如何在人大附中第一實(shí)驗班保持領(lǐng)先

　　采訪(fǎng)對象：A同學(xué)，新高二學(xué)生，現就讀于人大附中第一實(shí)驗班，期末考試以絕對優(yōu)勢在年級名列前茅，學(xué)而思最早學(xué)員之一。人大附中第一實(shí)驗班高手如云自不必說(shuō)，現在就讓我們了解一下他是如何取得這一令人驚嘆的成績(jì)的（為保護學(xué)生隱私，故隱去姓名）。

　　網(wǎng)編：你好！很高興一年后又一次見(jiàn)面，雖然上次采訪(fǎng)你就是因為中考553的高分，但這次期末考試你能在人大附中第一實(shí)驗班成績(jì)很突出，還是很令人驚喜，祝賀你。
　　A同學(xué)：謝謝！其實(shí)之前我也沒(méi)有想到。我們班同學(xué)的實(shí)力都很強，我這次發(fā)揮的好些�？赡苁菙祵W(xué)、物理拿到了滿(mǎn)分，所以提高了整體成績(jì)，五科主科加起來(lái)，我大概丟了20多分，分數確實(shí)比較理想。

　　網(wǎng)編：你的物理在中考時(shí)就是滿(mǎn)分了，保持這么好的成績(jì)有什么訣竅嗎？
　　A同學(xué)：我對物理有興趣，成績(jì)也比較穩定。如果說(shuō)有什么訣竅的話(huà)，我覺(jué)的是“認真”，無(wú)論是在平時(shí)的學(xué)習中還是考試中都一樣。認真對待遇到的每一個(gè)知識點(diǎn)、每一條公式、每一種解題方法，不放過(guò)其中的任何一個(gè)盲點(diǎn)，哪怕是很小的。不僅是物理，其它的科目也是一樣，長(cháng)期積累下來(lái)就會(huì )有很大的收獲。

　　網(wǎng)編：那你平時(shí)是否會(huì )做大量的練習呢？
　　A同學(xué)：會(huì )根據自己的情況做一些題目，但算不上很多。比如我想參加物理競賽，可能會(huì )練習一些競賽題目。我們班的作業(yè)量不是很大，大家都可以根據自身的情況進(jìn)行選擇。

　　網(wǎng)編：你的英語(yǔ)成績(jì)也很好，是怎么保持優(yōu)勢的呢？
　　A同學(xué)：其實(shí)我覺(jué)得高中的英語(yǔ)試題開(kāi)始做起來(lái)有時(shí)挺“別扭”的，有些錯題不是錯在知識上，而是類(lèi)似于“揣摩出題人意圖上”，尤其閱讀題會(huì )出現這種情況，這可能需要逐漸找到這種感覺(jué)。

　　網(wǎng)編：有的同學(xué)認為預習會(huì )讓課堂聽(tīng)講失去新鮮感，你覺(jué)得呢？
　　A同學(xué)：我覺(jué)得這方面的問(wèn)題不大，每學(xué)一次都會(huì )有不同程度的理解。高中開(kāi)學(xué)之前我就上了學(xué)而思的“高一預備班”，提前對高中知識進(jìn)行了學(xué)習，這樣在正式開(kāi)學(xué)后的課堂上，我就可以把更多精力放在知識的深度挖掘上，而不是象第一遍一樣把注意力停留在公式等基礎知識上。

　　網(wǎng)編：進(jìn)入高中一年了，覺(jué)得高中和初中的學(xué)習有明顯的不同嗎？
　　A同學(xué)：上高中之前，聽(tīng)別人說(shuō)會(huì )有很大變化，但真經(jīng)歷了覺(jué)得并不是特別明顯。比較直觀(guān)的一點(diǎn)可能就是高中的考試和老師課上講的內容聯(lián)系更加緊密，所以高中學(xué)習要跟老師更緊些，課堂上要聽(tīng)得更細一點(diǎn)。由于課時(shí)有限，所以高中課堂上老師講的基礎知識少一些，會(huì )重點(diǎn)突出有難度的內容，對于這部分要聽(tīng)得格外仔細，這是比較重要的。

