高考備戰經(jīng)驗：要擅于整理“錯題集”

　　每次考試中，同學(xué)們都會(huì )有不少題目做錯，在這些做錯題的背后，往往是知識學(xué)習時(shí)所產(chǎn)生的知識漏洞。那么，如何彌補這些漏洞呢？整理“錯題集”是解決這一問(wèn)題的最佳措施。

　　常見(jiàn)的“錯題集”有三種類(lèi)型：一是訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來(lái)，并做出訂正；二是匯總型，將所有做錯題目按課本的章節的順序進(jìn)行分類(lèi)整理；三是糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進(jìn)行分類(lèi)整理。

　　新型的“錯題集”——活頁(yè)型錯題集，其整理步驟為：

　　1.分類(lèi)整理。

　　將所有的錯題分類(lèi)整理，分清錯誤的原因：概念模糊類(lèi)、粗心大意類(lèi)、顧此失彼類(lèi)、圖型類(lèi)、技巧類(lèi)、新概念類(lèi)、數學(xué)思想類(lèi)等等，并將各題注明屬于某一章某一節，這樣分類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯因查找，又能按各章節易錯知識點(diǎn)查找，給今后的復習帶來(lái)簡(jiǎn)便，另外也簡(jiǎn)化了“錯題集”，整理時(shí)同一類(lèi)型問(wèn)題可只記錄典型的問(wèn)題，不一定每個(gè)錯題都記。

　　2.記錄方法。

　　老師試卷評講時(shí)，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語(yǔ)、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規范步驟及小結等等。并在該錯題的一邊注釋?zhuān)瑢?xiě)出自己解題時(shí)的思維過(guò)程，暴露出自己思維章礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開(kāi)始時(shí)可能覺(jué)得較困難或寫(xiě)不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出小結即可，總結得多了，自然會(huì )有心得體會(huì )，漸漸認清思維的種種章礙（即錯誤原因）。

　　3.必要的補充。

　　前面的工作僅是一個(gè)開(kāi)始，最重要的工作還在后面，對“錯題集”中的錯題，不一定說(shuō)訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經(jīng)彌補好了。對于每一個(gè)錯題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解

　　答。如果沒(méi)有困難，說(shuō)明這一知識點(diǎn)，你可能已經(jīng)掌握了，如果還是不能解決，則對于這一問(wèn)題的處理還要再深入一點(diǎn)。因為在下一次測試中，在這一問(wèn)題上，你可能還要犯同樣的錯誤。

　　4.錯題改編。

　　這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗豐富的同學(xué)可能做起來(lái)比較順利。因為每道試題都是老師編出來(lái)的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的，當然要能學(xué)會(huì )如何去該，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學(xué)們只需對題目條件做一點(diǎn)改動(dòng)。

　　5.活頁(yè)裝訂。

　　將“錯題集”按自己的風(fēng)格，編號頁(yè)碼，進(jìn)行裝訂，由于每頁(yè)不固定，故每次查閱時(shí)還可及時(shí)更換或補充。在整理錯題集時(shí)，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時(shí)不要在乎時(shí)間的多少，對于相關(guān)錯誤知識點(diǎn)的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡(jiǎn)單，更重要的是通過(guò)整理“錯題集”，你將學(xué)會(huì )如何學(xué)數學(xué)、如何研究數學(xué)，掌握哪些知識點(diǎn)在將來(lái)的學(xué)習中會(huì )犯錯誤，真正做到“吃一長(cháng)一智”。

　　一本好的“錯題集”就是自己知識漏洞的題典，平時(shí)要注意及時(shí)整理與總結，在數學(xué)復習時(shí)“錯題集”就是你最重要的復習資料，最初復習時(shí)一定要多回頭看，以后隔一段時(shí)間可以加長(cháng)一點(diǎn)，就能夠起到很好的復習效果。雖然每位同學(xué)的“錯題集”不盡相同，但其他同學(xué)的“錯題集”中的優(yōu)點(diǎn)是可以借鑒的，故同學(xué)們平時(shí)也要注意相互之間的交流。