青島高中嘗試取消文理分科

　　“我們將在2008年入學(xué)的新高一學(xué)生中嘗試完全取消文理分科，讓學(xué)生用選課的方式來(lái)獲取參加高考需要的科目知識”。前日在深圳舉行的“國際人才高峰論壇”上，全國人大常委會(huì )委員、民進(jìn)中央副主席朱永新在演講中提出：“中國高中的文理分科導致了學(xué)生人文情懷缺失，建議教育部立即組織專(zhuān)家進(jìn)行取消文理分科的論證。”對此，青島二中校長(cháng)孫先亮向記者透露，二中將在新高一學(xué)生中實(shí)行取消文理分科嘗試。記者采訪(fǎng)了解到，島城多所高中負責人對于延緩或取消文理分科都持肯定意見(jiàn)。

　　“文理分科降低民族素質(zhì)”

　　朱永新在論壇上炮轟我國現行教育中的“文理分家”、“教育行政化”和“閱讀能力下降”三大“病癥”。在談到文理分家的弊端時(shí)朱永新說(shuō)，高中文理分科實(shí)際上是導致人才培養水平下降的一個(gè)很重要的原因，也導致了我國科學(xué)精神和人文情懷的分離，他稱(chēng)“文理分科降低了民族的整體素質(zhì)”。

　　“文理分科是中國教育的一個(gè)特色，本身就不符合人才培養的要求”，青島二中校長(cháng)孫先亮表示，他對取消文理分科“舉雙手贊同”，學(xué)生在中學(xué)階段需要建立完整的知識結構，在知識的交叉中進(jìn)行創(chuàng )新。而現在過(guò)早的文理分科以后，理科的學(xué)生不再學(xué)歷史、學(xué)地理，缺少人文情懷，文科的學(xué)生不學(xué)物理、化學(xué)，知識結構不完整。“中國近幾十年不出大師級的人物，這和文理分科有很大關(guān)系”。

　　記者了解到，省教育廳今年已經(jīng)下發(fā)通知，將文理分科的時(shí)間由高一結束推遲到高二會(huì )考之后。對此，青島五十八中等高中的有關(guān)負責人表示，延緩文理分科是和教育規律吻合的，這對于學(xué)生提高綜合素質(zhì)很有好處。

　　將嘗試取消文理分科

　　“取消文理分科的難度就在于高考”，多位高中校長(cháng)認為，如果高考“指揮棒”不變，文理分科的取消就很難推行。“如果高考9個(gè)科目都考的話(huà)，就不存在文理分科了”。

　　“我們將從今年開(kāi)始，進(jìn)行取消文理分科的嘗試”，青島二中校長(cháng)孫先亮告訴記者，今年新入校的二中高一學(xué)生在整個(gè)高中階段都將不再分文理科，他們在高二學(xué)習結束后，繼續保留原來(lái)的班級，不同傾向的學(xué)生可以用選課的方式，來(lái)獲取參加高考所需要的科目知識。