細看高校為保證就業(yè)率所做的雷人舉動(dòng)

　　“我作為_(kāi)_______的家長(cháng)，我承諾我將通過(guò)我本人以及親朋好友的關(guān)系解決好孩子的就業(yè)問(wèn)題并承諾在2009年____月____日之前簽訂并上交就業(yè)協(xié)議書(shū)或靈活就業(yè)表。”

　　雖然我早就知道，有的高校為了提高所謂的就業(yè)率，要求畢業(yè)生在畢業(yè)之前，拿著(zhù)簽好的就業(yè)協(xié)議書(shū)來(lái)?yè)Q畢業(yè)證書(shū)，但是當我看到這份就業(yè)承諾書(shū)時(shí)，還是被雷倒了。

　　據京華時(shí)報3月3日報道，北京化工大學(xué)北方學(xué)院近日要求畢業(yè)生家長(cháng)要向學(xué)校承諾，保證在一定期限內幫助孩子簽訂并上交就業(yè)協(xié)議書(shū)或靈活就業(yè)。每個(gè)畢業(yè)生家長(cháng)要簽上一份承諾書(shū)。

　　根據校方的解釋?zhuān)�此舉不過(guò)是“借家長(cháng)力量，力保大學(xué)生就業(yè)”�？墒�，如此借助家長(cháng)的力量，真能“力保”大學(xué)生就業(yè)嗎？

　　首先，學(xué)校毫無(wú)顧忌地推卸自己在大學(xué)生就業(yè)中的責任。一所對學(xué)生負責的高校，往往把學(xué)生的就業(yè)、前途視為學(xué)校的生命，因此在學(xué)生就業(yè)環(huán)節，投入大量人力，收集整理社會(huì )需求信息，給予學(xué)生指導、服務(wù)，而這一“承諾書(shū)”，卻把就業(yè)的責任完全交給學(xué)生及其家長(cháng)，把受教育者與教育者的關(guān)系倒置。本來(lái)，按照正常邏輯，受教育者接受教育之后，沒(méi)有獲得預期的教育回報，會(huì )對學(xué)校的教育提出質(zhì)疑與批評，在有的國家，貸款上大學(xué)的學(xué)生還款與工作后的收入對應，如果一直沒(méi)有找到工作，貸款就不必歸還，因為受教育者沒(méi)有從高等教育中獲益。在上周末進(jìn)行的香港科技大學(xué)和香港大學(xué)本年度招生說(shuō)明會(huì )上，兩校均打出“就業(yè)牌”吸引學(xué)生。而在這里，邏輯發(fā)生了顛倒，受教育者接受教育之后，要向學(xué)校承諾工作已經(jīng)解決，學(xué)校不用操心，否則，就難以順利畢業(yè)——雖然學(xué)校聲稱(chēng)，承諾書(shū)與畢業(yè)證、學(xué)位證無(wú)關(guān)，但明眼人都知道，畢業(yè)證、學(xué)位證，正是學(xué)校要求家長(cháng)簽訂承諾書(shū)的“法寶”。

　　其次，大張旗鼓地“鼓勵”不公平的“父輩就業(yè)”。記得在1993年國家推行自主擇業(yè)時(shí)，為了防止就業(yè)中的不公平，政府部門(mén)和學(xué)校統一要求，所有就業(yè)信息公開(kāi)。也就是說(shuō)，任何家長(cháng)提供的就業(yè)信息，也必須向全體學(xué)生公開(kāi)，以做到用人單位與學(xué)生“供需見(jiàn)面，擇優(yōu)錄用”。近年來(lái)，這一原則被逐漸打破，有調查顯示，有的高校將近一半的學(xué)生依靠父輩關(guān)系就業(yè)，甚至有人認為，大學(xué)生就業(yè)進(jìn)入“父輩就業(yè)時(shí)代”。但是，即便如此，大多數高校，在公開(kāi)的場(chǎng)合，還是有礙于育人的臉面，倡導并鼓勵“公平就業(yè)”，召開(kāi)“就業(yè)家長(cháng)會(huì )”，也是希望所有家長(cháng)共同為學(xué)生就業(yè)出謀劃策，而這張要求家長(cháng)填寫(xiě)的承諾書(shū)，撕下了學(xué)校最后的臉面。面對這張承諾書(shū)，那些沒(méi)有過(guò)硬社會(huì )關(guān)系、豐富人脈的家長(cháng)，該如何是好？

　　再次，將就業(yè)率造假公開(kāi)化。不得不承認，這所學(xué)校在“力保”大學(xué)生就業(yè)上棋高一籌，家長(cháng)一承諾，所有學(xué)生都有了去向，那一份份就業(yè)協(xié)議書(shū)或靈活就業(yè)證明，轉眼就成了辦學(xué)業(yè)績(jì)，不但可以向上級交代、匯報，還可以用來(lái)宣傳招生。學(xué)校在乎的是有沒(méi)有學(xué)生就業(yè)的“證明”，而不是學(xué)生是否真正就業(yè)。

　　在筆者看來(lái)，根據這一份“承諾書(shū)”——不管其與畢業(yè)證、學(xué)位證以及學(xué)校的就業(yè)率是否掛鉤——就應該對這類(lèi)學(xué)校亮出紅牌，因為從育人角度看，這份承諾書(shū)表明這所學(xué)校已經(jīng)嚴重突破辦學(xué)的底線(xiàn)，完全違背育人宗旨，沒(méi)有絲毫對學(xué)生負責的精神，這種行為，引起家長(cháng)和學(xué)生的憤怒是十分自然的。有關(guān)教育管理部門(mén)有必要順著(zhù)這條線(xiàn)，檢查這所學(xué)校究竟給予學(xué)生怎樣的教育，同時(shí)也有必要反思，怎樣科學(xué)、合理評估一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)工作，只看表面的就業(yè)率，而不著(zhù)力建設大學(xué)內部的教育質(zhì)量監控體系，只會(huì )導向學(xué)校想盡辦法制造“好看”的數據，卻難以關(guān)注真正的教育。