高考英語(yǔ)復習：2009年命題練習及指導
2009-02-27 18:18:38新浪考試
第一章 2009年命題練習及指導
2009年高考復習應試策略
北京市大興一中特級教師 程中一
高考漸行漸近，我們該如何準備高考？筆者根據多年的輔導經(jīng)驗和成功考生切身體會(huì )，建議考生在考前沖刺階段做有針對性的準備：
1.聽(tīng)力
在高考復習進(jìn)入沖刺的階段，每天抽出幾分鐘聽(tīng)聽(tīng)課文錄音或做做聽(tīng)力練習題。聽(tīng)力測試涉及的內容有：獲取對話(huà)具體信息；把握對話(huà)主旨；領(lǐng)會(huì )對話(huà)的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度及意圖；推測背景、地點(diǎn)及對話(huà)者關(guān)系等。
在做聽(tīng)力的過(guò)程中，考生要注意：保持良好的心理精神狀態(tài)；快速瀏覽問(wèn)題和選項；注重抓文章大意，不死摳個(gè)別詞匯；邊聽(tīng)邊記；果斷答題。
2.單項選擇
單項選擇試題具有以下特點(diǎn)：①內容覆蓋面廣，考查范圍均為大綱中所列的所有語(yǔ)法項目——包括動(dòng)詞非謂語(yǔ)形式、時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞、形容詞、副詞、代詞、連詞、從句、倒裝、習慣表達法等；②重點(diǎn)突出，強調動(dòng)詞的考查；③突出語(yǔ)境的作用，提供語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識的運用。因此，考生必須對語(yǔ)法部分進(jìn)行全面、細致的復習。
在單項選擇題上，不易采用題海戰術(shù)，但要把做過(guò)的一些題，特別是做錯的題，反復地看一看，同時(shí)簡(jiǎn)單的題要總結規律，難題記死記牢即可。千萬(wàn)不要在難題上花費太多的時(shí)間和精力，要重視語(yǔ)境題、時(shí)態(tài)題、動(dòng)詞短語(yǔ)相關(guān)的單選題。在復習期間，可以采取相對集中的方式整理、復習，補補“漏子”，理理“辮子”，按照教學(xué)大綱的要求“先上口，后歸納，抓核心，辨差異，找規律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”，使初、高中英語(yǔ)內容融會(huì )貫通。例如：
(1) 不定式作賓補何時(shí)不帶to?
不定式作賓補何時(shí)不帶to？ 下面口訣給幫助。
“兩聽(tīng)”、“五看”、“一感覺(jué)”， 使役動(dòng)詞有三個(gè)。
help, find之后可帶可不帶(to), 它們可以排在外。
兩聽(tīng)，即hear, listen to；五看，即see, watch, notice, observe, look at；一感覺(jué)，即feel。
(2) 接動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞有哪些？
我們可用這樣一個(gè)虛構詞“merdowphla”(磨豆腐嘍)幫助歸納記憶。每一個(gè)字母代表一個(gè)英語(yǔ)單詞。m－mean(打算)，manage(設法)；e－expect(期盼)；r－refuse(拒絕)；d－dare(敢)，desire(渴望), determine(決心)，decide(決定)，demand(要求)；o－offer(企圖)；w－want(想要)，wish(希望); p－promise(答應)，pretend(假裝), plan(計劃)；h－h(huán)ope; l－long(渴望)，learn(學(xué)習); a－ask(要求), arrange(安排)。
(3) 及物動(dòng)詞后賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用should＋動(dòng)詞原形：
一堅持，二命令，四建議，五要求，
其賓語(yǔ)從句用should ＋ 動(dòng)詞原形，
should既可以省略，
should也可以保留。
一堅持，即insist；二命令，即order, command；四建議，即suggest, propose ，advise，recommend；五要求，即ask, demand, require, request, urge。
3. 完形填空
