三個(gè)月關(guān)鍵沖刺：專(zhuān)家指導高考各科復習策略
2009-03-12 10:51:18三峽晚報文章作者：趙婷婷
距離高考僅有三個(gè)月，在這個(gè)全面提升能力的關(guān)鍵階段，復習備考該怎么做，是每個(gè)老師和學(xué)生都極為關(guān)注的問(wèn)題。記者日前特邀了宜昌九所高中的名師，就第二階段的復習為大家提供寶貴建議。
語(yǔ)文作文加強兩個(gè)訓練
第二階段，堅持“重基礎、重落實(shí)”的備考原則不變，著(zhù)重強化各知識點(diǎn)的能力提升�；A知識方面，病句、標點(diǎn)會(huì )進(jìn)一步強化學(xué)生的類(lèi)型意識。如病句的六大類(lèi)型，重要標點(diǎn)的典型用法，讓學(xué)生強化訓練�？萍嘉囊x擇典型的社科類(lèi)文章加以訓練，并加大訓練難度。文言文閱讀第二輪還需強化規范答題訓練�，F代文大閱讀在第二輪復習中不會(huì )花太多時(shí)間，重點(diǎn)是強化學(xué)生的規范答題意識及得分意識。第六大塊的語(yǔ)言運用題每年都會(huì )有新題型出現，要密切關(guān)注各省市的高考模擬題，并做好題目的收集和相關(guān)訓練。
作文第二輪中要強化兩個(gè)訓練。一是審題立意訓練。近幾年的高考作文題審題難度偏小，且命題作文和話(huà)題作文的形式都已出現，那么材料作文的命題方式可能性非常大。推測選用的材料其主旨意圖并不顯豁，可能會(huì )有多種立意角度。目前已經(jīng)開(kāi)始的作文審題立意訓練，就是重在訓練學(xué)生審題立意的方法思路，且強化訓練不同性質(zhì)材料的不同思維方式，讓他們做到舉一反三，從而不在審題上出紕漏。二是作文提綱訓練，以強化學(xué)生的思路結構意識并希望有所收獲。
語(yǔ)文學(xué)科第一輪和第二輪的界限其實(shí)并不十分分明，這是因為有些知識點(diǎn)的復習是應該貫穿復習備考的整個(gè)階段的。比如字音、字形等基礎知識部分，采用“天天練”的訓練方式貫穿始終，戲稱(chēng)為“散兵戰”，另外還有“游擊戰”、“阻擊戰”等，目的都是強化學(xué)生的基礎。
數學(xué)抓住兩條主線(xiàn)適度強化訓練
高三學(xué)生在完成第一輪復習之后，在進(jìn)入第二輪復習時(shí)，仍然要緊緊抓住“基礎知識、基本技能”這兩條主線(xiàn)，夯實(shí)基礎，提煉思想，提高效率，全面提升數學(xué)應考能力。
在進(jìn)行知識專(zhuān)題復習時(shí)，一是要根據《考試大綱》的要求來(lái)梳理知識，確保沒(méi)有知識盲點(diǎn)；二是要針對高考題型抓住主干知識綜合專(zhuān)題的復習，加強各板塊知識的綜合�，F在的高考十分重視學(xué)科內知識的綜合，各章節知識網(wǎng)絡(luò )的交匯處，往往就是命題的重點(diǎn)。如數列、函數與不等式，空間圖形與平面圖形、三角函數與三角變換、導數與不等式、平面向量與三角函數、解析幾何與平面幾何、解析幾何與平面向量、概率統計與排列組合等內容，在第二輪復習時(shí)應給予高度重視。
在進(jìn)行方法專(zhuān)題復習時(shí)，要與知識專(zhuān)題緊密結合，提煉并構建起數學(xué)思想方法系統，使解題策略與方法明確化、系統化。第二輪復習是在第一輪的基礎上一個(gè)提煉、提升的過(guò)程。為提高復習效率，還需注意以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┘訌姀土暤挠媱澬�。由于第二輪復習知識的前后跨度比較大，方法綜合性比較強，這就要求同學(xué)們要事先回顧基礎知識，回顧第一輪中的相關(guān)內容，抓住復習的主動(dòng)權，以適應大跨度帶來(lái)的不適應。
�。ǘ┘訌婇喿x分析能力的培養。上課時(shí)要認真體會(huì )老師對問(wèn)題的分析過(guò)程（讀題、審題），密切注意老師是怎樣尋找解決問(wèn)題時(shí)的“突破口和切入點(diǎn)”，及時(shí)修正自己的不到之處，在糾正中強化提高分析問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┻m度進(jìn)行強化訓練。定時(shí)定量做一些客觀(guān)題和中檔題，訓練速度和正確率，適量做一些綜合題，提高解題思維能力。
