是否取消文理分科，教育部沒(méi)有預設立場(chǎng)

　　專(zhuān)訪(fǎng)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》工作小組辦公室成員

　　文理分科，考試招生制度，城鄉教育，中小學(xué)生減負，教育資源分配不均，是公眾意見(jiàn)的熱點(diǎn)。最多一天整理公眾來(lái)信7萬(wàn)字，包括尖銳批評，都會(huì )上報工作小組。

　　是否取消文理分科，的確到了該思考的時(shí)候。“教育部不會(huì )隨意做出一部分人強烈反對，另一部分人強烈支持的過(guò)于極端化的決定。”這一問(wèn)題的解決應與課程設置、教學(xué)方式、考試制度等的改革統籌考慮。

　　高中課程設置將趨于彈性化和選擇性，亦參考歐美日本等國經(jīng)驗。取消文理分科首先要創(chuàng )造條件，比如高考科目設置可能分“必考”和“選考”。

　　高考出題將從知識型考察轉向綜合素質(zhì)考察�？荚嚨姆绞胶痛螖�，也應給學(xué)生更多的選擇。

　　重點(diǎn)大學(xué)是國家投資的，資源應該公平享有，各地入學(xué)名額分配不均等明顯弊端亟需解決。

　　建立全國統一的電子學(xué)籍解決農民工子女流動(dòng)問(wèn)題；推行教師輪換試驗解決教育資源不均衡。

　　高校辦學(xué)要自主，中小學(xué)也一樣。政府不能管得過(guò)多過(guò)細。