面對高考壓力 高三學(xué)生、家長(cháng)談看法說(shuō)體會(huì )
2009-02-10 09:41:35長(cháng)江網(wǎng)文章作者：
如何面對高考壓力？包括高中生在內的許多讀者談了自己的看法。
學(xué)生：多給點(diǎn)自主學(xué)習時(shí)間
記者收到的大量短信中，有不少是與小凡同齡的高中生。
手機尾號為632的孩子說(shuō)：“我也是高三學(xué)生，對小凡說(shuō)的一切深有同感，每天都面對不停的月考、周練、日測，總在‘打疲勞戰’�！�
另一個(gè)孩子反映：“一個(gè)老師多布置一點(diǎn)作業(yè)，集中在我們學(xué)生身上就是一個(gè)大包袱；老師拖堂，不安排畢業(yè)班做眼保健操、課間操，學(xué)生之間抄作業(yè)成風(fēng)……”
對于這樣學(xué)習的效果，孩子們表示懷疑。一學(xué)生建議：“我們晚上學(xué)得那么晚，學(xué)�？梢宰屛覀兺硪稽c(diǎn)到校。老師如果更重視作業(yè)的質(zhì)而非量，我們也會(huì )少一些抱怨�！�
一名高三女生通過(guò)電話(huà)告訴記者，高三每門(mén)學(xué)科的老師都怕自己教的那一門(mén)落后，所以每門(mén)課的作業(yè)都非常多。這名女生的數學(xué)比較弱，但學(xué)校每周只有半天休息。為補數學(xué)，她只得犧牲這唯一的半天休息時(shí)間在外面補課�！袄蠋熌呐旅刻毂痊F在提前一小時(shí)或半小時(shí)放學(xué)，我們就心滿(mǎn)意足了”。
家長(cháng)：少?lài)Z叨多鼓勵適度減壓
“孩子平時(shí)測驗成績(jì)在二本線(xiàn)上，我就想他能考上一本；如果孩子平時(shí)測驗成績(jì)在一本線(xiàn)上，我又想他能考北大、清華……”一位叫楊宣義的家長(cháng)說(shuō)。
楊宣義曾是一個(gè)高三女生的家長(cháng)。高考前，他通過(guò)與家人商討，發(fā)現孩子本來(lái)作業(yè)就多，負擔重、壓力大，家長(cháng)如果再加壓，孩子出現逆反心理，可能會(huì )起到反作用。
孩子高考前，楊宣義和家人都少?lài)Z叨、少干預，讓孩子自己安排學(xué)習，并給她適度減壓：“只要你盡了努力，考上什么學(xué)校都行，我們不會(huì )責怪你的�！弊罱K，女兒考上一所重點(diǎn)大學(xué)。
一位母親告訴記者，她的兒子正在讀高三，她認為在這個(gè)時(shí)候要多給孩子一些信心和鼓勵�！拔液退职殖Ｕf(shuō)，吃不得苦的孩子將來(lái)怎么生存？高三的壓力會(huì )成為人生的財富”。
教育工作者：多給孩子人文關(guān)懷
武漢科技大學(xué)退休教授孫瑩認為，如果孩子的課業(yè)負擔過(guò)重，他們就無(wú)法通過(guò)作業(yè)鞏固已學(xué)知識，而是通過(guò)抄答案或隨意做等方法“完成”，會(huì )形成不良的學(xué)習習慣。更主要的是，有些孩子承受不住這種壓力，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓人心痛。她說(shuō)：“教育改革應給教師營(yíng)造一個(gè)好的教育氛圍，引導他們首先考慮如何培養孩子的求知欲。求知欲比一時(shí)分數的高低要重要得多�！�
深圳市南山區育才二中的劉路給記者寫(xiě)來(lái)長(cháng)信說(shuō)：“小學(xué)生減負，書(shū)包越減越重；中學(xué)生減負，睡眠越減越少。誰(shuí)敢讓自己的孩子不跟進(jìn)度，放心去玩一天嗎？不敢，別人正忙著(zhù)呢�！�
劉路曾到歐洲一些國家考察。他說(shuō)：“這些國家的學(xué)校要教給學(xué)生的是，怎樣在青少年時(shí)期培養出一個(gè)健康活潑、陽(yáng)光向上的性格，怎樣與人交往，怎樣融入社會(huì )。我們也要考慮多給中國的孩子一些人文關(guān)懷�！�
