高考語(yǔ)數外最后90天搶分高招02

　　2008年《考試大綱?語(yǔ)文》，跟2007年比，沒(méi)有什么變化，但并不等于命題的考點(diǎn)不變。從發(fā)展來(lái)看，為將來(lái)新課程高考的省份的增多，命題向新課程高考過(guò)渡是不可避免的。因此，在這過(guò)渡時(shí)期，高考命題的變化是不可避免的，穩中求變，變中創(chuàng )新。但不管怎樣變，只要我們逐點(diǎn)訓練，有效落實(shí)，我們就一定能在2008年高考中奪取語(yǔ)文科的輝煌成績(jì)！

　　田祥高湖北省中學(xué)數學(xué)特級教師《試題調研》特約名師

　　對照考綱、研究考題回歸課本探源

　　復習過(guò)程中，相當一部分考生會(huì )拋開(kāi)課本、脫離老師進(jìn)行所謂的“自主式”復習. 由于缺乏系統性、缺少針對性，很可能徒勞無(wú)功，得不償失.

　　我們通過(guò)研究考綱和高考試題，可以發(fā)現所有的高考命題的一個(gè)重要規律：教材是高考命題的發(fā)源地. 歷年來(lái)高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”. 課本中每一個(gè)例題、習題的設置都有其目的和作用，許多高考題都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變形、改造及綜合.

　　同時(shí)通過(guò)研究《考試大綱》和研讀《試題調研》第6輯，可以發(fā)現，考綱對中學(xué)數學(xué)教材所講的每一個(gè)知識點(diǎn)都沒(méi)有偏廢，只不過(guò)其具體要求有所不同而已；再研究高考試題，可以發(fā)現，對中學(xué)數學(xué)教材所講的每一個(gè)知識點(diǎn)，但從一套試卷來(lái)看，可能會(huì )遺漏某些知識點(diǎn)(“不刻意追求知識的覆蓋面”)，但從縱向來(lái)看，在不同的年份則會(huì )注意知識的覆蓋面，而某些輔導資料可能會(huì )遺漏某些知識點(diǎn). 因此在沖刺階段的備考中，我們必須回歸課本，研究知識的形成、發(fā)展、拓展，探索課本上例題和習題的背景、拓展、變式，通過(guò)課本落實(shí)雙基，構建完整的知識體系.

　　對照考綱查漏補缺優(yōu)化復習進(jìn)程

　　現在的高考為有效地考查創(chuàng )新能力的需要，肯定要命制出背景新穎的試題，對于這類(lèi)試題其實(shí)大家都在同一起跑線(xiàn)；但若你基礎知識牢固、解題方法熟練、在考場(chǎng)上冷靜，就容易找到解題的切入點(diǎn). 現在的高考解答題一般“入口寬、深入難”，因而高考解答題有“得七、八分易，得滿(mǎn)分難”之說(shuō)，那么如何在2008年高考中取得決定性的勝利呢？其秘訣是“把該得的分數一分不落地全部得到”. 這就需要你查漏補缺，同錯誤作斗爭. 本書(shū)是對高考的全面解讀，因此，你可以以本書(shū)的樣題為主線(xiàn)進(jìn)行查漏補缺，先把“樣題”的解析用白紙蓋住，看了樣題的題干后，自己做一做，對做不出來(lái)的題目，看了解析后再反思：自己為何做不出來(lái)？在哪個(gè)地方被卡��？哪個(gè)知識點(diǎn)未聯(lián)想到？哪個(gè)方法未想到？……即使你做對了也要認真研讀“點(diǎn)評”，點(diǎn)評中所講到的考試要求掌握了沒(méi)有？所歸納的思想方法是否會(huì )用？……上述掌握得不好的地方便是你知識網(wǎng)絡(luò )的缺陷和漏洞，做上記號，再經(jīng)常復習即可。

