個(gè)性獨立、思想早熟、自信張揚的90后大學(xué)生

　　伴著(zhù)中國經(jīng)濟的騰飛而成長(cháng)；他們享受著(zhù)父母的關(guān)愛(ài)、時(shí)代的嬌寵；手機、電腦、品牌服飾……他們擁有前所未有的物質(zhì)條件；NBA、寬帶、報刊電視、美國大片……人們將這個(gè)特殊的一代冠以“90后”的稱(chēng)號。就是在這個(gè)新學(xué)期，這代“90”后也將走進(jìn)大學(xué)。“90后大學(xué)生”到底是怎樣的一個(gè)特殊群體？

　　早熟 獨立 張揚 自信

　　個(gè)性獨立

　　在獨立的思考與選擇上，“90后”表現出很高的自主性。在調查的學(xué)生中，66%的考生志愿是自己拿主意的，這反映了這一代思想上的獨立。當然他們也很尊重父母的意見(jiàn)，現在父母也會(huì )放心地把選擇權交給孩子。在出遠門(mén)方面，可能女孩子的父母比較不放心孩子獨自出遠門(mén)，總的說(shuō)來(lái)約63%的家長(cháng)是放心的，同時(shí)沒(méi)有出過(guò)遠門(mén)的也是少數。

　　思想早熟

　　在信息爆炸網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)的時(shí)代成長(cháng)起來(lái)的“90后”，接受的海量信息使他們的思想更為早熟，對每樣事物他們有自己的見(jiàn)解。他們在討論問(wèn)題時(shí)的觀(guān)點(diǎn)深刻、邏輯嚴密，善于表達，甚至有強迫自己用成年人的思維思考問(wèn)題的傾向。

　　調查中沒(méi)有人覺(jué)得互聯(lián)網(wǎng)容易讓人沉溺其中，57.7%的被調查者覺(jué)得互聯(lián)網(wǎng)主要是學(xué)習的工具，當然也有42.3%的被調查者認為互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè )多于學(xué)習。(從我們的調查中發(fā)現，很多學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了很多的應用軟件，如photoshop,3dmax等軟件，來(lái)自江蘇省震澤中學(xué)的呂園，這個(gè)暑假一直忙碌著(zhù)，上網(wǎng)看視頻查資料學(xué)習著(zhù)PS、繪聲繪影。)不過(guò)在被調查者中沒(méi)有溺網(wǎng)者，而且他們對待互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度是：網(wǎng)絡(luò )更多的是一種獲取知識的平臺。

　　90后大學(xué)生的思想早熟還表現在他們對朋友的選擇上。志同道合，已經(jīng)是他們選擇朋友的最優(yōu)先標準。來(lái)自南京外國語(yǔ)學(xué)校的蔣雪超喜歡軍事時(shí)政，山西太原的牛培行熱衷于航模制作，他們都特別渴望進(jìn)入大學(xué)后能與更多的興趣相同的同學(xué)認識并成為好朋友。

　　自信張揚

　　“90后”是最年輕的一代，年輕讓人自信，讓人充滿(mǎn)激情。這種自信不是舉起拳頭的宣誓，而是從談笑、舉止中就能感受到的一種對自己的能力、對未來(lái)的成功毫不懷疑的氣質(zhì)。他們極少有對未來(lái)的失望和迷茫。問(wèn)卷中62.5%的被調查者認同“挫折使人奮進(jìn)”這個(gè)選項。來(lái)自江西宜春的俊(網(wǎng)名)說(shuō)：“挫折是寶貴的人生財富，用輕松的心態(tài)積極樂(lè )觀(guān)地處理”。在采訪(fǎng)海安中學(xué)呂建校長(cháng)等工作在教育一線(xiàn)的老師們的時(shí)候，他們也表示，90后的孩子確實(shí)表現出相對的脆弱，因此對他們的心理教育越來(lái)越重視。

　　他們不吝張揚自我。約86%的被調查者非常樂(lè )意組織活動(dòng)，其中包括54%從來(lái)沒(méi)有類(lèi)似經(jīng)驗的人。他們自信有能力搞好活動(dòng)，他們不放過(guò)展現自己才華的機會(huì )。

　　個(gè)人規劃

　　對個(gè)人發(fā)展有計劃性是90后又一大特點(diǎn)。來(lái)自南外的蔡東箭、侯俊軒和蔣雪超3位同學(xué)在個(gè)人規劃方面做得非常好。高一的時(shí)候，蔡東箭就通過(guò)了英語(yǔ)四級考試。蔣雪超在高一就已經(jīng)決定報考南航了。高中時(shí)候三人就有了到國外留學(xué)的想法，現在他們已經(jīng)有了完整計劃。蔣雪超、蔡東箭決定，南航如果有交換生之類(lèi)的計劃，就準備在大三時(shí)到英國留學(xué)，否則在本科畢業(yè)后留學(xué)。侯俊軒計劃研究生階段出國，他最希望能到美國去。這個(gè)暑假他們并不輕松，準備托福、雅思考試，去新東方上課，考駕照………假期安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。牛培行對自己的未來(lái)也有很好的規劃，他說(shuō)：首先在大學(xué)的4年時(shí)光要好好學(xué)習知識，然后更好地做好自己的發(fā)明實(shí)驗工作，畢業(yè)之后決定自主創(chuàng )業(yè)。

