩種情況)。

　　學(xué)生特長(cháng)及發(fā)展的標志性成果：分為學(xué)生對自己在興趣、愛(ài)好、個(gè)性特長(cháng)方面的陳述和學(xué)生高中三年中發(fā)展的標志性成果兩項內容。其中標志性成果最多可填寫(xiě)10項，主要涉及：道德品質(zhì)與公民素養方面的突出表現；參加教育行政部門(mén)批準的學(xué)科競賽獲獎或排名情況，科技制作與科技發(fā)明被認可或獲獎情況；參加校外社會(huì )實(shí)踐、社會(huì )教育和研究性學(xué)習的成果(調研報告、影像圖片資料、研究報告、論文、論著(zhù)。要注明題目、價(jià)值和意義、第幾撰寫(xiě)人)；在公開(kāi)出版的報刊、書(shū)籍上發(fā)表作品情況(書(shū)法、繪畫(huà)、文學(xué)作品、新聞報道、攝影、民間藝術(shù)、論文及專(zhuān)著(zhù)等)；參加縣級以上文藝會(huì )演、藝術(shù)評選、藝術(shù)考級、運動(dòng)會(huì )獲獎或排名情況；在校報、�？�、各級電視臺、各種學(xué)生社團兼職情況(職務(wù)、任職年限及表現)，在校內大型活動(dòng)中的表現情況等。

　　身體素質(zhì)發(fā)展狀況：包括身體基礎素質(zhì)和體質(zhì)健康測試兩部分，是基礎性發(fā)展目標的一項內容，為體現健康第一的原則和便于記錄體質(zhì)健康測試成績(jì)而單獨列出。

　　基礎素養評價(jià)：按學(xué)期記錄學(xué)生在道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流合作能力、運動(dòng)與健康、審美與表現等方面的發(fā)展情況及評價(jià)等級。

　　學(xué)期學(xué)生成長(cháng)評價(jià)：每學(xué)期一次，主要反映學(xué)生本學(xué)期的主要進(jìn)步與成長(cháng)、突出表現及事例、對學(xué)生今后努力方向的建議等三個(gè)方面。

　　學(xué)生成長(cháng)自述：在畢業(yè)前由學(xué)生本人填寫(xiě)，主要敘述自己高中三年的主要成長(cháng)與進(jìn)步，對未來(lái)生涯的思考與追求。

　　學(xué)校綜合評語(yǔ)：主要記錄學(xué)生在高中三年的綜合表現，班主任將根據本人對該生的了解和任課教師的意見(jiàn)，結合學(xué)生自己的成長(cháng)記錄，對學(xué)生在高中三年的典型表現、存在的不足進(jìn)行客觀(guān)描述，并提出針對該生的發(fā)展建議。

　　附錄：為學(xué)生重要成長(cháng)記錄提供原始證據，比如榮譽(yù)證書(shū)的原件，作品類(lèi)成果的原始作品等(學(xué)生可自加頁(yè))。

　　高中生綜合發(fā)展報告要向學(xué)生和社會(huì )公開(kāi)

　　按照省教育廳的要求，高中生綜合發(fā)展報告要向學(xué)生和社會(huì )公開(kāi)。由班主任填寫(xiě)或組織填寫(xiě)，有的內容還要公示，有的需要學(xué)生本人認可。

　　省教育廳要求，學(xué)校要建立公示制度，向學(xué)生及其家長(cháng)解釋并公開(kāi)高中生綜合發(fā)展報告的內容、方法、程序及評定結果的使用。任何人不得擅自更改評價(jià)結果。