第五章 自然地理環(huán)境的整體性和差異性
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-10 14:48:09
第五章自然地理環(huán)境的整體性和差異性
第一節自然地理環(huán)境的整體性
月牙泉鳴…
【三維目標】
知識與技能
1．理解自然地理環(huán)境整體性的含義和表現。
2．通過(guò)日常經(jīng)歷體驗地理環(huán)境各要素間的相關(guān)性，說(shuō)明地理環(huán)境整體性的形成。
過(guò)程與方法
1．通過(guò)讀圖、析圖理解地球環(huán)境整體性的含義和表現；
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
樹(shù)立事物之間是普遍聯(lián)系的，是統一的整體等觀(guān)念。認識陸地環(huán)境的復雜多樣和規律性，樹(shù)立科學(xué)的環(huán)境觀(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
地理環(huán)境的整體性
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確理解地理環(huán)境的整體性，能夠用整體性原理解釋實(shí)際問(wèn)題。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
【導入新課】
【教師安排】假設教室是地球，同學(xué)們座位區域內是陸地，靠邊同學(xué)以外的地區為海洋；靠門(mén)兩行同學(xué)為大陸東岸（或西岸），靠窗兩行同學(xué)為大陸西岸（或東岸），中間兩行同學(xué)為內陸地區；橫排中間行為赤道，其余橫排同學(xué)自己推出大致的緯度。
【教師提問(wèn)】請同學(xué)們思考討論：
�。�1）根據剛才假設的分布狀況，同學(xué)們想想自己"生活在"什么氣候區內。（可觀(guān)察世界氣候類(lèi)型圖）
�。�2）你所在的氣候區有什么特點(diǎn)？原因？
�。�3）描述一下你在的地區自然環(huán)境系統要素有哪些？要素間關(guān)系如何？（答：土壤、氣候、水文、生物、地形等）
�。�4）全球地理環(huán)境系統有哪些自然要素？（答：土壤、氣候、水文、生物、地形等）
�。�5）通過(guò)分析環(huán)境系統要素你得出什么結論？（答：無(wú)論全球還是局部地區地理環(huán)境都是由土壤、氣候、水文、生物、地形等要素構成的相互聯(lián)系、制約、滲透的整體）
【學(xué)生討論回答】略。
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