女孩高分考上復旦 父親6本日記記下成功秘訣
2009-05-21 09:17:40新聞晨報文章作者：陳杰
出身于普通家庭的女生小郭，從未擇過(guò)校、從未補過(guò)課、從未請過(guò)家教。這樣一個(gè)“三不”女孩，在2007年秋季高考中以546分的高分被復旦大學(xué)錄取。她不是天才神童，她成功的秘訣就在6本普普通通的練習本。
[成長(cháng)日記](méi)
留下每個(gè)成長(cháng)腳印
這6本普普通通的練習本是小郭的成長(cháng)日記，記錄者是小郭的父親郭蔚瑜先生，分為嬰幼兒、小學(xué)一至四年級、小學(xué)五年級到初中預備班、初一到初三、初中畢業(yè)到高中畢業(yè)以及大學(xué)等六個(gè)階段。記者在這些普通的練習本里，看到許許多多值得回味的細節：
小學(xué)：興趣是最好的老師
1995年，女兒進(jìn)了劃塊對口的小學(xué)。翻開(kāi)這個(gè)階段的成長(cháng)日記，幾乎看不到“考試”、“名列前茅”、“沖刺”之類(lèi)的字眼，頻繁出現的是“興趣”、“習慣”、“快樂(lè )”。而郭先生對日記中一個(gè)“紐扣錦旗”的故事至今記憶憂(yōu)新。
“放暑假前，我希望女兒假期里學(xué)點(diǎn)東西，不要白白浪費了時(shí)間。于是把她叫到眼前，布置她學(xué)會(huì )釘紐扣。孰料女兒做個(gè)鬼臉，說(shuō)早就會(huì )釘了。”郭先生并沒(méi)有采用強制，而是循循善誘：“那不錯�？墒沁�沒(méi)釘出意義來(lái)。”隨后，郭先生打開(kāi)一盒裝滿(mǎn)五顏六色襯衫紐扣的小盒子，把紐扣一粒一粒按色彩排出一個(gè)“好”字。“只要你每天釘四粒，一個(gè)暑假就可以繡出一面‘老師好’的紐扣字錦旗來(lái)。教師節的時(shí)候，送這樣的藝術(shù)品禮物品位可高呢！”
這段記載的末尾，郭先生頗有點(diǎn)感慨：“‘戲’唱到這里，女兒的興趣被徹底引導上來(lái)：以后的日子里，針扎斷幾根，沒(méi)停；字繡歪，拆掉重來(lái)；顏色選得不好，再仔細選。興趣對孩子來(lái)說(shuō)太重要了，而再小的孩子都是趨利避害的，不用去強迫教育，只要創(chuàng )造條件幫助他們‘知’利識‘害’就行了。”
初中：記下吵架時(shí)的觀(guān)點(diǎn)“交鋒”
小郭進(jìn)了對口的曲陽(yáng)二中。和所有這個(gè)年齡段的孩子一樣，小郭也有和爸爸“頂牛”的時(shí)候。比如一次單元測驗分數不好，小郭心情不佳了好幾天，還在家里發(fā)火。郭先生在日記中沒(méi)有留下責備和惋惜，而是“再優(yōu)秀的運動(dòng)員也會(huì )出現失誤，再會(huì )打仗的將軍也有吃敗仗的時(shí)候，我不要求你是個(gè)永勝將軍，而希望你是個(gè)常勝將軍”。“我和孩子很少吵架，之前的13年中大概也只吵過(guò)兩三次，也把它記下來(lái)，把‘氣’記下來(lái)。”不過(guò)，成長(cháng)日記記下的是父女倆的不同觀(guān)點(diǎn)，“不要把自己放在和孩子敵對的位置上，應該是給孩子一個(gè)‘戰友’的感覺(jué)。”
高三：做堅強的小貓貝貝
小郭推優(yōu)進(jìn)了市三女中，住校生活讓父女每周只能見(jiàn)上一面。一眨眼就到了高三，在2006年下半年某一天的成長(cháng)日記里，郭先生寫(xiě)道：“孩子上高三了，我覺(jué)得有必要再講講小時(shí)候她聽(tīng)過(guò)的小貓貝貝的童話(huà)故事鼓勵鼓勵她。貓媽媽生下了壯碩的寶寶和瘦弱的貝貝。貝貝被人捉走了，從此流浪，最后成為了捕鼠能手。寶寶帶在身邊，嬌生慣養，后來(lái)成了病貓。”
