高校流行電腦批閱英語(yǔ)作文 靠不靠譜引質(zhì)疑

　　“從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們老師就開(kāi)始讓我們通過(guò)電腦上交作文了，而且最后都是電腦系統批改給分，以前只知道客觀(guān)題可以由機器批改，沒(méi)想到現在連英語(yǔ)作文都可以實(shí)現機器閱卷了。”

　　近日，記者從錢(qián)江晚報高校學(xué)生QQ交流群中獲悉，目前一套英語(yǔ)智能作文評閱系統，正在杭州高校校園悄然流行。包括浙江大學(xué)、浙江工商大學(xué)、浙江理工大學(xué)在內的杭州十余所高校都開(kāi)始試用這套英語(yǔ)智能作文評閱系統，對于用電腦批改英語(yǔ)作文，老師和學(xué)生們褒貶不一：“老師太偷懶了吧，電腦批改的作文真能和老師打分一樣準確嗎？”“難道以后中高考、大學(xué)英語(yǔ)四六級考試都可以電腦閱卷了嗎？”

　　按照學(xué)生提供的網(wǎng)址，記者進(jìn)入了英語(yǔ)智能作文評閱系統的主頁(yè)，在主頁(yè)的使用說(shuō)明中，記者看到，這套英語(yǔ)智能作文評閱系統一個(gè)專(zhuān)門(mén)針對訓練學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力創(chuàng )建的網(wǎng)絡(luò )平臺，教課的英語(yǔ)老師可以在這個(gè)平臺里創(chuàng )建自己的賬戶(hù)，在自己的賬戶(hù)里設計英語(yǔ)作文題目以及內容。每篇設計好的英語(yǔ)作文題目都有一個(gè)作文序列號，學(xué)生可以登錄學(xué)生賬號，通過(guò)老師指定的序列號找到要寫(xiě)的英語(yǔ)作文題目，直接在電腦上輸入文章后，電腦就會(huì )按照設定，給出相應的分數。

　　開(kāi)發(fā)商：人工智能抓取準確率95%

　　昨天，記者找到了這套英語(yǔ)作文評閱系統的開(kāi)發(fā)商——杭州增慧網(wǎng)絡(luò )科技有限公司。公司負責人周晴告訴記者，這套評閱系統已經(jīng)研發(fā)了近5年時(shí)間，今年初才開(kāi)始正式在杭州、上海、江蘇的近20家高校中試用。

　　周晴表示，早在2005年，公司便與浙江大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院合作開(kāi)發(fā)這套系統，并花了兩年時(shí)間進(jìn)行測試。這套系統采用美國最先進(jìn)的人工智能技術(shù)，通過(guò)對數萬(wàn)篇學(xué)生英語(yǔ)作文的智能抓取、學(xué)習，目前在技術(shù)上已經(jīng)比較成熟，從測試的效果來(lái)看，與人工打分的契合度高達95%以上。

　　據了解，該作文評閱系統采用了多模塊全自動(dòng)智能分析的體系結構。利用最新的服務(wù)器處理芯片的大規模數據尋址及計算能力，結合了文本語(yǔ)境處理、詞法分析、句法分析、語(yǔ)義分析以及篇章分析等分析模塊。其關(guān)鍵技術(shù)特色還包括由語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)家開(kāi)發(fā)的大型詞法，句法和語(yǔ)義規則庫。系統對每一個(gè)學(xué)生的作文進(jìn)行多次掃描分析，首先對學(xué)生的基本寫(xiě)作語(yǔ)言技能進(jìn)行評估；然后進(jìn)一步洞察習作的準確度，習作的主題，以及構架句子的本意和技巧。

　　“測試針對的主要是大學(xué)和高中，我們做過(guò)最大的一次測試——當時(shí)浙江大學(xué)恰好2000名學(xué)生都寫(xiě)了同一主題的一篇作文，我們在老師批改之后就把這2000份作文和成績(jì)都要過(guò)來(lái)，用這套系統又批改了一次，結果發(fā)現系統批改的成績(jì)和老師們判的成績(jì)幾乎一致。”

　　周晴表示，他們開(kāi)發(fā)這套系統的初衷是希望能切實(shí)幫助給英語(yǔ)老師減輕壓力，也為學(xué)生提供更多英語(yǔ)學(xué)習機會(huì )。“現在一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)老師至少要帶幾百個(gè)學(xué)生，要是給每個(gè)學(xué)生修改一篇文章花5分鐘，給100篇文章就是500分鐘，工作量實(shí)在太大了。這就導致老師很少敢給學(xué)生布置作文，學(xué)生的練習量太少，才會(huì )有中國學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力普遍不高的現象存在。而用電腦批改作文，高效、快捷，可以讓大學(xué)生有更多練筆的機會(huì )。”

　　英語(yǔ)老師：電腦打分與人工有出入

　　閱評系統是否真如開(kāi)發(fā)者所說(shuō)那樣準確高效？記者隨后在使用過(guò)這一評分系統的高校中進(jìn)行了采訪(fǎng)。

　　浙江工商大學(xué)的英語(yǔ)老師李玲告訴記者，在學(xué)校推薦下，她從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始試用該評閱系統為學(xué)生作文打分。因為剛開(kāi)始使用這一系統，李玲在電腦批改后，還是會(huì )自己重批一遍，經(jīng)過(guò)幾次試用之后，李玲對這一系統的評價(jià)是，大致可以把握好的文章，但是還是和自己的評分有一些出入，一篇滿(mǎn)分15分的作文，電腦的給分和她自己的給分大約會(huì )有2分左右的出入，按照百分比換算分數差值大概在10%左右。“可能技術(shù)還不是很過(guò)關(guān)吧，不過(guò)對學(xué)生練筆倒確實(shí)有一定的幫助。”