完形填空選材一般比較新穎，貼近生活，具有一定難度。在最后的日子里，一定要把近幾年的高考完形填空，大聲朗讀，形成完形語(yǔ)感，并反復揣摩，它會(huì )給我們展示設計完形題的思路和角度，做到知己知彼。同時(shí)我們應重視文章的整體性和邏輯性。完形填空的過(guò)程就是由已知信息推出未知信息的過(guò)程。而整體是背景，邏輯是線(xiàn)索，是由已知推出未知的必然道路。如果時(shí)間允許，可以把往年各省市的高考完形，作為熱身的練習。這就要求考生答題時(shí)必須從各方面認真考慮。j從上下文考慮；k從詞匯意義及用法的角度考慮；l從邏輯推理、常識等角度考慮；m從慣用法和搭配的角度考慮。做完形填空題應考慮這幾個(gè)方面，但這并不意味著(zhù)每個(gè)題目?jì)H需要從一個(gè)方面進(jìn)行分析。很多情況下，只有從詞義、上下文、生活常識等多個(gè)角度考慮才能選出正確選項。因此，考生提筆做題以前一定要通讀全文，認真考慮上下文的有關(guān)內容，讓語(yǔ)法、搭配、時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、行文邏輯諸方面服務(wù)于情景；反過(guò)來(lái)讓文章意思制約語(yǔ)法等。
4. 閱讀理解
閱讀理解是高考的重頭戲。在沖刺階段，應有計劃地安排考生多進(jìn)行一些限時(shí)訓練，通常每五篇閱讀材料作為一組，在35到40分鐘里完成。這樣既可以保證考場(chǎng)上充沛的閱讀精力和體力，又可以營(yíng)造考試的氛圍，還提高了閱讀速度。不要忘了The examination is a race against time(考試就是和時(shí)間賽跑)。同時(shí)，為了適應高考閱讀材料，不妨讀一些難易程度適中、原汁原味的文章，有條件的同學(xué)可以讀21th Century(成人版)，English Salon，也許會(huì )起到無(wú)心插柳柳成蔭的效果。我們不僅要加強閱讀訓練，而且要注重以下幾個(gè)方面：閱讀要有廣度；閱讀要有深度；閱讀要有速度，按考試說(shuō)明中35分鐘的建議答題時(shí)間計算，讀速應達60WPM左右。
不但要快速閱讀、整體理解，還要注意積累詞語(yǔ)。“聽(tīng)不懂，說(shuō)不出，讀不通，寫(xiě)不好，都是英語(yǔ)單詞記得少。”如果你的詞匯量達到或超過(guò)大綱的要求，對付任何試題也就不成問(wèn)題。做閱讀題時(shí)，一遍瀏覽大意，二遍各個(gè)擊破，三遍檢查核對。閱讀時(shí)眼中有字，心中揣意，把握命題原則——“大小猜判”。(大—— 考查大意；小—— 細節辨別；猜—— 字詞句義；判—— 推理判斷。)判斷文章的中心思想時(shí)，注意全文的中心不可太具體，但也不能與文章內容相差太遠。猜測詞義一定要看上下文，因為英語(yǔ)的特點(diǎn)是沒(méi)有上下文就沒(méi)有意思。在做閱讀理解題時(shí)，要學(xué)會(huì )將文章、題干、選項統一起來(lái)，在理解文章的基礎上，領(lǐng)會(huì )考查內容。閱讀理解不是考查考生語(yǔ)法知識，因此在做答時(shí)不能忽略細節，要利用細節對文意進(jìn)行推理和判斷，看各選項在意思上有什么不同，切勿忽視做題的第一印象。
5. 單詞拼寫(xiě)
近幾年起高考試題中又出現了單詞拼寫(xiě)題。在評卷中發(fā)現它的正確率最低�？忌鷤淇贾袘⒁猓阂粜谓Y合記憶；分式記憶(不規則動(dòng)詞)(AAA式，如put put put。ABB式，如buy bought bought。ABA式，如come came come。ABC式，如do did done。)；分類(lèi)記憶；對比記憶，如：come－go, right－left等；區別記憶，如同義詞或近義詞learn, study等，同音詞、近音詞write, right等，形似詞quite, quilt, quick, quiz等；分解記憶，適用于復合詞，如newspaper—news＋paper等；聯(lián)想記憶，如school聯(lián)想到teacher, student, class, desk, classmate, headmaster, college, university等；前后綴記憶，如：care－careful－careless－carefully－carelessly等；“不等式”找感覺(jué)記憶，對表示頻率及時(shí)光、歲月的詞用“不等式”找感覺(jué)記憶，如：
always＞often＞usually＞sometimes＞once in a while＞never; year＞season＞month＞week＞day＞hour＞minute＞second等；連詞成句成文記憶。
單詞拼寫(xiě)考查的重點(diǎn)單詞為以下三種情形：有的單詞較長(cháng)，難記住，有的屬于僅靠發(fā)音也分不清字母的，還有的屬于通過(guò)漢語(yǔ)意思較能猜測單詞的�？忌诖痤}過(guò)程中還要特別注意詞尾的變化——名詞的單復數，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和人稱(chēng)，形容詞和副詞以及它們的比較等級。
