高考過(guò)后有人歡喜有人憂(yōu)請給落榜生更多關(guān)愛(ài)

　　群眾熱議

　　文憑不能決定未來(lái)

　　對落榜生來(lái)說(shuō)，高考“下線(xiàn)”只是暫時(shí)失去了一次接受高等教育的機會(huì )，但不是喪失了成才的機會(huì )。社會(huì )需要的人才是多方面的，除了有知識外，還需要有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。只要愿意成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，我們就會(huì )發(fā)現生活的天地其實(shí)很廣闊。

　　文憑其實(shí)并不能決定一個(gè)人的未來(lái)。美國發(fā)明家愛(ài)迪生，幼年就自謀生計，當小販、報務(wù)員等，未受過(guò)正規教育，卻擁有白熾燈、留聲機等1000多項發(fā)明專(zhuān)利，成為美國人心目中的英雄。世界首富比爾·蓋茨也曾是個(gè)大學(xué)輟學(xué)生。

　　一位美國詩(shī)人在詩(shī)中寫(xiě)道：“林子里出現兩條路，朝著(zhù)兩個(gè)方向/而我選擇了一條更少人跡的路/于是帶來(lái)了完全不同的一番景象。”

　　給孩子需要的安慰和關(guān)懷

　　對于父母來(lái)說(shuō)，應該明白，高考畢竟是“千軍萬(wàn)馬搶過(guò)獨木橋”，所以落榜并不是孩子所情愿的，落榜本身就已經(jīng)給孩子帶來(lái)了巨大的精神壓力，所以要充分理解和鼓勵孩子，及時(shí)找孩子談心、寬心，給予他們最需要的安慰和關(guān)懷。

　　開(kāi)封大學(xué)心理學(xué)教師王如清說(shuō)，這時(shí)候最重要的是要在鼓勵中引導孩子，啟發(fā)他們獨立思考，并為他們的學(xué)習、生活盡量創(chuàng )造更好的條件。是否復讀要尊重孩子的選擇，因為路終將靠他們自己走，要對孩子的選擇給予肯定和綜合分析。

　　對于復讀的孩子，他建議家長(cháng)與學(xué)生共同完成高考過(guò)后的“第一次作業(yè)”，即客觀(guān)冷靜地把導致失利的真正原因找出來(lái)，只有這樣，付出的代價(jià)才算會(huì )有所補償。在孩子復讀的過(guò)程中，如發(fā)現孩子的細微變化、小小進(jìn)步，就要因勢利導，及時(shí)給予關(guān)心與鼓勵。

　　另外，他希望家長(cháng)能帶著(zhù)孩子走出家門(mén)去散散心，放松放松心情，盡快走出高考失利的陰影。