高考總復習：在月考中總結問(wèn)題（歷史）

　　歷 史 摸清“遺忘規律”避免“背了就忘”

　　天津一中 蘇海

　　一、困惑：“為什么我花了那么多時(shí)間，背了忘、忘了再背，到頭來(lái)就是記不住呢？”
　　這是學(xué)習歷史時(shí)要面對的頭號難題，“背了就忘”的怪圈幾乎困擾著(zhù)每一名文科生。有的知識點(diǎn)反復背過(guò)好幾遍了，結果在剛結束的月考中遇到它時(shí)卻依舊感到陌生，這令同學(xué)們很是惱火。

　　二、分析：其實(shí)，遺忘是一種正�，F象，而且所有人不能例外，完全不必因為“記不住”而自慚形穢；而另一方面，從理論上講人腦記憶的容量又是無(wú)窮無(wú)盡的，關(guān)鍵看你怎么記。

　　三、對策：我們要利用心理學(xué)的規律對付遺忘現象。
　　1.及時(shí)復習。白天學(xué)習的內容當晚必須復習，這就是所謂的及時(shí)復習，因為復習當天知識的學(xué)習成果最大，如果推遲到明天、后天、甚至更晚，復習成果就會(huì )迅速遞減。提倡當天學(xué)的內容當天復習、一周總結一次、月考前再集中復習。
　　2.把知識分門(mén)別類(lèi)“存”起來(lái)。我們在考試時(shí)能否迅速地從腦海中找到答案，關(guān)鍵就看平時(shí)怎么“存”知識。要努力將知識分類(lèi)和分層——按種歸類(lèi)，按級分層。要注意區分哪些屬現象，哪些屬本質(zhì)，哪些是表現，哪些是原因，哪些是主干，哪些是支流。
　　3.把集中學(xué)習和分散學(xué)習結合起來(lái)。心理學(xué)研究表明：相關(guān)的知識放在一起學(xué)效果較好，反之，相關(guān)度不高的知識在一起學(xué)則會(huì )相互干擾。所以，像北宋加強中央集權的措施應集中學(xué)習、一次完成，而諸如科技文化等知識則應零敲碎打、分散學(xué)習，比如上午學(xué)習了隋唐文化，中午、下午、晚上睡覺(jué)前各看一點(diǎn)兒。
　　4.不要死背歷史、要研究歷史。如果把歷史時(shí)間、事件、人物、現象當作單詞來(lái)背，那么無(wú)論下了多大的工夫也肯定是記不住的，因為這種背記的方法閹割了史實(shí)之間的聯(lián)系。要捉摸捉摸諸如“古代中國何以出現社會(huì )停滯和王朝循環(huán)”這樣的宏觀(guān)問(wèn)題，盡管我們不可能得出專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)結論，但是這種思考卻可以最大限度地整合我們從教科書(shū)上學(xué)到的知識，使它們由孤立的變成聯(lián)系的，同時(shí)更能夠激發(fā)我們進(jìn)一步學(xué)習歷史的興趣和動(dòng)力，屆時(shí)你會(huì )發(fā)現很多東西本來(lái)并沒(méi)有刻意地去記過(guò)、卻已畢生難忘