事后，郭先生注意到，小郭回家一有機會(huì )就拿出那本故事書(shū)反復讀。“那段時(shí)間，我的成績(jì)有點(diǎn)起伏，心態(tài)也不太好。”小郭向記者解開(kāi)謎底。“講這個(gè)故事，是為了告訴孩子不怕困難、不怕失敗，想不到能夠在高三關(guān)鍵時(shí)刻幫助孩子跨過(guò)心理難關(guān)。”顯然，這是對兒童文學(xué)情有獨鐘的父女倆始料未及的。
[追尋“三不”緣由]
“軟素質(zhì)”比解題重要得多
郭家住在玉田新村一幢普通居民樓的三樓。這是一個(gè)普通的兩居室，歲月的流逝使得墻壁略顯斑駁，屋內的陳設也還停留在我們父輩那年代的“36只腳”。屋里多的是書(shū)，連大櫥擺衣服的夾板里也放滿(mǎn)了書(shū)。“我是個(gè)兒童文學(xué)愛(ài)好者，特別喜歡寫(xiě)東西。”郭先生說(shuō)，他許多教育女兒的靈感都來(lái)自于那些孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的故事。
郭先生堅持“三不”20年，有他自己的一整套想法：“一方面，家里的經(jīng)濟條件你也看得出來(lái)。但更重要的是，我認為，要想提高孩子的學(xué)習成績(jì)，與其花大錢(qián)讓孩子不停地做教輔或者讓孩子上這校那校，還不如弄清孩子每天聽(tīng)課是不是認真聽(tīng)懂了。其實(shí)，無(wú)論怎樣的補習班課外‘加餐’，都不會(huì )比老師上課時(shí)講的內容重要。歸根結底，脾氣、性格、習慣、態(tài)度這些‘軟素質(zhì)’比解題目重要得多。孩子上高中以后，她的功課我已經(jīng)根本不懂，完全靠她自覺(jué)。”
小郭屬于那種話(huà)不多的女孩，卻沒(méi)有大學(xué)理科女生常有的那種沉悶，眉宇間透著(zhù)一絲靈氣，時(shí)不時(shí)會(huì )露出甜蜜的微笑：“我認為自己不屬于那種天資聰明的人，但是爸爸和媽媽教會(huì )我懂了很多。”
日記中的“幼小銜接”
取選下面這篇完整的成長(cháng)日記，我們可以看到郭先生家里的“幼小銜接”是怎樣做的：
1995年11月某日 變出來(lái)的半個(gè)小時(shí)
告別了幼兒園，女兒背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，可高興呢�？刹胚^(guò)了個(gè)把星期，她就“晴轉多云到陰”。“不能看電視了。 ”她嘟著(zhù)嘴說(shuō)。剛開(kāi)學(xué)那一會(huì )兒，我把注意力都放到她的學(xué)業(yè)上去了。忘了還應該去關(guān)心她的“玩”。
孩子怎么會(huì )沒(méi)有時(shí)間看電視呢？經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察，我心里明白了，一個(gè)方案也隨之“出臺”。我把女兒叫到跟前，笑嘻嘻地和她說(shuō)：“爸爸想呀想，想出了一個(gè)好辦法呢！保證每天都變出半小時(shí)來(lái)，送給你看電視！咱們一起來(lái)訂一個(gè)計劃。 ”
訂計劃還是女兒人生第一次碰到的新鮮事，而且“計劃”還能變出時(shí)間來(lái)，她自然十分高興。催著(zhù)我馬上“訂”。我攤開(kāi)一張白紙，用漢語(yǔ)拼音輔助，和她一起訂下了這樣一個(gè)“計劃”：