�。ㄋ模┳⒁獯痤}規范訓練。計算、推理、畫(huà)圖、語(yǔ)言表達，這些必須做得非常規范，非常熟練，減少失分。
�。ㄎ澹┳⒁夥乐挂韵聠�(wèn)題：（1）防止簡(jiǎn)單重復復習，不求深度思考。（2）防止片面追求解題技巧。（3）防止機械地就題做題，不能觸類(lèi)旁通，舉一反三。（4）防止眼高手低，簡(jiǎn)單的不想做或做得不規范，難的又做不出來(lái)或害怕做。
英語(yǔ)狠抓詞匯學(xué)習側重完形填空和寫(xiě)作
一、狠抓2009年湖北卷考綱詞匯學(xué)習
詞匯量的大小和對詞匯掌握的熟練度對考生答題速度和正確率起著(zhù)至關(guān)重要的作用。2009年湖北卷考綱詞匯已通過(guò)《湖北招生考試》雜志2008年12月號刊于本學(xué)期初發(fā)到師生手上，今年的3100多個(gè)詞匯就是湖北省英語(yǔ)卷命題選詞的范圍和依據，因此，考生應認真記憶考綱規定的每一個(gè)單詞和相關(guān)的詞組和短語(yǔ)，對于基礎好的同學(xué)應將今年新增的和平時(shí)很少見(jiàn)到的幾百個(gè)考綱詞匯整理出來(lái)集中一段時(shí)間進(jìn)行反復背誦和記憶。
二、抓好課本單元重要知識點(diǎn)的歸納
已學(xué)過(guò)一遍的高中課本分單元呈現了高考所需的絕大多數詞匯和語(yǔ)法知識點(diǎn)，考生應在教師的指導和安排下認真復習所學(xué)課文，時(shí)刻把課文中的句子與考卷中的完成句子和短文寫(xiě)作結合起來(lái)進(jìn)行思考，教師也可將課文中出現的經(jīng)典句子整理出來(lái)編寫(xiě)成完成句子題給學(xué)生操練，有些與寫(xiě)作相關(guān)的段落和篇章要求學(xué)生默寫(xiě)背誦，以便在今后的考試中模仿套用，以增強表達的規范性和準確性。
三、側重完形填空和短文寫(xiě)作的訓練
針對第一輪復習和一月市第一次調研考試學(xué)生答題所暴露出來(lái)的問(wèn)題，后一階段在大題板塊訓練中應側重完形填空和短文寫(xiě)作的訓練。因為完形填空對考生的綜合運用能力要求很高，該題既測試詞語(yǔ)辨析，更測試根據上下文進(jìn)行邏輯推理的能力，平時(shí)由于訓練題材各異導致分數出現大起大落，因此后期要適當選擇難度適中的完形填空題進(jìn)行集中強化訓練，突破測試難點(diǎn)。書(shū)面表達應強調學(xué)生答題時(shí)要書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，分段敘述。為了保證答題卡上不出現涂改情況，平時(shí)訓練就要養成列提綱打草稿再謄正的好習慣。
四、正確對待平時(shí)單元和套題測試的分數
近幾年湖北英語(yǔ)科高考試題難度值控制在0.55-0.57之間，說(shuō)明試題難度并不是很大。今年湖北省英語(yǔ)科考試說(shuō)明對于各大題又提出了更加具體明確的要求，命題者會(huì )更加注意控制試題的難度。同學(xué)們在后階段復習中應根據老師的安排進(jìn)行全面系統有效地復習，不要因某一次考試分數低而灰心喪氣。
物理打牢基礎提高能力
一、強化重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)
第二輪應該趁熱打鐵，幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò )。在這一過(guò)程中要突出重點(diǎn)，抓住主干知識，因為高考中物理試題數量有限，考題只能盡可能多的考查基礎知識和主干知識。從物理學(xué)科自身的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，主干知識是物理知識體系中最重要的知識，學(xué)好主干知識是領(lǐng)悟物理學(xué)的關(guān)鍵和鑰匙，也是提高能力的基礎和出發(fā)點(diǎn)。從考試的角度看它既是重點(diǎn)、熱點(diǎn)也是難點(diǎn)。在復習備考中，要在主干知識上狠下功夫，反復強化基本規律、基本方法的應用。每個(gè)重要的知識點(diǎn)、物理規律都有與之相對應的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的程序和方法。
