高考改革方案“神似”廣東明年高考
2009-08-28 13:38:30網(wǎng)絡(luò )資源
盡管《規劃綱要》還在起草中沒(méi)有正式公布，但流傳出來(lái)的由專(zhuān)題組提出的高考改革三個(gè)方案卻一下子就在網(wǎng)上“炸”開(kāi)了，不少人更是直言當中多處與廣東明年高考相似。
昨天，記者向廣東省教育考試院咨詢(xún)時(shí)，有關(guān)負責人表示，廣東未接獲國家方面的任何高考改革方案文件，也并不清楚《規劃綱要》的詳細起草情況，“但《規劃綱要》專(zhuān)題小組確實(shí)多次來(lái)廣東調研”。同時(shí)該負責人強調，請廣大即將升入高三的考生放心，廣東2010年高考方案不會(huì )改變，依舊是早前敲定的“3+文/理科綜合”，請學(xué)生安心復習。
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學(xué)業(yè)水平考試相似度99%
國家版:通過(guò)高中學(xué)業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過(guò)多次考試通過(guò)
廣東版:高中學(xué)業(yè)水平考試作為高考組成部分，側重對高中生學(xué)習情況的全面檢測，每個(gè)考生最多可以考兩次
據了解，《規劃綱要》在“方案一”和“方案二”均提出了一個(gè)現行全國統一高考中沒(méi)有的新名詞，就是“高中學(xué)業(yè)水平考試”，并強調考生可經(jīng)過(guò)多次考試通過(guò)。不少業(yè)內人士認為，雖然并非允許高考本身可以多次進(jìn)行，但透過(guò)高中學(xué)業(yè)水平考試釋放考生部分壓力并允許多次考試，就為打破“一考定終身”開(kāi)了切口。
而在廣東明年高考中，同樣也有“高中學(xué)業(yè)水平考試”，而且已經(jīng)在今年的6月份，對當時(shí)的高二學(xué)生進(jìn)行了第一次考試�？荚嚳颇渴歉鶕胀ǜ咧姓n程方案的課程來(lái)安排的，但不需要每個(gè)考生參加每一科目的考查，而是“交叉考試”，即文科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)考生，普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目指定為物理、化學(xué)、生物三門(mén)學(xué)科；理科類(lèi)、體育類(lèi)考生，普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目指定為思想政治、歷史、地理三門(mén)學(xué)科。
“按照規定，每個(gè)考生可以參加兩次高中學(xué)業(yè)水平考試。廣東2010屆考生如果6月份考得不好的，明年1月份還可以再參加一次考試。”廣州市招生辦有關(guān)負責人說(shuō)，而如果按照《規劃綱要》所傳出來(lái)的方案則是考生可以“經(jīng)過(guò)多次考試去通過(guò)”。
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不分文理科相似度40%
國家版:考試不分文理科
廣東版:考試科目存在“文科綜合或理科綜合”，但在學(xué)業(yè)水平考試中卻也限定了每個(gè)考生必須掌握高中階段的每一模塊
在坊間流傳《規劃綱要》考慮的高考改革三個(gè)方案中，有個(gè)很重要的信息就是“不分文理科”，這與其在今年2月提出公開(kāi)向社會(huì )征求意見(jiàn)的“高中取消文理分科”的精神一脈相承。其中，“方案二”提出要考5門(mén)，即考生除了要考語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)外，還要按照學(xué)科群各選一門(mén):實(shí)驗學(xué)科中與報考專(zhuān)業(yè)有關(guān)的任選一門(mén)、人文學(xué)科中與報考專(zhuān)業(yè)有關(guān)的任選一門(mén)。
“方案二與廣東取消的X科類(lèi)似，注重了考生根據興趣和特長(cháng)的選擇多樣性，同時(shí)限定了兩個(gè)‘X’必須各從文、理挑一，也避免了孩子過(guò)早偏科。”華師附中一位老師說(shuō)，這個(gè)方案初衷是好的，但同樣繞不開(kāi)社會(huì )對高考要求的“絕對公平”這道關(guān)。