　　在調查問(wèn)卷中，例如針對人生目標的提問(wèn)，有目標的約占84%，有長(cháng)期目標的為8.3%，中短期目標的70.8%，這些人都一直在為目標努力。即將進(jìn)入大學(xué)，對于大學(xué)生活，絕大多數同學(xué)已經(jīng)有了規劃，約13.6%的被訪(fǎng)問(wèn)同學(xué)已經(jīng)制定了長(cháng)期的職業(yè)生涯規劃！這一發(fā)現令人驚奇，因為一般來(lái)說(shuō)高中是不會(huì )有這類(lèi)教育的，他們能夠自己主動(dòng)地制定人生規劃，非常了不起。同時(shí)發(fā)現90后對于創(chuàng )業(yè)投資非常有想法，他們已有一定的理財觀(guān)念。在針對暑期計劃的調查中，40%的受訪(fǎng)者計劃預習大學(xué)課程，22.8%有外出實(shí)踐的計劃。

　　責任意識

　　90后是否意識到、肩負起自己的社會(huì )責任？在調查中發(fā)現，90后這一代很少有什么口號，他們更為注重實(shí)際、實(shí)用。他們蔑視形式，不屑口號，但他們有自己的一套行事風(fēng)格。

　　而今年國家一些重大事件的發(fā)生，對這些學(xué)生高考志愿的選取和專(zhuān)業(yè)的選擇都產(chǎn)生了很大的影響，45%左右的同學(xué)都認為自己在填寫(xiě)高考志愿的時(shí)候都考慮到了今年的一些重大事件。比如對南航的新生調查中，54%左右的同學(xué)都說(shuō)是為了將來(lái)航空報國，他們關(guān)注我國的嫦娥工程、載人航天工程、大飛機工程。對許多人認為“90后”只關(guān)心娛樂(lè )體育、只知道明星八卦的指責，他們覺(jué)得既驚訝又好笑。他們覺(jué)得同學(xué)中關(guān)心娛樂(lè )體育的確是不少，但是不能認為他們就只知道這些。其實(shí)現在的“90后”一代在知識結構上的復雜和多樣性遠遠超越了以前。

　　專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：比較70、80與90后大學(xué)生

　　70后責任感最強

　　70后的學(xué)生責任意識最為深刻。受到父母和傳統社會(huì )影響較多的他們，可能外表現代，但內心相當傳統，對于個(gè)人、家庭和社會(huì )有著(zhù)強烈的責任感。而且70后上大學(xué)尚屬不易，所以更加珍惜。反觀(guān)80后，在責任感的培養上就不盡如人意了。80后出生于改革開(kāi)放之后，又是中國最早的一批獨生子女，經(jīng)濟條件的改善和家庭的寵愛(ài)使他們習慣了愛(ài)的獨享，卻不知道分享；更加養成了強烈的個(gè)體意識，對于權威和異議多采取抗拒態(tài)度，逆反心理較重，有主見(jiàn)卻沒(méi)有責任的狀況表現得比較典型。而到了90后，對于獨生子女問(wèn)題的大范圍反思在全社會(huì )開(kāi)展，加之教育觀(guān)念的發(fā)展和普及，學(xué)校和家庭愈加重視獨生子女責任感的培養，90后的學(xué)生比之80后有了相當大的提高。

　　80后遭遇理想困境

　　80后不缺思維和智慧，卻缺了理想。80后由于從小受到的教育是以考大學(xué)為人生最高目標，從而忽視了對個(gè)人前景的規劃和想象，認為上了大學(xué)就一勞永逸。在他們畢業(yè)的時(shí)候，國家卻開(kāi)始不包分配，他們開(kāi)始經(jīng)受希望與現實(shí)的巨大落差。而由于很多人缺乏理想，找工作時(shí)又陷入跟風(fēng)。90后的孩子就表現出不同的風(fēng)景，他們不僅有強烈的成才愿望，更加有理性的認識，同時(shí)社會(huì )多元化的發(fā)展也為他們提供了更開(kāi)闊的視野和更廣闊的平臺。

　　知識的極大豐富是80和90后的最大優(yōu)勢

　　相比于70后，80后和90后的大學(xué)生們最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是信息量的極大豐富和創(chuàng )造力的提高�；ヂ�(lián)網(wǎng)的普及和信息化教學(xué)的發(fā)展改變了傳統的教育模式和學(xué)習模式，也改變了學(xué)生的面貌。王書(shū)記在每年的招生以及日常與學(xué)生交流中常深感現在的學(xué)生懂得比老師多得多。

　　自主意識和自我認知一代比一代強

　　70后在選擇專(zhuān)業(yè)上大多以父母的意志為準，可以說(shuō)對于大學(xué)專(zhuān)業(yè)完全缺乏了解。而80后選擇專(zhuān)業(yè)最嚴重的問(wèn)題就是跟風(fēng)，對于所謂熱門(mén)專(zhuān)業(yè)并不了解實(shí)情和就業(yè)前景，也大多依賴(lài)家長(cháng)做出決策，缺乏主見(jiàn)。盲目選擇專(zhuān)業(yè)帶來(lái)的必然后果是盲目的大學(xué)生活。80后不少人形容自己的大學(xué)生活都用了一個(gè)詞：“迷茫”。當他們開(kāi)始找工作時(shí)又陷入新一輪的跟風(fēng)。而90后的孩子則不同，由于網(wǎng)絡(luò )的普及和教育民主程度的提高，90后的孩子對于自己的人生表現出來(lái)的信心和理性遠超過(guò)他們的前輩。在本科專(zhuān)業(yè)選擇上，他們會(huì )更多地去了解具體情況，更多地依據興趣而不盲目跟風(fēng)，甚至會(huì )結合世界趨勢來(lái)考慮。90后們更清楚地認識到上大學(xué)只是他們人生的一個(gè)新開(kāi)始，而決非應試教育任務(wù)的結束。