6. 短文改錯
短文改錯的實(shí)質(zhì)就是同學(xué)們自己考自己。在臨戰階段同學(xué)之間可互相批改自己的習作，互相發(fā)現錯誤，這樣既提高了寫(xiě)作水平又練習了改錯。
7. 寫(xiě)作
也是同學(xué)們容易丟分的部分，越是到最后越要重視寫(xiě)作，要多看一些范文，多背一些好句，不要忘了：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )寫(xiě)來(lái)也會(huì )吟。另外還要用一些常用動(dòng)詞和句式，做一些漢譯英的練習。臨陣磨槍?zhuān)豢煲补��？忌痤}過(guò)程中要注意：
(1)注意審題，確定要點(diǎn)。
(2)仔細閱讀寫(xiě)作要求及注意事項，確定要點(diǎn)、確定格式、題材及基本要點(diǎn)。
(3)擴展要點(diǎn)。先給要點(diǎn)加上主語(yǔ)和修飾語(yǔ)，然后豐富要點(diǎn)， 把要點(diǎn)擴展成句子，將句子補充完整，向高級升華。
(4)連句成篇。連句成篇時(shí)，要注意正確使用連接詞。
(5)全面檢查，書(shū)法規范。注意檢查拼寫(xiě)、標點(diǎn)符號錯誤；人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯誤；句子結構和邏輯錯誤；考慮語(yǔ)篇結構；考慮句式的變化和詞匯的豐富。書(shū)法規范就是英語(yǔ)單的書(shū)寫(xiě)要規范，做到“橫三齊，豎平行”。
在高考的復習沖刺階段，考生要在鞏固已有知識的基礎上，盡量在語(yǔ)境中掌握這些知識的用法，理解其含義，重視對活躍動(dòng)詞的復習，繼續加大閱讀，提高語(yǔ)感，為閱讀和完形填空做好準備。同時(shí)注意文章的時(shí)效性，題材的多樣化。特別關(guān)注人與人、人與自然的和諧，健康與飲食，環(huán)保與節能內容的文章，突出加強寫(xiě)作能力的培養和單詞記憶。
綜上所述，只要我們吃透高考大綱，把握其特點(diǎn)和對考生的要求，具有扎實(shí)的基本功，加上良好的應試策略，師生共同努力，就能在2009年的高考中立于不敗之地。
第二章 英語(yǔ)科考試大綱導讀
2009年的《考試大綱》，比往年來(lái)得更早一些。
《考試大綱》的提前頒布向廣大師生透露出一個(gè)重要信號：高考不再是神秘的殿堂。高考改革始終堅持”在穩定中求發(fā)展”的命題指導思想，命題的基本原則依然是”突出語(yǔ)篇，注重交際，講究靈活，強調應用”，不會(huì )出現明顯的變化，不會(huì )折騰莘莘學(xué)子。
與2008年相比，2009年的《考試大綱》基本上沒(méi)有任何變化，只是在高考語(yǔ)法項目表中增加了詞類(lèi)項目，這樣更加明確了考試內容，助于考生把握詞類(lèi)，對詞類(lèi)有個(gè)概括的了解。
考生在備考過(guò)程中應仔細研讀《考試大綱》中的內容，融會(huì )貫通，做到胸有成竹。一定要重視基礎，例如：考綱詞匯能否拼寫(xiě)正確？基本詞匯和短語(yǔ)能否靈活運用？基本語(yǔ)法能否理解？基本句型能否掌握？各個(gè)題型的基本解題技巧是否熟練？書(shū)寫(xiě)是否規范？等等。
最后，預�？忌鷤儓A夢(mèng)高考，再創(chuàng )佳績(jì)。
Ⅰ.考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據考生的成績(jì)，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應有較高的信度、效度、適當的難度和必要的區分度。
英語(yǔ)科考試是按照標準化測試要求設計的。
【導讀】《考試大綱》是根據普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，參照《中學(xué)教學(xué)大綱》并根據中學(xué)教學(xué)實(shí)際而制定的。它明確了考試的指導思想。
Ⅱ.考試內容和要求
根據普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部2000年頒布的《全日制高級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱(試驗修訂版)》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制訂本學(xué)科考試內容。
一、語(yǔ)言知識
