第五章第二節自然地理環(huán)境的差異性 第1課時(shí)(人教)
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-24 10:01:57
第五章第二節問(wèn)題研究如何看待我國西北地區城市引進(jìn)歐洲冷季型草坪
●從容說(shuō)課
如何看待我國西北地區城市引進(jìn)歐洲冷季型草坪。該問(wèn)題研究是在學(xué)生了解了陸地環(huán)境的地域差異，懂得了環(huán)境中某一要素的改變會(huì )引起其他要素的改變后而進(jìn)行的對實(shí)際問(wèn)題的分析評價(jià)，目的是讓學(xué)生樹(shù)立因地制宜的基本地理觀(guān)念。在教學(xué)這部分內容時(shí)，對于城市的學(xué)生可讓他們課前觀(guān)察、認識草坪在生活中的作用，讓他們在課堂上討論，閱讀第二節自然地理環(huán)境的差異性
第1課時(shí)
●從容說(shuō)課
地理環(huán)境的整體性是相對的，而差異性才是絕對的。地球表面不可能找到兩個(gè)完全相同的地區，只有相似的地區。地理環(huán)境的差異性體現在不同的空間尺度上，可以是地域性的，也可以是全球性的。教材主要剖析了陸地環(huán)境的地域分異規律，主要表現在三個(gè)方向上的變化。其中從赤道到兩極的地域分異規律和從沿海到內陸的地域分異規律都屬于水平方向上的分異規律，還有山地的垂直地域分異規律。該部分內容較為抽象，教師教學(xué)時(shí)可選取恰當的視聽(tīng)資料來(lái)幫助學(xué)生建立感性認識，以更好地理解陸地環(huán)境的地域分異規律。如教學(xué)"從赤道到兩極的地域分異規律"時(shí)，可選取我國南北向的大鐵路--京九線(xiàn)沿途景觀(guān)的變化讓學(xué)生體會(huì )這種景觀(guān)的過(guò)渡是由熱量的變化而引起的，教學(xué)"從沿海到內陸的地域分異規律"時(shí)，可選取我國東西向的大鐵路--隴海線(xiàn)沿途景觀(guān)的變化，使學(xué)生理解從森林-草原-荒漠的景觀(guān)變化是由于水分的差異而引起的。在教學(xué)"山地的垂直地域分異規律"時(shí)，可選取不同緯度、不同海拔高度的山體在一起比較，引導學(xué)生討論：為什么這些山體的垂直帶譜豐富程度相差很大？最后得出結論，山地的垂直地域分異規律跟山地的高度以及山地所處的緯度有關(guān)，并深刻理解這種現象的地理成因。通過(guò)本節內容的學(xué)習，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )立體、動(dòng)態(tài)地分析地理事物之間的內在聯(lián)系。
●三維目標
知識與技能
1.懂得地域差異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的。
2.了解區域差異有不同的空間尺度，能用地圖解釋陸地上不同的自然帶。
3.會(huì )分析地域分異規律的形成和表現。
4.了解人類(lèi)怎樣利用地域分異規律。
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