放學(xué)－18:00做功課(功課做好可自由活動(dòng))；18:00－18:30吃晚飯；18:30－18:40理書(shū)包、吃水果；18:40－19:00彈琴；19:00－19:15自由活動(dòng)；19:15－19:45復習；19:45－20:00刷牙洗臉洗澡；20:00－20:30看電視；20:30上床睡覺(jué)。
為了表示慎重，我還認真和孩子勾了勾手指。從這天起，認真執行時(shí)間計劃就成了孩子的“重頭戲”，這“重頭戲”還出乎意料地使她熟悉了鐘表。接下去的事情就不用多說(shuō)了，女兒情緒“陰轉多云到晴”。
老師眼中的小郭
曲陽(yáng)三小肖老師(小郭的小學(xué)語(yǔ)文老師)：
雖然孩子離開(kāi)將近10年，這個(gè)孩子給我留下的印象還是很深，她寫(xiě)的童話(huà)故事活靈活現。
市三女中於老師(小郭的高三班主任)：
小郭是個(gè)不同一般的內向女孩，不張揚、為人低調，卻有抓住機會(huì )的準備和能力。她是班級里的生活委員，教室里電燈壞了、粉筆沒(méi)了，老師還沒(méi)發(fā)現的時(shí)候，她已經(jīng)處理好了。高三課業(yè)緊張，許多住宿生為了挑燈夜戰都到學(xué)校附近租房子，可同住同學(xué)暗中告訴我，她的學(xué)習效率很高，很早就休息了。
復旦大學(xué)胡老師(小郭的大學(xué)輔導員)：
小郭給我的印象是個(gè)學(xué)習刻苦和認真的學(xué)生，成績(jì)在專(zhuān)業(yè)內屬于前三名。同學(xué)曾經(jīng)跟我聊起過(guò)她，說(shuō)她的人緣很不錯。
[記者手記](méi)
《小學(xué)生用功術(shù)》的啟示
郭先生很寶貝兩本書(shū)，一本是 《媽媽的妙策》，一本是《小學(xué)生用功術(shù)》。我很好奇，難道這兩本紙張泛黃的書(shū)中有提高學(xué)習成績(jì)的 “葵花寶典”？借來(lái)細讀，原來(lái)都是些如何通過(guò)生活細節教育孩子養成良好習慣、培養高尚情操的小故事，沒(méi)有多少高深的理論內涵，與ABC或者奧數之類(lèi)名堂都搭不上邊。
還有個(gè)插曲，小區里有好事者曾介紹幾位家長(cháng)找到老郭，說(shuō)要請他做家教，傳授提高成績(jì)的“秘方”。老郭無(wú)奈雙手一攤：“我并不是教孩子解題的，而是培養她的軟素質(zhì)。 ”
說(shuō)老實(shí)話(huà)，現在的爸爸媽媽活得挺累，一面大喊“孩子負擔太重”，一面又不斷自我加壓。“擇校戰”、“補課戰”外加“家教大戰”，孩子每天的日程都排得滿(mǎn)滿(mǎn)騰騰，為的是“不輸在起跑線(xiàn)上”。家長(cháng)望子成龍本無(wú)可厚非，殊不知急功近利的“搶跑”只對“短跑”有利，這樣培養出來(lái)的“短跑選手”能否勝任人生長(cháng)跑，還要畫(huà)上一個(gè)大大的問(wèn)號。
表面看來(lái)，郭先生沒(méi)有帶女兒“搶跑”，始終默默接受“命運的安排”。高分進(jìn)復旦，并不代表人生已經(jīng)成功，未來(lái)的路還很長(cháng)。但是，郭先生和六本成長(cháng)日記的故事，是否已足以給時(shí)下“熱情高漲”的家長(cháng)注入一劑“退燒針”呢？
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