如何才能真正激發(fā)和培養起學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣呢？

　　如何才能真正激發(fā)和培養起學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣呢？

　　三探究借鑒

　�。ㄒ唬�、建立民主平等的師生關(guān)系，引發(fā)興趣tu

　　1:努力建立民主平等的師生關(guān)系，了解每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。首先要相信每一位學(xué)生都有自主學(xué)習的發(fā)展潛能。像著(zhù)名教育家周弘，作為一個(gè)普通父親，一個(gè)工廠(chǎng)的技術(shù)員，卻用賞識教育，使又聾又啞的女兒婷婷，不但進(jìn)了普通小學(xué)，還連跳兩級，成為“全國十佳少年”。

　　像山東安丘四中大力推行成功教育，賞識教育。大量實(shí)踐證明，學(xué)生的潛能如同空氣，可壓縮于斗室，可充斥于天地，就看我們把學(xué)生放在多大的自由空間。

　　2:適時(shí)表?yè)P，激勵學(xué)生上進(jìn)

　　學(xué)生有一個(gè)重要的心理特點(diǎn)，就是希望獲得教師的表?yè)P和同學(xué)們的贊許，通過(guò)表?yè)P和贊許產(chǎn)生心理上的補償和滿(mǎn)足感。因而在課堂教學(xué)中，十分注意調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習的積極性，尤其是“差生”。

　　而大多“差生”性格活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，平時(shí)在家里無(wú)話(huà)不說(shuō)、無(wú)所不談。但上課時(shí)，變得羞怯、拘謹，他們害怕說(shuō)得不好，受到老師的批評，同學(xué)的嘲笑。針對學(xué)生這一心態(tài)，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應注意運用各種方法提高他們說(shuō)話(huà)的積極性和自信心，這樣，班上各個(gè)層面的學(xué)生都能顯示自己的才能，施展自己的才華，都有充分表現自己的舞臺。

　�。ǘ�）、改進(jìn)教法，激發(fā)探究，培養興趣

　　1:從教學(xué)內容入手，充分挖掘現有教材內容，創(chuàng )設教學(xué)情境、加強情感體驗。

　　充分挖掘現有教材，還要鼓勵學(xué)生不迷信老師和文本，大膽將適合學(xué)生“胃口”、具有時(shí)代感、貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)資源充實(shí)到教學(xué)中，使文本更適應學(xué)生。像組織同學(xué)們詩(shī)歌朗誦、演講、音樂(lè )欣賞、小品劇、母親節、教師節征文等活動(dòng)，進(jìn)而感染、觸動(dòng)、震撼學(xué)生的心靈，激活思考與創(chuàng )造的靈感，豐富學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　2:創(chuàng )新教學(xué)手段和教學(xué)方法

　　學(xué)生樂(lè )于表現自己，有想優(yōu)于別人和得到集體贊許的愿望的心理特點(diǎn)。因此，教學(xué)過(guò)程中要力戒“填鴨式”教學(xué)，可因文、因生設計教法，注重學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，注重通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)情，讓學(xué)生在多種感官協(xié)調合作下感悟新知，獲得廣泛的經(jīng)驗和成功體驗。

　　其次，要勇于打破陳舊的教學(xué)模式，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng )造搭設敢學(xué)、敢辯、敢發(fā)表見(jiàn)解的環(huán)境和舞臺，讓學(xué)生通過(guò)讀、思、說(shuō)、議、講、辯、演、練等多種形式參與教學(xué)活動(dòng)，在生理、心理上得到某種程度的愉悅和滿(mǎn)足，使課堂變得靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，高潮迭起，從而達到教與學(xué)有機和諧的統一。

　　3運用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，減少學(xué)習的壓力

　　幽默是教學(xué)的得力助手。幽默可以使語(yǔ)文學(xué)習化難為易，幽默可以使課堂氣氛和諧融洽，幽默可以使師生心靈對接溝通。

　　于永正老師說(shuō)，笑著(zhù)看學(xué)生，學(xué)生就會(huì )笑著(zhù)看老師。

　　運用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，減少學(xué)習的壓力。語(yǔ)言是重要的交際工具，在教學(xué)中是實(shí)施教學(xué)的主要手段。教師有聲有色的講解，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能化枯躁無(wú)味的內容為意味盎然，學(xué)生愿聽(tīng)樂(lè )聽(tīng)。教師文彩飛揚的語(yǔ)言會(huì )使課堂如一首流淌的音樂(lè )，洋溢著(zhù)輕松、愉悅的氛圍，學(xué)生的學(xué)習興趣得以激發(fā)，在快樂(lè )中達到教化的目的，于輕松中完成知識的傳授。