二、加強知識的聯(lián)系，橫縱結合
講解題目時(shí)，多加強知識之間的串聯(lián)，分析、比較、歸納它們在應用上的區別與聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )這些方法在不同題型上的具體運用，對這些方法在解決問(wèn)題時(shí)如何具體操作應讓學(xué)生獨立的在一些典型題目上反復進(jìn)行，領(lǐng)悟其細微之處，對同一規律在不同題型上應用時(shí)的微小變化要洞悉，理解透徹，而不為其所迷惑，真正做到方法的深化，不一定要訓練過(guò)多的題目，但典型題目上要做到扎實(shí)有效。
三、加強實(shí)驗原理的理解，突破實(shí)驗題
高考物理實(shí)驗是難點(diǎn)，每年高考的得分率比較低。復習時(shí)將實(shí)驗步驟、實(shí)驗的裝置圖（電學(xué)中的電路圖）與實(shí)驗原理的內在聯(lián)系充分挖掘，就可以啟發(fā)學(xué)生找到替代器材，設計出新的裝置圖（電路圖）。物理實(shí)驗中的數據處理一般是利用作圖，然后利用圖像的斜率、截距等來(lái)求實(shí)驗結果，而圖像的直線(xiàn)方程自然是關(guān)鍵，這個(gè)方程一般是根據實(shí)驗原理求出的，真正有效的突破實(shí)驗原理是提高解答實(shí)驗題能力的行之有效的辦法。
總之，只要高考方向瞄得準，高考重點(diǎn)、難點(diǎn)盯得準，學(xué)生知識缺陷、思維障礙抓得準，并能對學(xué)科主干知識加以整合后進(jìn)行反復強化訓練，就一定能達成該輪復習制定的目標。
化學(xué)構建知識網(wǎng)絡(luò )提高應試能力
高考化學(xué)第二輪復習，通常按照基本概念基本理論、元素化合物（金屬、非金屬）、有機化學(xué)、化學(xué)計算和化學(xué)實(shí)驗等幾個(gè)板塊進(jìn)行專(zhuān)題復習。對如何進(jìn)行第二輪復習提出如下建議：
一、總結規律，構建網(wǎng)絡(luò )
第二輪復習時(shí)，教師的工作重點(diǎn)是按照考試大綱的要求，根據中學(xué)化學(xué)知識的內在邏輯聯(lián)系，指導學(xué)生對知識進(jìn)行歸納，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)、�？键c(diǎn)知識，總結規律，找出板塊內知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)、延伸點(diǎn)；然后將這些零散的知識點(diǎn)串成線(xiàn)，并擴展開(kāi)來(lái)，形成知識面。最后，再將所有的知識面連結起來(lái)，形成知識網(wǎng)絡(luò )，真正讓學(xué)生做到融會(huì )貫通。
舉例說(shuō)，在元素化合物復習中，關(guān)于氫氣的生成就是一個(gè)�？键c(diǎn)，哪些化學(xué)反應可以生成氫氣呢？歸納起來(lái)有以下途徑：活潑金屬與含活潑氫原子的化合物（冷水、熱水、低級醇、稀酸）反應、非金屬（碳單質(zhì)）與水反應、少數金屬（鋁）非金屬（硅）與強堿溶液反應、金屬（鎂、鐵）與鹽溶液（氯化銨、氯化鐵）反應、金屬氫化物（氫化鈉）與水或稀酸反應等。熟練掌握有關(guān)化學(xué)方程式和離子方程式的書(shū)寫(xiě)是基本要求，還要理解這些反應為什么會(huì )發(fā)生、反應的規律和特征是什么？在此基礎上，還要掌握有關(guān)質(zhì)量和物質(zhì)的量的計算等等。
二、經(jīng)典范例，舉一反三
教師在組織復習時(shí)，分析往年高考試題中的基本題型、經(jīng)典范例，進(jìn)行舉一反三的講解，是提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的有效手段。實(shí)際上，歷年的高考化學(xué)試題之間，總有一些試題是�？碱}，而且，通常是直接照考，或者略為改編，甚至有些試題第一年是選擇題，第二年改編成簡(jiǎn)答題或者計算題、實(shí)驗題等等。教師在統計分析的基礎上，對這些基本題型和經(jīng)典范例進(jìn)行比較、擴展、改編，就可以讓學(xué)生做到舉一反三。