要求考生能夠適當運用基本的語(yǔ)法知識(見(jiàn)附錄)，掌握2 000左右的詞匯及相關(guān)詞組(見(jiàn)《全日制高級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱(試驗修訂版)》)。
【導讀】語(yǔ)言知識題包括語(yǔ)法、詞匯類(lèi)單項填空題和完形填空題。語(yǔ)言知識主要考查：①語(yǔ)法和詞匯知識在實(shí)際的、不同的情景中的運用；②語(yǔ)言必須適合具體的交際行為；③語(yǔ)言考核的焦點(diǎn)為達到交際的目的，交際行為除了需要語(yǔ)言能力外，還需要把握情況的能力等。
二、語(yǔ)言運用
1.聽(tīng)力
要求考生聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話(huà)題的簡(jiǎn)短獨白和對話(huà)�？忌鷳埽�
(1)理解主旨和要義；
【導讀】主旨要義一般比較明確，但有時(shí)會(huì )貫穿整個(gè)對話(huà)或獨白，需要考生自己去歸納、概括。
(2)獲取事實(shí)性的具體信息；
【導讀】為說(shuō)明和支持主旨，對話(huà)或獨白總會(huì )出現一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。這些信息是理解和把握對話(huà)或獨白主旨不可少的要素，也常常是聽(tīng)力部分的重點(diǎn)考查項目。
(3)對所聽(tīng)內容作出簡(jiǎn)單推斷；
【導讀】推斷能力在一定程度上可以體現一個(gè)人對口語(yǔ)的理解能力，因而也是聽(tīng)力測試考查的重點(diǎn)項目之一。
(4)理解說(shuō)話(huà)者的意圖、觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。
【導讀】一般來(lái)講，說(shuō)話(huà)者總會(huì )表明說(shuō)話(huà)的意圖，或是提出或回答問(wèn)題，或是闡明自己的想法，或是表明自己的態(tài)度或意見(jiàn)，對此的理解或推斷在一般交往中非常重要。
【試題舉例】
M：Ladies and Gentlemen, let's welcome Jane Carter. Jane, you are so young.How can you sing so well?
W：Well, Mr. Green. I like singing very much. And I've been doing this for a while. Above all I have Mr. James as my teacher.
M：No wonder. I believe you'll do a wonderful job tonight. Now ladies and gentlemen, Jane Carter!
1.What is the man doing?
A. Giving a speech. B. Chairing a meeting. C. Introducing a person.
2.Why does the woman sing so well?
A.She has a great teacher. B.She teaches singing. C.She is young.
1.【答案】C
【解析】根據男聲“let's welcome Jane Carter”可知他是在向別人介紹一個(gè)名叫Jane Carter的歌手。
2.【答案】A
【解析】根據女聲“And I've been doing this for a while. Above all I have Mr. James as my teacher.”可知她歌唱得很好不僅是因為練了很長(cháng)時(shí)間，主要還是有位好老師教她。
2.閱讀
要求考生讀懂公告、說(shuō)明、廣告以及書(shū)、報、雜志中關(guān)于一般性話(huà)題的簡(jiǎn)短文章�？忌鷳埽�
(1)理解主旨和要義；
【導讀】文章的主旨大意一般出現在開(kāi)頭、結尾和過(guò)渡段。不過(guò)有時(shí)貫穿整篇文章�？忌囵B快速瀏覽全文，提取主旨要義的能力。
(2)理解文中具體信息；
(3)根據上下文推斷生詞的詞義；
【導讀】正確理解文章中單詞或短語(yǔ)的含義，是理解文章的第一步，也是基礎。英語(yǔ)單詞的含義隨語(yǔ)境的不同會(huì )有所不同。能根據上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外，不使用詞典而通過(guò)閱讀上下文推斷生詞的含義，是一個(gè)合格的讀者所必須具備的能力，也是閱讀測試中經(jīng)常檢測的一種能力。
(4)作出簡(jiǎn)單判斷和推理；<
