高考文綜警示：歷史命題素材可能會(huì )超出教材

　　高考文綜和理綜是整個(gè)高考中，最能抓分的考試。同時(shí)，文綜和理綜如果復習得到位，也將是進(jìn)步最顯著(zhù)的科目。在剩余的兩個(gè)月中，對于文綜的復習相當關(guān)鍵。但學(xué)生不能朝三暮四，手上正在復習歷史，心里想著(zhù)“哎呀，政治還有哪篇沒(méi)看”，這樣對哪門(mén)學(xué)科都沒(méi)有好處。

　　“今年高考文綜應該會(huì )保持穩定性，考生在重視基礎知識的同時(shí)，還要關(guān)注開(kāi)放性考題，因為高考不再單一地考查學(xué)生對學(xué)科知識的記憶，更看中考生對知識的實(shí)際運用能力和創(chuàng )新能力。”考生可以好好品味老師們的這句建議，它其實(shí)是復習的大方向。

　　另外有一點(diǎn)需要提醒考生，高考復習的興奮點(diǎn)不在晚上，而是要調到上午8：00—12：00，下午2：00—6：00。

　　高考政治：解讀政府工作報告蠻重要

　　它含有不少背景知識

　　高考政治的主講老師陳利穎開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地跟在場(chǎng)考生說(shuō)，一定要用好手中的考試說(shuō)明。從考試說(shuō)明中，可以看出，新高考的試題題型以及難度還是相對穩定的，命題設計也比較注重一些時(shí)政背景材料的運用。另外，從考綱中的樣卷題中可以發(fā)現，所有的命題還是會(huì )以教材為本，萬(wàn)變不離其宗。

　　考生還要重視兩塊知識點(diǎn)，一個(gè)是“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”，另一個(gè)是“十七大報告精神”。尤其是后者，政府工作報告的內容覆蓋面非常廣，像金融危機這類(lèi)熱門(mén)話(huà)題都涵蓋在內，因此需要考生好好解讀。

　　還有，學(xué)生如何解答政治中的“辯證關(guān)系”問(wèn)題？陳老師提出，考生必須做到三步：“是什么”，“為什么”，“怎么樣”。

　　“2009年普通高等學(xué)校招生浙江省統一考試大綱是高考命題的依據，它是以教育部考綱為基礎，結合我省學(xué)科教學(xué)的指導意見(jiàn)制定的，所以必須在系統復習課本知識的基礎上。同時(shí)，高考也非常注重能力考核，尤其會(huì )通過(guò)解題來(lái)體現。”這里，陳老師希望考生特別注意政治選擇題的復習，高考中4分一題，抓分在于它，失分也在于它。而大題的回答在抓住主干知識的同時(shí)，還需要考生的閱讀理解能力發(fā)揮作用，這種看似是語(yǔ)文學(xué)科的能力在政治中也相當重要。

　　高考地理：懂得表達很重要

　　根據不同地理內容，有不同的地理學(xué)習方法。比如如何提高對區域地理的認識，這就需要考生建立一個(gè)心理地圖，也就是空間定位，然后再進(jìn)行特征判斷和描述�？忌�還要領(lǐng)會(huì )自然地理的地理原理，并形成地理思維。人文地理的區位分析與建模也是考生在最后幾個(gè)月里要著(zhù)重復習的。

　　“過(guò)去有考生說(shuō)，明明得到一個(gè)地理知識，但往往很難表達出來(lái)。如果這種問(wèn)題出現在高考中，肯定是要失分的。”主講地理的徐老師說(shuō)，會(huì )表達地理觀(guān)點(diǎn)，在高考中至關(guān)重要。

　　地理表述中的常見(jiàn)問(wèn)題有亂答、盲答、多答、少答、偏答、前松后緊。怎么改進(jìn)回答，考生可以參考以下一些總結：

　　(1)特征描述性表達

　　特征描述是近幾年高考試題中考查比較多的一種能力，但失分率較高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能從特征的成因角度去組織文字，是正確把握和描述特征的一個(gè)方法。

　　(2)歸納總結性表達

　　高考地理試題中，經(jīng)常會(huì )利用新聞熱點(diǎn)報道，從地理要求、地理角度進(jìn)行分析歸納比較好。這類(lèi)答案通常就隱藏在文字和圖表中，但不能照樣摘抄文字，要結合地理原理將它重新組織。

　　(3)歸因層次性表達

　　某一地理現象(事物)的發(fā)生，總是有其原因的，而且這原因可能是多方面的，我們在分析原因時(shí)要有主次先后，這樣才能顯得條理清楚、思路清晰。否則不僅會(huì )顛三倒四，還會(huì )漏答要點(diǎn)。

