高中語(yǔ)文基礎應如何積累?

　　 高中語(yǔ)文基礎應如何積累呢?我自己總結了5個(gè)方法,非常實(shí)用,是從有幾十年教學(xué)經(jīng)驗的老師那里得到的,希望對你也有用

　　一、隨時(shí)積累

　　語(yǔ)文學(xué)習無(wú)處不在，只要我們細心發(fā)現，俯拾皆是�？措娨�、報刊和雜志，可以積累語(yǔ)文基礎知識等；逛街時(shí)，可以積累令人回味的廣告詞和標語(yǔ)等；旅游時(shí)，可以積累人文景觀(guān)介紹等；回家路上，可以積累街頭巷尾精妙的語(yǔ)言和對聯(lián)等；與人聊天時(shí)，可以積累偶爾出現的熟語(yǔ)和歇后語(yǔ)等。我們可以準備一個(gè)口袋筆記本，隨身攜帶，隨時(shí)把你發(fā)現的覺(jué)得有用的東西記下來(lái)。生活中不缺少學(xué)習語(yǔ)文的材料，缺少的是發(fā)現材料的那雙眼睛。

　　二、摘抄積累

　　學(xué)語(yǔ)文，我們面對著(zhù)大量的閱讀機會(huì )，如果能將讀過(guò)的文章雁過(guò)留聲，把其精彩之處記錄下來(lái)并熟讀，為我所用，那我們就不會(huì )覺(jué)得“書(shū)到用時(shí)方恨少”了。我們不妨給自己下一個(gè)積累任務(wù)：規定自己每個(gè)星期摘抄２０個(gè)自己認為有價(jià)值的詞，摘抄１０條自己認為優(yōu)美的句子，寫(xiě)一篇５０字的讀書(shū)札記。無(wú)論何時(shí)，有閱讀就有摘抄，讀到精彩之處就把“精彩”留下。長(cháng)此以往，我們“厚積”了，才可以“薄發(fā)”。

　　三、歸納積累

　　語(yǔ)文知識浩瀚如海，包羅萬(wàn)象，如果我們不把這些知識系統地歸納學(xué)習，就會(huì )像猴子掰玉米一樣，顧此失彼。因此，我們需要歸納廣泛、瑣碎的知識點(diǎn)，并從中找出規律，遇到問(wèn)題時(shí)便可有計可施、依水找源。我們可以歸納積累自己感到陌生的音、字、詞（包括成語(yǔ)），可以歸納積累課內外自己不熟悉的典故、名言名句、文學(xué)文化常識，還可以歸納積累做題時(shí)得出的各種規律和技巧。只要我們能對遇到的知識加以歸納，并積累經(jīng)驗找出規律，在以后的學(xué)習中自然就事半功倍了。

　　四、錯題積累

　　語(yǔ)文學(xué)科也有不少特例，而這些特例往往是考試時(shí)命題者設置的“陷阱”，一不小心，就會(huì )失誤。因此，建立一本錯題積累本，對特殊的知識點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱”的好方法。把在平時(shí)考試、測驗、練習、作業(yè)中做錯了的題目用記錄或剪貼的方式積累起來(lái)，正、反兩面同時(shí)使用，正面貼錯題，用紅筆記下方法、出處和時(shí)間，反面寫(xiě)標準答案、做錯的原因、后記。每學(xué)期整理一遍，然后把已經(jīng)很熟悉的已經(jīng)改正過(guò)來(lái)的錯誤刪除，接著(zhù)再增加新的錯誤，到考試前溫故知新，知道自己的薄弱環(huán)節和易犯錯誤之處，用“前車(chē)之鑒”避免“重蹈覆轍”。

　　五、作文積累

　　語(yǔ)文考試“成也作文，敗也作文”，而考試作文是限時(shí)作文，又受考試心理等因素的影響，弄不好，很容易導致“文思塞車(chē)”。假如我們平時(shí)練筆多了，積累多了，就不會(huì )搜腸刮肚和望著(zhù)天花板嘆氣了。因此，我們應多寫(xiě)多積累，并將平時(shí)寫(xiě)的書(shū)信、日記、周記、隨感、作業(yè)作文、考試測驗作文等積累下來(lái)，形成自己的“寫(xiě)作軟件”，考試也就可以駕輕就熟了。再說(shuō)，平時(shí)的寫(xiě)作大都是應情應景有感而發(fā)的，對考試作文有相當的參考和指導作用。