取消高中文理分科且慢行
2009-08-28 13:40:24網(wǎng)絡(luò )資源
據報道，湖南省日前宣布，普通高中必須確保學(xué)生完成所有必修課程和共同選修課程的學(xué)習，不得文理分科。這一做法使得前一階段討論得沸沸揚揚的取消高中文理分科成為現實(shí)。聞此事，我心頭一顫。
據了解，雖然教育部從未說(shuō)過(guò)要求高中課程實(shí)行文理分科學(xué)習，但要看到，目前的現狀是，全國絕大部分高中一般在高二開(kāi)始便對學(xué)生進(jìn)行文理分科學(xué)習。按照哲學(xué)家黑格爾的至理名言:存在即合理。我們不妨對高中文理分科這一存在的合理性進(jìn)行一下簡(jiǎn)單分析。
一是我國現行的大學(xué)全國統一招生考試實(shí)行文理分科。正是在這一指揮棒的作用下，我國絕大部分高中才實(shí)行文理分科。據我了解，在相當長(cháng)的時(shí)間內，全國高考不會(huì )取消文理分科。二是眾所周知，我國中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重是一個(gè)普遍現象，教材偏難、深、舊的狀況還沒(méi)有得到根本改變。在這種背景下，讓學(xué)生面面俱到地學(xué)習，眉毛胡子一把抓，無(wú)疑加重了他們的負擔。三是同樣眾所周知，我國普通高中階段重要教育目標之一就是讓學(xué)生升入高一級學(xué)校，簡(jiǎn)言之就是升學(xué)教育。目前我國的高校是文理分設、高考是文理分考，作為直接對接的普通高中教育，不考慮這樣的現實(shí)需要，也不正視學(xué)生過(guò)度的焦慮和升學(xué)壓力，實(shí)在不服眾。
退一步說(shuō)，就是取消高中文理分科也要認真研究、綜合分析、科學(xué)論證，并進(jìn)行小范圍試驗后提出，即使確定了也要提前告知，切不可突擊似的一蹴而就。
教育部從未做出過(guò)高中文理分科的要求。另?yè)私�，取消高中文理分科的必要性與可行性，已經(jīng)列入《國家教育中長(cháng)期改革和發(fā)展規劃綱要》之中，但目前仍未見(jiàn)分曉，從這兩方面足見(jiàn)國家教育政策決策部門(mén)之謹慎，之小心，也可見(jiàn)這一問(wèn)題之復雜。由此，我們可以有理由地說(shuō)，高中文理分不分科是一個(gè)涉及到千百萬(wàn)學(xué)生的大事，是一件看似不大、實(shí)則影響到學(xué)生們實(shí)際利益的大事，要慎之又慎��！
長(cháng)期以來(lái)，我們有不少深刻的、科學(xué)的、讓人充滿(mǎn)理想和希望的教育學(xué)說(shuō)，亦有不少教育學(xué)家們以宣傳這樣的學(xué)說(shuō)為己任、為光榮，但論者卻往往忽視了一點(diǎn)，就是中國的國情和現實(shí)的可操作性。前一階段一邊倒的“高中要取消文理分科”之說(shuō)，我以為，即可視為這樣一種情況的標本。動(dòng)機是好的，愿望是高尚的，欠缺的是方法和時(shí)機。試想，在當前千軍萬(wàn)馬擠高考這座獨木橋的現狀下，我們以增加上橋人的負擔之方，來(lái)治療學(xué)生綜合素質(zhì)不高之病，豈不讓人貽笑大方？！
雖然據報道，湖南高考方案將根據高中課程來(lái)設計，文理不分科對參加高考沒(méi)什么影響。但我接觸到的幾個(gè)湖南籍高中學(xué)生，都感到無(wú)所適從，甚至十分焦慮。無(wú)論如何，一項教育政策，特別是像高考這樣的重大教育政策，無(wú)論是調整還是改變，無(wú)論現實(shí)存在是否與要求一致，都要小心求證，逐步推出。切不可烙餅似的翻來(lái)覆去，更不能人云亦云隨大流兒，這樣的話(huà)不僅有損教育政策本身，更重要的是對學(xué)生的成長(cháng)極為不利，會(huì )造成無(wú)可挽回的損失。
一位很有思想的教育官員曾這樣說(shuō):“對教育改革要想好了再說(shuō)，再改，教育尤其不能瞎折騰。”我深深以為然！