　　(4)分析推理性表達

　　這種表達方式與上面的“歸因層次性表達”不同，它是線(xiàn)性的；具有嚴密因果邏輯關(guān)系，層層推理，環(huán)環(huán)相扣；少一個(gè)環(huán)節就會(huì )覺(jué)得不夠嚴密。所以，任何一個(gè)環(huán)節都不能跳躍。

　　(5)區域比較性表達

　　這類(lèi)表達是要緊扣不同區域之間的“異同點(diǎn)”進(jìn)行比較的。有的是直接設問(wèn)區域間的異同點(diǎn)，比如，“比較歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點(diǎn)，并分析其原因”；有的是不直接設問(wèn)的，但它隱含著(zhù)區域比較，如“為什么水稻種植的分布最北界是在三江平原一帶？”隱含著(zhù)三江平原與其他同緯度地區的熱量比較。

　　(6)圖表輔助性表達

　　表達交流的不僅僅只有語(yǔ)言文字，圖像也是。所以，當僅用文字來(lái)表達有難度時(shí)，可以借助圖像，特別是涉及地理空間概念的一類(lèi)問(wèn)題。使用得好，即可以準確簡(jiǎn)潔地表述，還可以節省時(shí)間。

　　高考歷史：命題素材可能會(huì )超出教材

　　“對2009年高考樣卷進(jìn)行分析后，我們可以發(fā)現，樣卷的命題制式是按照‘古今中外’順序排列的。并且，命題的視野更加開(kāi)闊，主干知識覆蓋面廣。還有，能力立意是考試的一個(gè)立足點(diǎn)，希望考生注意。”主講歷史的金老師認為，新高考中的歷史應該會(huì )涉及到文明史觀(guān)、近代化史觀(guān)和全球史觀(guān)的內容，以此來(lái)呈現教材的主干知識。

　　“命題的素材內容有可能超出教材乃至考試大綱的范圍”，金老師對于2009年高考有一些猜想。她認為今年歷史學(xué)科的思維含量會(huì )增加，難度略有提升；情景題會(huì )增加；思想史、社會(huì )生活史內容會(huì )增多；浙江的地方特色可能體現；開(kāi)放性的題目有可能出現；自選模塊的難度不會(huì )很大。

　　考生不妨關(guān)注以下知識點(diǎn)：

　　1.時(shí)政熱點(diǎn)

　　中國史周年大事
　　1689年：中俄簽訂《尼布楚條約》
　　1859年：洪仁玕為振興太平天國，提出了《資政新篇》
　　1919年：五四運動(dòng)
　　1949年：七屆二中全會(huì )，人民解放戰爭，全國政協(xié)一屆，新中國成立
　　1979年：廣東福建兩省對外經(jīng)濟活動(dòng)實(shí)行特殊優(yōu)惠政策，中美正式建立外交關(guān)系，全國人大常委會(huì )發(fā)表《告臺灣同胞書(shū)》
　　1999年12月20日：澳門(mén)恢復行使主權

　　世界歷史

　　1689年：英國議會(huì )通過(guò)了《權利法案》
　　1789年7月：法國資產(chǎn)階級革命開(kāi)始
　　1799年：拿破侖發(fā)動(dòng)“霧月政變”
　　1919年：巴黎和會(huì )召開(kāi)，調整了帝國主義戰勝?lài)�在遠東和歐洲的新秩序；1919年3月共產(chǎn)國際成立
　　1929-1933年：資本主義世界經(jīng)濟危機(80周年)
　　1939年：第二次世界大戰爆發(fā)
　　1949年：北大西洋公約組織成立
　　1979年：中美建交
　　1989年：東歐劇變(20周年，波蘭、德)柏林墻倒塌20周年
　　1989年：亞太經(jīng)合組織建立。

　　2.人類(lèi)生存與發(fā)展面臨的共同問(wèn)題、黨和國家關(guān)注的重大問(wèn)題

　　三農問(wèn)題(土地問(wèn)題)；西部開(kāi)發(fā)與區域經(jīng)濟；中國與可持續發(fā)展；環(huán)太平洋經(jīng)濟發(fā)展趨勢；環(huán)境保護和海洋問(wèn)題；和平與發(fā)展；世界經(jīng)濟與區域化和一體化；科技和知識經(jīng)濟。

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　　09高考歷史必備高分手冊(根據歷年真題專(zhuān)項詳解)