網(wǎng)眼看兩會(huì )：學(xué)英語(yǔ)得實(shí)事求是

　　全國政協(xié)委員王新陸向兩會(huì )提交了一份關(guān)于高考不一定非得考外語(yǔ)的提案，在網(wǎng)上贏(yíng)得不少網(wǎng)友的陣陣“掌聲”。一位新華網(wǎng)友指出，中國的任何一種晉級考試（考高中、大學(xué)、研究生、領(lǐng)導升遷、晉職、評職稱(chēng)、進(jìn)大城市找工作……）都需要英語(yǔ)測試，英語(yǔ)似乎已經(jīng)成為了一門(mén)定式的必考科目，擁有了“至高無(wú)上的神圣與威嚴”。還有網(wǎng)友表示，許多在別的領(lǐng)域有特長(cháng)的學(xué)生就是因為英語(yǔ)差一點(diǎn)失去了上大學(xué)的機會(huì )。就是上了大學(xué)，英語(yǔ)也擠占了大量時(shí)間和精力，影響了別的學(xué)科。也有少數網(wǎng)友發(fā)出來(lái)不同觀(guān)點(diǎn)，認為英語(yǔ)是一種能力的象征，“有著(zhù)巨大的市場(chǎng)需求，能帶來(lái)機遇、增加財富。”

　　“英語(yǔ)一刀切”有失公平

　　鳳凰網(wǎng)友李吉明表示，如今中國,已是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習遍布天下、推崇至極的社會(huì )，似乎沒(méi)有了英語(yǔ)就如同沒(méi)有了生存的資格與生活的資本一般。于是，無(wú)論城市還是農村，無(wú)論大學(xué)還是幼兒園，英語(yǔ)學(xué)習熱浪滾滾、撼天動(dòng)地。“更有不少的社會(huì )商機捕捉者趁火打劫，大街小巷任取一室就開(kāi)辦出了琳瑯滿(mǎn)目、形式多樣的英語(yǔ)補習班或者英語(yǔ)補習學(xué)校。家長(cháng)的蜂擁而至更是讓那些所謂的英語(yǔ)補習創(chuàng )辦者們財源滾滾、屢辦不衰。”

　　網(wǎng)友“張鐵鷹”直言：“英語(yǔ)一刀切”，其實(shí)有失公平。因為英語(yǔ)像其它課目一樣，有的學(xué)生擅長(cháng)，有的學(xué)生不感興趣，所以在學(xué)校我們看到不少人其它課很好，可英語(yǔ)課總拖后腿。把英語(yǔ)學(xué)習擺在高于其它課的位置，這顯然讓一些學(xué)生吃虧。社會(huì )發(fā)展到今天，英語(yǔ)就如同駕駛證一樣，掌握的人越來(lái)越多，可正因為這樣，不掌握也就無(wú)所謂了，因為不會(huì )開(kāi)車(chē)，可以雇人開(kāi)；不會(huì )英語(yǔ)，隨時(shí)都可以找到翻譯。允許一些人少在英語(yǔ)學(xué)習上花費精力，甚至根本放棄英語(yǔ)，是節約社會(huì )成本，有助于精力和時(shí)間的合理使用。

　　網(wǎng)友“xyx1”認為：大家都學(xué)英語(yǔ)，是不是說(shuō)明“外國的月亮更圓”“外國的語(yǔ)言更適合搞科研？”實(shí)際情況是，那些英語(yǔ)好的，往往是想出國的，根本不想立足國內發(fā)展，而那些實(shí)實(shí)在在搞技術(shù)的，又往往英語(yǔ)不怎么好。

　　“世界上說(shuō)漢語(yǔ)的人最多，試問(wèn)世界上除了中國還有哪個(gè)國家高考必須考漢語(yǔ)！外語(yǔ)成績(jì)好不等于學(xué)習能力強、科研水平高。”一位央視網(wǎng)友表示。

　　學(xué)外語(yǔ)耽擱了別的學(xué)業(yè)

