上海新“會(huì )考”如何與大學(xué)接軌？
2009-06-26 10:43:30解放日報
醞釀多時(shí)的上海普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度昨天掀開(kāi)“蓋頭”。上世紀八十年代中后期與九十年代讀高中的人，都記憶猶新，那時(shí)高中生畢業(yè)前要參加各門(mén)課的會(huì )考。由于種種原因，九十年代末，上海取消了高中會(huì )考制度。如今，新“會(huì )考”亮相，其功能何在？會(huì )不會(huì )增加學(xué)生負擔？它與高校招生錄取又有怎樣的聯(lián)系？
比老“會(huì )考”功能有拓展
“高中學(xué)業(yè)水平考試是對傳統會(huì )考制度的繼承和發(fā)展，是為適應新一輪課程改革需要而實(shí)施的重要考試制度改革。”市教委有關(guān)負責人表示。學(xué)業(yè)水平考試將承載起檢測高中教學(xué)、高中畢業(yè)考和為高校招生提供參考三大功能。
讀了三年高中，學(xué)了那么多課，能否合格畢業(yè)？現在，高中畢業(yè)考試是由學(xué)�；騾^縣自己組織，評價(jià)的“尺子”不一致。而高中學(xué)業(yè)水平考試，是一把經(jīng)過(guò)眾多教育專(zhuān)家“精雕細琢”的統一“尺子”，可以幫助市、區教育部門(mén)，學(xué)校、社會(huì )等檢測學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，監控學(xué)校的教育質(zhì)量，規范學(xué)校的辦學(xué)行為。各級教育機構可以從中獲取有效信息，了解學(xué)生在學(xué)業(yè)發(fā)展中存在的普遍性問(wèn)題，從而調整教育政策，改進(jìn)教育內容和方法。這些，都繼承了當年高中會(huì )考制度的多項功能。
高中學(xué)業(yè)水平考試的功能有所拓展。相比10年前，上海高等教育資源已大大豐富，高校錄取比例也大為提升，高校招生自主權也不斷擴大。不少高校尤其是專(zhuān)科層次院校，希望采用“申請入學(xué)”的辦法招生。學(xué)業(yè)水平考試推出后，將為高校提供一個(gè)比較客觀(guān)公正的申請入學(xué)的標準，從而為高校招生制度多元化改革奠定基礎。
或可作自主招生“門(mén)檻”
高中學(xué)業(yè)水平考試在學(xué)生升學(xué)中將扮演怎樣的“角色”？
市教委有關(guān)人士表示，學(xué)業(yè)水平考與高考是性質(zhì)不同的兩種考試。前者是水平性考試，主要考查學(xué)生是否達到了各科學(xué)習的基本要求；而后者是選拔性考試，要選拔出高校所需要的高素質(zhì)人才。兩種考試雖然不同，但在高校選拔新生時(shí)有較強的互補性，各司其職、相輔相成。
記者了解到，參與專(zhuān)科層次自主招生的高校，普遍歡迎學(xué)業(yè)水平測試。近年來(lái)，上海專(zhuān)科層次自主招生的規模不斷擴大，今年本市有21所高校參與，自主招生人數達1.2萬(wàn)人，以后還將擴容。其“自主招生”的含義是―――在高考前，學(xué)校自主進(jìn)行入學(xué)考試、自主確定入學(xué)標準、自主實(shí)施招生錄取。上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)生處處長(cháng)經(jīng)曉峰告訴記者：“因為缺乏權威的考生基礎學(xué)業(yè)信息，為確保招生錄取公平公正，高校必須自己安排入學(xué)筆試，要組織教師命題、安排考務(wù)、組織閱卷……花費了大量人力財力。有了全市統一的學(xué)業(yè)水平考試后，自主招生的高�？蓳嗽O置錄取‘門(mén)檻’，有的學(xué)�？梢愿鶕䦟�(zhuān)業(yè)要求設置技能考核，錄取流程更便捷，成本也降低。”
不少本科院校、重點(diǎn)院校表示：“高中學(xué)業(yè)水平考試的成績(jì)，將作為高校錄取時(shí)最基本的參考依據。但究竟如何與錄取掛鉤，還需等相關(guān)細則出臺后才能決定。這項考試對考生的‘區分度’如何，A、B、C、D各等第的比例怎樣劃分等，都是高校關(guān)心的問(wèn)題。”本市一所重點(diǎn)大學(xué)的校領(lǐng)導設想，今后學(xué)校在自主招生時(shí)，可能先設個(gè)“門(mén)檻”，高中學(xué)業(yè)水平考試中某幾個(gè)科目必須達到A等的學(xué)生，可以參加自主招生考試。在此基礎上，學(xué)校進(jìn)行筆試面試選拔，或只設置面試選拔。
替代部分考試，負擔不增反減
一些中學(xué)教師認為，推出高中學(xué)業(yè)水平考試還有助于引導學(xué)生全面發(fā)展�，F在，不少考生和家長(cháng)很“實(shí)際”，與高考無(wú)關(guān)的科目不重視，馬馬虎虎學(xué)學(xué)就行了；不少中學(xué)從高二開(kāi)始就分班教學(xué)，學(xué)生主攻高考科目，其他副課都得“讓位”。今后，高中學(xué)業(yè)水平考試與高校招生掛鉤，每一門(mén)科目都不能怠慢，這樣可以改變學(xué)生由于過(guò)早分科而造成的偏科現象，確保學(xué)生基礎學(xué)業(yè)水平的全面發(fā)展。
不過(guò)，所有科目都要在全市統考中“過(guò)堂”，會(huì )不會(huì )增加學(xué)生負擔？中學(xué)校長(cháng)們對此并不擔心。他們認為，該項考試內容限定在普通高中相關(guān)學(xué)科基礎型課程部分，與高考相比，其難度明顯降低。學(xué)校按照教學(xué)大綱認認真真教學(xué)，學(xué)生把基礎知識學(xué)扎實(shí)了，應該很容易過(guò)關(guān)。
市教委有關(guān)人士表示，實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試制度后，高中現有的部分考試將被替代，考試的次數不會(huì )增加。比如，現有高考科目中的綜合能力科目考試將取消，由原來(lái)的“3＋1＋X”高考模式改為“3＋1”模式，高考可以減少一門(mén)科目；區縣和學(xué)校組織的高中畢業(yè)考試也將取消。
高中學(xué)業(yè)水平考試推出后，有助于高校建立分層次、多樣化的選拔錄取機制，有利于引導高中生作出符合個(gè)人實(shí)際的升學(xué)選擇。如，高職高專(zhuān)院校根據學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，可直接錄取，免去部分學(xué)生參加統一高考；部分高�？筛鶕䦟W(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，直接安排學(xué)生進(jìn)入自主招生的面試環(huán)節，免去學(xué)生參加“入圍”筆試。這些都將為學(xué)生減負。