　　網(wǎng)編：進(jìn)入高中之后，你的成績(jì)出現過(guò)大的波動(dòng)嗎？
　　A同學(xué)：在第一學(xué)期期末考試的時(shí)候，成績(jì)不大理想，當時(shí)就是覺(jué)得似乎知識點(diǎn)自己都知道，但做起來(lái)就是不大順手。

　　網(wǎng)編：當時(shí)壓力大嗎？你是怎么進(jìn)行調整的呢？
　　A同學(xué)：感覺(jué)還好，沒(méi)有給自己多大壓力，過(guò)后就盡量不去想它了。進(jìn)入下學(xué)期之后做了一些改變，比如更加重視課堂上和老師的互動(dòng)，即使老師在講比較簡(jiǎn)單的內容也要認真聽(tīng)一下，不要漫不經(jīng)心。一段時(shí)間之后，自己就慢慢調整過(guò)來(lái)了。

　　網(wǎng)編：自我調節也是一種很重要的能力。還記得你是什么時(shí)候開(kāi)始在學(xué)而思上課的嗎？
　　A同學(xué)：應該是從小學(xué)五、六年級開(kāi)始吧�，F在上的是“目標班”和“物理聯(lián)賽班”，“目標班”可以鞏固基礎，“聯(lián)賽班”則用來(lái)備戰競賽，提高水平。

　　網(wǎng)編：你是學(xué)而思的老學(xué)員了，能不能比較一下學(xué)而思和你們學(xué)校的課程？
　　A同學(xué)：其實(shí)我覺(jué)得兩者是互補的。“新課改”之后必修課時(shí)有限，學(xué)校就不得不進(jìn)行壓縮課時(shí)來(lái)完成進(jìn)度，相比較而言，學(xué)而思的課進(jìn)行的更加細致，這樣就可以進(jìn)行有效的補充。此外，學(xué)而思也一直參考學(xué)校的進(jìn)度來(lái)編排課程，方便學(xué)生對知識的吸收。而且，這里的老師也非常有特點(diǎn)，比如吳海波老師，講課既風(fēng)趣幽默又保證深度，我受益匪淺。

　　網(wǎng)編：好，謝謝你！希望我們下次見(jiàn)面的時(shí)候你繼續給我們驚喜。
　　A同學(xué)：謝謝！

　　名師點(diǎn)評

　　張超月老師眼中的A同學(xué)：

　　1、他每次上課，總是坐在最容易獲得知識的位置；
　　2、盡管他的筆記只有他可以讀懂，但是他卻可以從筆記中回憶出課堂；
　　3、他幾乎聽(tīng)過(guò)學(xué)而思所有優(yōu)秀老師的課程，而且，他確實(shí)聽(tīng)懂了每一個(gè)老師；
　　4、他會(huì )從老師上課的筆誤和其他錯誤中，看到自己可能犯的錯誤，并讓自己免疫該錯誤；
　　5、曾經(jīng)有一次，他用我一年前講過(guò)的一種方法解出了課堂上一道難題；
　　6、他很少在大家討論的時(shí)候說(shuō)些“大話(huà)”，但是他卻做到了別人沒(méi)有做到的事情；
　　7、在我大力敲擊黑板的時(shí)候，我估計他在考慮物理上的碰撞模型。

　　吳海波老師眼中的A同學(xué)：

　　天才是百分之十的天分加百分之九十的努力，這句話(huà)用在Ａ同學(xué)身上再貼切不過(guò)了。他一定比老師建議的看的更多，比老師期待的做的更多，比老師問(wèn)的想的更多。他現在有了一些成績(jì)，獲得大家的肯定，主要原因來(lái)源于慎之又慎的態(tài)度，這是包括Ａ同學(xué)在內我們所有人值得借鑒的。