反觀(guān)廣東2010年高考，雖然考試科目通過(guò)設置“文科綜合”或“理科綜合”進(jìn)行文理分科，但由于其所設置的高中學(xué)業(yè)水平考試科目是與考生高考的選考學(xué)科群是不同的(如文科類(lèi)考生，其普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目指定為物理、化學(xué)、生物三門(mén)學(xué)科)，因此也保障了考生的全面發(fā)展。
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綜合素質(zhì)評價(jià)相似度90%
國家版:高校根據高考成績(jì)，參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和綜合成績(jì)，擇優(yōu)錄取
廣東版:高中學(xué)業(yè)水平考試與統一招生考試、綜合素質(zhì)評價(jià)將共同構成完整的高中學(xué)生綜合評價(jià)體系
記者比較發(fā)現，不管是《規劃綱要》所提出的方案，還是廣東明年高考準備實(shí)施的方案，都把現行高校的錄取要素作了改動(dòng)，就是都把高中學(xué)業(yè)水平考試納入了高校對某一考生的錄取評價(jià)體系中。
除了提出“高校根據高考成績(jì)，參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和綜合成績(jì)，擇優(yōu)錄取”外，《規劃綱要》的方案二還創(chuàng )造性地提出了“高�？筛鶕囵B方向和目標，以加權平均分數錄取，不同專(zhuān)業(yè)加權系數不同”。
而廣東明年即將實(shí)施的高考方案就更細化地明確:高中學(xué)業(yè)水平考試將成為高考的重要組成部分，結果與高校錄取適度掛鉤，考生會(huì )考三門(mén)均達C級以上才有資格報考重點(diǎn)院校；若只有兩個(gè)科目達到C級以上，將只能報考第二批本科。同時(shí)，高校的自主招生和保送生錄取，也將參考這一成績(jì)。
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分類(lèi)別招生相似度80%
國家版:高等職業(yè)院校與普通高等院校招生考試分開(kāi)進(jìn)行
廣東版:國家示范性高等職業(yè)院校實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)與招生學(xué)校組織的專(zhuān)業(yè)基礎知識、技能考試成績(jì)相結合的錄取辦法
根據《規劃綱要》專(zhuān)題小組的有關(guān)人士透露，“方案三”提出“高等職業(yè)院校與普通高等院校招生考試分開(kāi)進(jìn)行�？荚噧热蒹w現不同特點(diǎn)，不分高低層次。”同時(shí)，該方案也指出“示范性高等職業(yè)院校和條件成熟的省市要積極探索符合高等職業(yè)教育培養規律和特點(diǎn)的人才選拔模式。”
“不知道國家有沒(méi)有詳細考慮如何‘分開(kāi)進(jìn)行’，是不同時(shí)間，還僅僅只是不同內容?如果是同一時(shí)間，報高職的學(xué)生仍然會(huì )比較少的。”廣州市培正中學(xué)一位老師說(shuō)出了個(gè)人看法。
事實(shí)上，廣東2010年高考方案就已經(jīng)提出:國家示范性高等職業(yè)院校實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)與招生學(xué)校組織的專(zhuān)業(yè)基礎知識、技能考試成績(jì)相結合的錄取辦法；一般高等職業(yè)院校以普通高校統一招生考試成績(jì)?yōu)橹�，結合普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)及考生綜合素質(zhì)評價(jià)情況進(jìn)行擇優(yōu)錄取。
“也就是說(shuō)，在一定程度上允許國家示范性高等職業(yè)院校自主招生。”省教育考試院有關(guān)負責人表示，目前廣東已有4所高職院校享受“自主招生”權利。同時(shí)，今年廣東高考在招生錄取工作中也已經(jīng)創(chuàng )新性地拋出了一個(gè)“法寶”:新增了面向中職生的照顧政策。其中包括中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在校期間獲廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽一等獎和獲全國職業(yè)院校技能大賽一、二、三等獎?wù)�，可免試進(jìn)入省內高職院校相應專(zhuān)業(yè)就讀等。
“根據不同層次、不同類(lèi)型、不同特點(diǎn)院校的要求，分層次、分類(lèi)別，逐步推進(jìn)招生錄取工作改革，是一個(gè)大趨勢。”