三、專(zhuān)題訓練，查缺補漏
在教師引導下，學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題訓練是第二輪復習的規定動(dòng)作。教師要按照高考大綱的要求，整合高考復習資料，精心選編專(zhuān)題訓練試題，進(jìn)行限時(shí)獨立訓練。同時(shí)，指導學(xué)生對訓練中學(xué)生暴露出的知識點(diǎn)缺陷，進(jìn)行查缺補漏，不斷完善知識結構，提高解題能力。
當然，在第二輪專(zhuān)題復習的同時(shí)，要有計劃地每間隔一段時(shí)間穿插綜合訓練，以避免遺忘，并進(jìn)行高考適應性訓練，提高應試能力。
生物注重基礎知識梳理，增強實(shí)驗設計能力
一、注重基礎知識的梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò )。在生物學(xué)高考中，多是“高起點(diǎn)，低落點(diǎn)”，所以在第二輪復習過(guò)程中，應著(zhù)重引導學(xué)生對基礎知識加以整理和歸納，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)。構建知識鏈和知識網(wǎng)使學(xué)生易形成比較完整的知識體系，便于學(xué)生的理解和記憶，活躍學(xué)生的思維。
二、突出主干知識，加強學(xué)科內綜合。在第二輪復習中把主要精力和時(shí)間放在以新陳代謝、遺傳的基本定律、生命活動(dòng)的調節和免疫為重點(diǎn)專(zhuān)題上。在針對這三大專(zhuān)題復習時(shí)，需將必修教材和選修教材中相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行整合，并加強對知識應用能力的培養。
三、關(guān)注社會(huì )、生活、經(jīng)濟和環(huán)境，提高學(xué)生遷移知識的能力。
近幾年高考試題中環(huán)境、糧食、健康等問(wèn)題常有體現，也可能在2009年高考試題中延續。因此，在高三生物第二輪專(zhuān)題復習中，通過(guò)構建熱點(diǎn)專(zhuān)題復習，提高學(xué)生對知識的遷移和運用能力，顯得尤為重要。
四、增強實(shí)驗設計能力，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力。2009年命題方式可能有對實(shí)驗步驟的正確與否進(jìn)行評判、對實(shí)驗現象和結果進(jìn)行分析等。而繁雜的實(shí)驗設計類(lèi)試題出現的可能性比較小。但實(shí)驗題中有一到兩個(gè)小簡(jiǎn)單論述題的可能性比較大。因此在進(jìn)行第二輪實(shí)驗專(zhuān)題復習過(guò)程中，應適當訓練論述題。
政治使知識條理化、系統化
一、繼續強化對基礎知識的理解、記憶。這一措施主要針對的是對微觀(guān)知識的把握。歷年的高考試題中，都非常重視基礎知識的考查。需要學(xué)生回歸教材認真讀書(shū)，不斷夯實(shí)基礎。
二、整合與擴展專(zhuān)題知識。這需要我們把相關(guān)的知識條理化、系統化、網(wǎng)絡(luò )化，從總體上駕馭。這種方法主要體現在對中觀(guān)知識的整合上與擴展上。例：在關(guān)于市場(chǎng)及市場(chǎng)調節這一專(zhuān)題中，可整合歸納出以下知識點(diǎn)：①市場(chǎng)體系；②市場(chǎng)調節；③市場(chǎng)意識；④市場(chǎng)法規；⑤發(fā)揮市場(chǎng)機制的作用；⑥社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的基本框架等等。通過(guò)這種整合，不僅串聯(lián)了基礎知識，還升化了整個(gè)知識專(zhuān)題，能達到運用自如的效果。
