文理分科背景資料

　　2008年11月29日，全國人大常委會(huì )委員、民進(jìn)中央副主席朱永新在深圳“國際人才高峰論壇”的演講上，炮轟我國現行教育中的三大“病癥”，其中之一就是“高中文理分科”，他認為：“文理分科降低了民族的整體素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò )上引發(fā)熱烈討論。2004年，朱永新就呼吁過(guò)高中階段取消文理分科。

　　2007年，中國科學(xué)院院士、南開(kāi)大學(xué)校長(cháng)饒子和表示，“中學(xué)里過(guò)早文理分科不是好事。”

　　2008年11月，在江蘇省科協(xié)主辦的”系列高端論壇“上，著(zhù)名教育家、機械工程專(zhuān)家楊叔子院士也提出，現代社會(huì )中，偏才、怪才越來(lái)越多，最直接的原因就是中學(xué)時(shí)的文理分科。

　　早在1948年，教育家梁思成就指出，當時(shí)的文理分科，使得搞文的不懂理，搞理的不懂文，只能培養出半個(gè)人來(lái)�？蓵r(shí)至今日，文理分科不但沒(méi)有變，而且分得更細，學(xué)工的不懂理，更不懂文，學(xué)機械的不懂電氣，學(xué)制造的不懂汽車(chē)，”當年所說(shuō)的半個(gè)人，到現在已經(jīng)是1/4個(gè)人，甚至是1/8個(gè)人。