　　高利平中學(xué)高級教師，中共黨員。從事英語(yǔ)教學(xué)20余年，現為湖南省育賢中學(xué)高中英語(yǔ)教師。湖南省英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )會(huì )員。湖南省首屆高中英語(yǔ)骨干教師，天星教育《試題調研》特約專(zhuān)家，湖南省首屆外語(yǔ)教師“園丁獎”獲得者。

　　一、做到勞逸結合，保持良好心態(tài)

　　高考將至，有些考生倍感時(shí)間的寶貴，通常會(huì )通過(guò)加班加點(diǎn)，增加學(xué)習時(shí)間來(lái)提高成績(jì)，但效果往往是適得其反。這對于高考備考是極為不利的�？忌�要學(xué)會(huì )忙里偷閑。平時(shí)要抓緊一些可能的機會(huì )多進(jìn)行一些體育鍛煉，也可以利用課間休息時(shí)間與同學(xué)們交談，以達到放松身心的目的。保證充足的睡眠，注意飲食的平衡也是很重要的。

　　在高考成功的諸多因素中，心態(tài)是基礎。越到高考，心理調節越重要。我們應以一種平常心來(lái)看待高考。只有保持平靜安寧的心境才能在高考中考出自己的水平，甚至超水平發(fā)揮。特別是要提高自控能力，可以用自我暗示法消除緊張情緒。同時(shí)對自己要充滿(mǎn)自信。信心是高考成功的精神支柱，對智力的發(fā)揮起調節作用。日常生活中，考生應抬頭挺胸、步伐適當加快，通過(guò)內心體驗與外部姿勢、動(dòng)作相一致原理，樹(shù)立信心。學(xué)習中，可以攻克自己知識最薄弱環(huán)節來(lái)增強信心。

　　二、擴大積極詞匯，堅持限時(shí)閱讀

　　湖北省《2008年高考考試大綱補充說(shuō)明》中新增加了230個(gè)單詞，對考生的詞匯量有了更大的要求，而且，一個(gè)考生英語(yǔ)水平的高低，主要取決于他的閱讀水平。閱讀在高考英語(yǔ)試題中“重中之重”的地位今后也不會(huì )改變。與閱讀直接相關(guān)的一個(gè)問(wèn)題是考生的詞匯量。同學(xué)們在最后關(guān)頭應該采取一些強化措施盡可能地擴大自己的詞匯量，比如強記突擊《試題調研》整理的“2008高考高頻詞匯”就是一個(gè)不錯的方法。當然孤立地去記憶詞匯效果是不會(huì )太好的，應當通過(guò)一定的語(yǔ)境來(lái)達到記憶單詞意義的目的。這就有必要增加閱讀量，培養語(yǔ)感。沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變。閱讀時(shí)應做到精泛并舉，持之以恒。同時(shí)為了適應高考節奏，避免閱讀速度偏慢的問(wèn)題，很有必要在這一階段進(jìn)行一定量的限時(shí)閱讀訓練。建議同學(xué)們在每一次閱讀訓練中要設下時(shí)限，在規定的時(shí)間內快速閱讀，高效地完成閱讀任務(wù)。通常每五篇閱讀材料為一組，在35分鐘左右的時(shí)間里完成。這樣既可以充沛的閱讀精力，又可以營(yíng)造考試的氛圍，還提高了閱讀速度。

　　三、把握高考命題規律，形成有效學(xué)習策略

　　首先，考生應對高考英語(yǔ)考什么，是怎么考的等問(wèn)題要有一個(gè)明確的概念。這樣在備考時(shí)才能做到心中有數，目標明確，有的放夭。其次，要形成良好的學(xué)習策略�？忌�在備考過(guò)程中要努力探索學(xué)習規律，掌握有效的學(xué)習技巧，才能達到事半功倍的學(xué)習效果。英語(yǔ)學(xué)習策略主要包括：記憶單詞方法、閱讀方法、英語(yǔ)寫(xiě)作方法、預習方法、聽(tīng)課方法、筆記方法、復習方法、知識歸納方法、翻譯造句方法等。