　　網(wǎng)友“飛揚”說(shuō)：“我英語(yǔ)基礎不好，其它學(xué)科都不錯，所以中學(xué)和大學(xué)有一半精力花在英語(yǔ)上。雖然四級拿了個(gè)優(yōu)秀，但參加工作沒(méi)兩年，又全忘光了。為了工程師職稱(chēng)，又得重新開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，擔心又學(xué)了忘，把自己本用于技術(shù)創(chuàng )新的時(shí)間全給英語(yǔ)擠占了。”

　　網(wǎng)友“逛網(wǎng)者阿羊”：在學(xué)校里學(xué)的英語(yǔ)，畢業(yè)之后，大多數人都用不到；錄用考試、職稱(chēng)考試也就只在考試之前突擊一下，僅僅為了考試能通過(guò)。其他時(shí)間很少能接觸到英語(yǔ)，大多數人的工作和英語(yǔ)沒(méi)關(guān)系。

　　網(wǎng)友“何耀偉”表示：為了高考，高中生將大半時(shí)間花在了背單詞、作習題上。為了評職稱(chēng)、提職務(wù)、出成果，又有多少人不得不擠出本已不多的時(shí)間上輔導班、埋頭苦學(xué)？學(xué)習英語(yǔ)不過(guò)是一種形式主義，很不實(shí)用。

　　“普通中國人，小學(xué)學(xué)6年，中學(xué)學(xué)6年，大學(xué)又要學(xué)4年英語(yǔ)，讀研究生的時(shí)候還要學(xué)，加起來(lái)一輩子要學(xué)十幾年的英語(yǔ)，而我們的漢語(yǔ)教育只到高中就結束，搞不清楚，我們到底是中國人還是外國人。把全民英語(yǔ)教育請下神壇迫在眉睫。”網(wǎng)友“我的小敏敏”說(shuō)。

　　外語(yǔ)的作用不能過(guò)分夸大

　　一位新華網(wǎng)友認為，作為交流手段，英語(yǔ)對于我們加強對外開(kāi)放、融入國際社會(huì )作用不可忽視，但將它的功用太過(guò)夸大，反而會(huì )有害于我國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展。

　　“什么事兒過(guò)頭了都不好，全民學(xué)英語(yǔ)也如此。君不見(jiàn)幾十年沒(méi)碰過(guò)ABC的半大老頭，為評職稱(chēng)，重拾單詞書(shū)，記住后邊忘前邊，叫苦連天又無(wú)可奈何。雖然他從事的職業(yè)可能跟英語(yǔ)八竿子打不著(zhù)。”有網(wǎng)友留言說(shuō)。

　　網(wǎng)友“楊楓黃豁”說(shuō)：“一刀切”模式的英語(yǔ)教育全民化，在當前似乎演變成了一種教條主義，也形成了一種“為學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)”的不良社會(huì )風(fēng)氣。顯然，這就喪失了學(xué)習語(yǔ)言的本來(lái)意義。在這一點(diǎn)上看，英語(yǔ)應該回歸本來(lái)面目。

　　大河網(wǎng)一位網(wǎng)友說(shuō)：“如果變通一下，將外語(yǔ)作為選考科目，讓有志于國際交流的學(xué)生認真學(xué)習外語(yǔ)，哪怕只有5%,也已足夠。這樣，將極大程度地解放絕大多數學(xué)生的智力資源，其聰明才智發(fā)揮到用得著(zhù)的地方。”

　　中國網(wǎng)的一位網(wǎng)友稱(chēng)，當英語(yǔ)滲透到生活的每一個(gè)角落，重要性甚至超過(guò)母語(yǔ)的時(shí)候，就反客為主、本末倒置了。

　　“高考不考英語(yǔ)又怎樣？我想，一樣會(huì )有專(zhuān)業(yè)人才學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)會(huì )更好地作為一種個(gè)人適應某些工作和崗位的主動(dòng)選擇，而非外界不加區別、強加于身的硬性規定。還是讓該鉆研的去鉆研，該解放的就解放了吧。”搜狐網(wǎng)的一位網(wǎng)友說(shuō)。