三、提煉和貫通經(jīng)濟、哲學(xué)和政治常識知識。若在第二輪復習時(shí)注意把握知識點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，形成一種習慣性的思維，則有利于提高學(xué)生的綜合分析能力。例如：政治常識中第四課，民族的四個(gè)特征的關(guān)系：共同地域和共同經(jīng)濟生活為共同語(yǔ)言和共同心理素質(zhì)的形成提供了地理空間和物質(zhì)基礎；而共同語(yǔ)言和共同心理素質(zhì)的形成又促進(jìn)了共同地域和共同經(jīng)濟生活的發(fā)展。若從哲學(xué)角度理解，則是一個(gè)主觀(guān)與客觀(guān)的關(guān)系問(wèn)題的具體體現。又如，在關(guān)于促進(jìn)民族共同繁榮的措施中，依靠國家支持、發(fā)達地區的支援、民族地區的自力更生，又可與哲學(xué)中的內外因的辯證關(guān)系知識相聯(lián)系。
四、整合教材知識與時(shí)政熱點(diǎn)。
其實(shí)質(zhì)是考學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。學(xué)生可從兩方面入手。一方面，以某個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題為中心概括出其所反映的基本原理。以2008年的金融危機為例，可聯(lián)系到經(jīng)濟全球化，市場(chǎng)調節的弱點(diǎn)與缺陷，國家的宏觀(guān)調控，貨幣政策、財政政策、生產(chǎn)與消費的關(guān)系，聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、國家職能、黨的性質(zhì)、地位等一系列知識。另一方面，以一個(gè)主干知識去統帥熱點(diǎn)問(wèn)題。以企業(yè)的信譽(yù)和形象這個(gè)知識點(diǎn)為例，與之相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)有：“三鹿問(wèn)題奶粉”事件；2009年幾個(gè)藥廠(chǎng)生產(chǎn)藥品問(wèn)題、美國的花生醬事件等等。要把握好上述兩點(diǎn)，要求我們經(jīng)常關(guān)注國內外的重大時(shí)政熱點(diǎn)，同時(shí)靈活運用基礎理論知識。
五、關(guān)注考試大綱，明確復習方向。當年考綱中考點(diǎn)有哪些？變化有哪些？特別是新增的考點(diǎn)有哪些？必須關(guān)注且要圍繞考綱復習，這樣可減少復習的盲目性和隨意性。例如，在2009年考綱中，政治學(xué)科將“三個(gè)代表”重要思想改為“中國特色社會(huì )主義理論體系”，這應值得關(guān)注。
地理整合學(xué)科知識提高解題能力
第二輪的復習重點(diǎn)是突破教材原有結構，將重點(diǎn)知識通過(guò)專(zhuān)題內容加以?xún)?yōu)化整合，重建邏輯框架體系，開(kāi)拓學(xué)生思維空間，突破專(zhuān)題核心知識，形成答題基本套路，實(shí)現解題能力質(zhì)的飛躍。
一、整合專(zhuān)題，突出重點(diǎn)。師生必須注意在全面復習的基礎上強化專(zhuān)題研究,突出核心知識點(diǎn)。在制訂專(zhuān)題時(shí)，應以《考綱》為依據，以學(xué)生為本位，以教材為基礎，以能力為目標；在深入研究考綱，把握高考方向，了解學(xué)生實(shí)際的基礎上進(jìn)行，教材上的重點(diǎn)、高考的�？键c(diǎn)、學(xué)科的易混點(diǎn)、學(xué)生的思維障礙點(diǎn)都可作為專(zhuān)題的內容。
