多動(dòng)筆少買(mǎi)復習資料 高考復習要走出五大誤區

誤區一，不肯動(dòng)筆。有的考生看著(zhù)題目覺(jué)得已經(jīng)明白了，但一動(dòng)筆就出錯。實(shí)際上，只有通過(guò)寫(xiě)字才能完成試卷。只有寫(xiě)才能把問(wèn)題暴露出來(lái)，才能把考生的思維結果變成文字，傳達給評卷老師。答題，要動(dòng)筆；看書(shū)要動(dòng)筆，在旁邊做標記；整理錯誤，要動(dòng)筆；聽(tīng)老師講課，也要記筆記。

誤區二，以強補弱。一般來(lái)說(shuō)，考生各個(gè)學(xué)科之間有強有弱，這很正常。某考生認為，他數學(xué)強，外語(yǔ)弱，爭取數學(xué)多考幾分，把外語(yǔ)補回來(lái)。這是一個(gè)非常錯誤的戰略安排。正確的戰略安排是強科更強，弱科變強。比如，該考生數學(xué)原來(lái)能考120分，滿(mǎn)分150分，提升空間只有30分，而且提升起來(lái)有困難；外語(yǔ)原來(lái)只能考80分，還有70分的提升空間，提高起來(lái)也相對容易。

誤區三，陷入題海。有的考生，西城區的模擬題做完了做東城區的題，然后再做海淀區的題、宣武區的題……考生們要從題海里走出來(lái)，做對一道題，就掌握一道題。做題時(shí)，更重要的是反思一下“為什么做對了，為什么做錯了”。這比大量重復做題要有用。

誤區四，亂買(mǎi)資料。一些家長(cháng)病急亂投醫，孩子有的科目不行，就買(mǎi)一大堆資料。其實(shí)，考生的負擔已經(jīng)很重了。教科書(shū)和《考試說(shuō)明》，再加上本區的復習資料就夠用了，建議家長(cháng)不要再另外購買(mǎi)復習資料。

誤區五，信心下降。現在距高考還有一段時(shí)間，只要考生靜下心來(lái)復習，提高成績(jì)是完全有可能的。千萬(wàn)不要喪失信心，放棄努力。