　　學(xué)生：電腦無(wú)法指出錯誤所在

　　在接受記者采訪(fǎng)時(shí)，浙江理工大學(xué)文化傳播專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生徐鑫剛剛在寢室里用老師提供的冰果英語(yǔ)智能作文評閱系統寫(xiě)了一篇題目為《電子書(shū)會(huì )不會(huì )代替傳統的書(shū)本》的英語(yǔ)作文，作文的題目是英語(yǔ)老師幾天前在冰果英語(yǔ)智能作文評閱系統設置的。

　　英語(yǔ)課上，老師公布了全班的英語(yǔ)作文成績(jì)，作文滿(mǎn)分為15分，徐鑫同學(xué)的得了13分，全班最高分。“英語(yǔ)老師一學(xué)期要教60多個(gè)學(xué)生，根本沒(méi)有時(shí)間給每個(gè)人打分的，通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò )測試平臺，電腦會(huì )很快給出你作文的分數，并對你的作文給出一個(gè)簡(jiǎn)短的評價(jià)。”徐鑫告訴記者：“我可以通過(guò)自己的學(xué)號查詢(xún)自己的作文成績(jì)和電腦給出的評語(yǔ)，但是我的作文具體是哪一句哪個(gè)單詞出了錯誤，我沒(méi)法查看。”

　　同在一班上課的胡健，作文分數就要低得多，進(jìn)入智能作文評閱系統后，電腦對胡健的英語(yǔ)作文評分為5分。電腦給出的評語(yǔ)是“請更加注重清晰地表達你的觀(guān)點(diǎn)。你的文章大體上正確的，就是存在一些錯誤。你需要更加注重你的單詞拼寫(xiě)，總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)得不錯！”胡健說(shuō)：“從電腦給出的評語(yǔ)里，我只知道自己語(yǔ)句表達不夠完善，可能有一些拼錯的單詞，但具體是哪句語(yǔ)法用得不對，哪個(gè)單詞拼寫(xiě)錯誤我就不知道了。”

　　也有同學(xué)認為電腦閱卷好，避免了老師給學(xué)生穿小鞋，反正電腦誰(shuí)也不認識誰(shuí)，不會(huì )給誰(shuí)多加分數。

　　杭州增慧網(wǎng)絡(luò )科技有限公司負責人周晴坦言，要讓評閱系統指出作文中的每一處語(yǔ)法、拼寫(xiě)錯誤，從目前的科技水平來(lái)看還辦不到。但是這套系統越是在大規模網(wǎng)考中，越能體現其優(yōu)越性。一旦四六級考試也實(shí)現機考的話(huà)，會(huì )大大降低閱卷老師工作量，“現在的四六級考試，為了批改主觀(guān)題，一個(gè)老師要從早上8點(diǎn)改到晚上8點(diǎn)，勞動(dòng)強度影響了批改的準確度，不少學(xué)生被老師拉去頂崗批作文，如果能改用這套系統來(lái)閱卷的話(huà)，準確性肯定會(huì )提高。”

　　有些活是電腦代替不了的

　　記者在采寫(xiě)的過(guò)程中，還聽(tīng)說(shuō)小學(xué)生的期末成績(jì)單上都是老師下載一個(gè)軟件在拷貝評語(yǔ)，接下來(lái)很可能中高考作文都可以機器批了，省去多少人工費啊。

　　科技進(jìn)步的確匪夷所思，電腦代替我們干了許多臟累苦活，我們感謝它們是“勞動(dòng)模范”，但有些事情是不可能用電腦代替人類(lèi)做的，比如繁衍后代。主觀(guān)色彩很強的作文題，在一定程度上也是學(xué)生苦心生養的孩子，寶寶脾氣、相貌各不相同，花了多少心思生出來(lái)，讓電腦來(lái)一刀切定量分析，實(shí)在有負父母苦心！

　　新東方教育科技集團董事長(cháng)俞敏洪告訴本報記者，新東方也推出了類(lèi)似的作文評閱系統，該系統可以在一定程度上指出學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中，語(yǔ)法和拼寫(xiě)上的問(wèn)題。但目前新東方的閱評系統都是通過(guò)電腦和老師人工結合來(lái)操作的。俞敏洪表示，現在要說(shuō)完全依賴(lài)電腦來(lái)給作文一個(gè)準確的評判還不具備可行性，不過(guò)今后英語(yǔ)學(xué)習和寫(xiě)作中，借助電腦系統的評價(jià)，輔助學(xué)生學(xué)習確是英語(yǔ)學(xué)習發(fā)展的方向。只是機器是冷冰冰的，教學(xué)相長(cháng)一定要靠老師的點(diǎn)撥提攜，學(xué)生才會(huì )有進(jìn)步。

　　這個(gè)解釋記者就能接受了，借助電腦輔助系統提供科學(xué)喂養的方法，再加上媽媽的精心呵護、人文關(guān)懷，寶寶就能茁壯成長(cháng)！