二、加強復習方法研究。首先，要求學(xué)生在教師的指導下有重點(diǎn)的讀書(shū)，讀自己有缺漏的部分，讀知識點(diǎn)、易考點(diǎn)密集的部分，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我歸納總結，及時(shí)反饋并糾錯，在心理方面為高考做好準備。其次，還要讓學(xué)生注重總結解題經(jīng)驗，探索解題規律，養成良好的解題習慣，提高審題能力和綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。地形、氣候、水文、區位因素等主干知識總是高考命題的主要考點(diǎn)，在復習的過(guò)程中，要舍得花時(shí)間、花精力，更要探索解題方法與規律，形成答題模式與套路，讓學(xué)生形成牢固的印象。
三、精選試題，講練評有機結合。講，應有針對性，要講明重點(diǎn)與難點(diǎn)，更應講清思路和方法。練，試題要注重能力型和綜合性，同時(shí)應十分注重培養學(xué)生在獲取地理信息、分析整合信息、調用知識及語(yǔ)言表述方面的能力。評，要評命題意圖，評破題解題技巧，評答題規范，評錯誤原因等；教師要做到及時(shí)講評，要突出重點(diǎn)，不要泛泛而講，主要講錯誤面大的題、反復錯的題。
綜上所述，教師在指導和引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行第二輪地理復習時(shí)，要始終以培養學(xué)生思維能力為出發(fā)點(diǎn)，改變教法，消除以滿(mǎn)堂灌、簡(jiǎn)單地重復知識來(lái)扼殺學(xué)生思維能力的傳統復習方法，重視學(xué)生能力的培養，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
歷史把握主體知識建構專(zhuān)題結構
二輪專(zhuān)題復習，就是根據一輪復習的主體知識的內在聯(lián)系進(jìn)行系統化、網(wǎng)絡(luò )化，聯(lián)系現實(shí)生活熱點(diǎn)，進(jìn)行知識重組，在專(zhuān)題重組的過(guò)程中進(jìn)行綜合能力的突破。做好專(zhuān)題復習可以讓大家通過(guò)兩個(gè)多月的努力大幅提升歷史成績(jì)。
一、把握主體知識。就是把握歷史現象中最能反映發(fā)展趨勢和本質(zhì)特征的東西，如中國古代史可將“統一的多民族國家的發(fā)展”作為主體內容。注意把握好主干專(zhuān)題的跨度與深度�？缍葌戎赜谑穼�(shí)，深度側重于對史實(shí)深層次剖析；跨度在于認識現象，深度在于挖掘本質(zhì)；跨度重在敘述過(guò)程，深度著(zhù)重探索規律。
二、歷史知識建議大家可以按以下方法串聯(lián)記憶。按歷史事件的先后順序縱向串聯(lián)、按歷史事件的諸要素橫向串聯(lián)、從歷史事件的不同角度串聯(lián)。用比較法、圖表法類(lèi)比串聯(lián)，記憶的時(shí)候運用口訣、順口溜、歌謠等形式串聯(lián)知識。記�。褐挥羞m合自己的方法才是最好的方法。
三、建構專(zhuān)題知識結構，注意改變對教材知識僵化理解的舊觀(guān)念，把握新觀(guān)念。新觀(guān)念有近代化史觀(guān)、全球史觀(guān)、文明史觀(guān)，復習中根據老師的指點(diǎn)結合不同歷史階段的特點(diǎn)和不同歷史事件的實(shí)際，選用最恰當的一種或者幾種史學(xué)范式來(lái)解讀，結合新課標教材內容和觀(guān)點(diǎn)，構建新觀(guān)念專(zhuān)題。同時(shí)關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注現實(shí)，但不能脫離具體知識點(diǎn)。復習中應嘗試以某一個(gè)社會(huì )問(wèn)題或者熱點(diǎn)為主題，用歷史思維展開(kāi)綜合闡述，有意識地訓練思維的整體與邏輯性，并適當地用政治、地理學(xué)科知識，提高復習備考的針對性和實(shí)效性。特別注意重視對傳統文化知識的復習，把傳統文化知識作一個(gè)補充專(zhuān)題復習。知識結構的形成，筆記整理是一個(gè)關(guān)鍵過(guò)程。
四、提升解題能力，也是能力的落腳點(diǎn)。注意專(zhuān)題訓練和綜合訓練相結合，做好典型錯題分類(lèi)筆記。解題能力提高的前提是審題，關(guān)鍵是找準知識鏈接點(diǎn)，落實(shí)在答案的整理上。
