高考總復習：在月考中總結問(wèn)題（生物）
2009-03-16 19:13:10網(wǎng)絡(luò )資源
生 物 巧學(xué)課本 善讀插圖
南開(kāi)中學(xué) 呂成
目前大多數學(xué)�！渡铩愤x修本全一冊的教學(xué)工作基本已經(jīng)結束，開(kāi)始了第一輪的復習。就現階段而言，第一輪復習的關(guān)鍵是要有技巧地閱讀生物書(shū)，只有把課本的知識掌握了，才能為下一階段的綜合復習打下基礎。如何有技巧地閱讀生物書(shū)？我想從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)。
1.閱讀目錄，通讀教材 。目錄是全書(shū)的縮影和提綱，讀三本書(shū)的目錄有利于同學(xué)們把握高中生物的知識體系，提高綜合應用能力。生物需要記憶和背誦的內容很多，通過(guò)通讀應爭取做到知識主干清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)心中有數，為下一步的復習進(jìn)一步夯實(shí)基礎。
2.細讀課本中的重點(diǎn)章節，應對高考。從歷年生物高考來(lái)看，所考內容中有60%-70%是考生物學(xué)中重點(diǎn)的基本知識、基本技能和基礎知識的應用能力，比如：光合呼吸作用、免疫、神經(jīng)激素調節等等。要確�；A分能高比率地拿下，就要認真地閱讀課本，在復習階段，不少同學(xué)重做題輕課本，這種舍本逐末做法很危險，最終會(huì )吃大虧。而且很多學(xué)生在閱讀教材時(shí)往往愿意利用整段時(shí)間，如用一、兩個(gè)小時(shí)去讀生物書(shū)的一、兩章的內容，好像記住了很多，但過(guò)兩天做題又不知考的是哪部分的知識了。生物的很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對于興趣不廣或課外知識不太豐富的同學(xué)來(lái)說(shuō)是很生僻的，一下子很難記住很多術(shù)語(yǔ)。所以生物的復習不適宜進(jìn)行間斷性復習，建議每天看一看，時(shí)間不要長(cháng)。
3.熟讀課本，提升理解能力和綜合運用能力。高考理科(生物)綜合能力測試雖然考察理解能力、實(shí)驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用的能力這四種能力，但是生物學(xué)科基礎知識應該是形成多種能力的基礎和前提，離開(kāi)基礎知識，可以說(shuō)能力的培養就無(wú)從談起。因綜合卷題量所限，生物學(xué)卷用“覆蓋面大”去要求已不能成為現實(shí)，而選擇題又以“一題6分”的分值出現，因此試題大多數不僅僅考查一個(gè)知識點(diǎn)，在不少題目中都將跨章節知識綜合起來(lái)進(jìn)行命題，試圖最大限度地觸及教材內容,考查學(xué)生的比較判斷推理和綜合能力。只有熟讀課本，知識才能融會(huì )貫通，才能在綜合測試中游刃有余。
4.重視課本中的插圖，增強獲取信息的能力。分析近幾年理綜的高考試卷，除2001年圖表題較少以外，一般圖表題可占到三分之一以上。
這樣不但考查學(xué)生對知識的理解能力，還考查學(xué)生分析圖表、信息轉換的能力。高考考兩類(lèi)信息，一類(lèi)信息是課本上已有的信息，還有一類(lèi)是熱點(diǎn)問(wèn)題中的未知信息，如何收集熱點(diǎn)中的信息，把這些信息材料中的信息提取出來(lái)，提取出來(lái)以后還有一個(gè)把新信息和已有的信息如何整合在一起的問(wèn)題，這就涉及信息的處理，整合以后再如何提取出來(lái)應用。我們無(wú)法預知高考考什么信息，但是我們在備考復習中，應十分重視與課本聯(lián)系緊密的圖表和曲線(xiàn)。應做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析，加強形象感，進(jìn)一步把感性認識上升為理性認識。
當然除了要讀生物書(shū)，適當地做題也是必不可少的。提醒同學(xué)要注意的是認真對待錯題。每個(gè)人針對自己的做題情況進(jìn)行錯因分析，也很必要，不同問(wèn)題要區別對待。
