2009年高考政治命題動(dòng)向及復習備考策略

 　　一、2008年政治試卷分析

　　2008年高考文科綜合測試卷政治部分，雖然全國各地試題不盡統一，但政治學(xué)科不同于歷史、地理學(xué)科，因為它是一門(mén)理論學(xué)科，理論具有共性，反映普遍價(jià)值，因此，更加符合《考試大綱》的相關(guān)規定，保持了應有的連續性和穩定性，配合教育創(chuàng )新，穩中求變，改中出新。試題質(zhì)量日趨成熟，人文底蘊深厚，有一定理論深度與較高的學(xué)術(shù)視野，絕非簡(jiǎn)單重復教材知識。試題命制反映我國當代素質(zhì)教育改革精神和教育部考試中心“能力立意”的命題思路和意圖，力求考查考生運用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而體現了高考試題的梯度與選拔特點(diǎn)，也預示著(zhù)2009年高考試題的命題規律，給我們以最直接、最權威、最客觀(guān)的前瞻性啟示。2008年政治試卷特點(diǎn)具體如下：

　　首先，突出“緊密聯(lián)系實(shí)際”，堅持高考改革的正確方向。實(shí)際上，高考的導向是“用”知識，而不是“背”知識，決不是書(shū)本知識的重復。主要表現為：一是命題取材多來(lái)自當代國內外經(jīng)濟、科技、社會(huì )、文化發(fā)展(以國內為主);二是以實(shí)際聯(lián)系理論，需要考生具備應變能力、遷移能力，迅速打開(kāi)知識儲備窗口，根據設問(wèn)要求，組織答案的能力。政治聯(lián)系實(shí)際的試題注重基礎知識、技能、觀(guān)念、方法及正確價(jià)值觀(guān)的訓練和培養，立足于政治、經(jīng)濟、哲學(xué)的基本原理和方法，進(jìn)一步考查考生獲取和解讀信息、調動(dòng)和運用知識、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程和能力，以體現正確的學(xué)習導向。如2008年全國各地試卷考到的“三農”、宏觀(guān)調控、非公有制經(jīng)濟、制度反腐、政治參與、安理會(huì )改革、結構調整、依法治國、人與自然等重大事件，無(wú)不包含深刻的理論知識和生動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐。試題更注重以某個(gè)現實(shí)生活中社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題多角度整合知識，注重了對綜合素質(zhì)的考查。雖然強調知識的內在聯(lián)系，但很少以書(shū)本原有的體系出現，而是圍繞一個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題構建，有可能涉及政治、歷史、地理三個(gè)學(xué)科。充分體現了文科綜合學(xué)科所具有的時(shí)代性和問(wèn)題立意的命題思想;同時(shí)又很好地處理了時(shí)政熱點(diǎn)與學(xué)科知識之間的內在合理關(guān)系，問(wèn)題的引出和解決都緊緊扣住教材主干知識和考綱的要求，避免試題時(shí)政化傾向以及超越考綱要求。

　　其次，突出思維過(guò)程與方法的考查，堅持主干知識的靈活運用。如2008年北京及全國考卷政治學(xué)科涉及到的三大產(chǎn)業(yè)、就業(yè)問(wèn)題、經(jīng)濟增長(cháng)、經(jīng)濟速度、經(jīng)濟效益、產(chǎn)業(yè)結構、宏觀(guān)調控、財政作用、稅收杠桿、市場(chǎng)經(jīng)濟、集體主義、主觀(guān)與客觀(guān)具體歷史的統一、必然聯(lián)系、因果聯(lián)系、整體與部分聯(lián)系、矛盾普遍性與特殊性、內外因關(guān)系、前進(jìn)性與曲折性、量變與質(zhì)變、具體問(wèn)題具體分析、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、實(shí)踐與認識的關(guān)系、國家職能、權力機關(guān)與政府的關(guān)系、人民代表的職權、政協(xié)的職能、公民的權利、聯(lián)合國等主干知識都是命題的重點(diǎn)。著(zhù)重指出，由于試題對知識考查走向微觀(guān)，設問(wèn)的角度多樣，邏輯思維的含量較高以及部分背景取材的新穎、試題設問(wèn)的抽象等多種因素綜合在一些，總體感覺(jué)試題的難度較大。特別是主觀(guān)題從選材到設問(wèn)，對考生的獲取解讀信息能力、理解論證運用能力、綜合分析問(wèn)題的能力的要求比較高。

　　第三，延續以問(wèn)題為中心，以社會(huì )面臨和共同關(guān)心的重大現實(shí)問(wèn)題為素材，將社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和突出矛盾點(diǎn)與學(xué)科主干知識相結合，運用正確觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)的思維方法，評價(jià)社會(huì )問(wèn)題是高考復習的重點(diǎn)。從試題涉及的內容看，決沒(méi)有超出《考試大綱》的要求，但又決不是簡(jiǎn)單知識重復，而是結合實(shí)際問(wèn)題，根據設問(wèn)要求，運用多種思維方法進(jìn)行答案的編制。試題除文字形式外，還有圖表、數據、圖像、漫畫(huà)，尤其是在主觀(guān)題中，涌現表格式、曲線(xiàn)等命題與答題的形式，給人一種靈活感。這些信息既是解答問(wèn)題的背景，又是思考問(wèn)題的主線(xiàn)，還是編制答案的基礎。無(wú)論熟悉與否，只要將所學(xué)知識遷移到新情景、新材料，完成理論遷移，即可完成試題要求。

　　二、2009年復習備考啟示

　　其一，重視文綜大綱規定的四種能力的培養，徹底由“知識立意”向“能力立意”轉變。

　　高三沖刺階段，應認真扭住《考試說(shuō)明》提出的四種能力，即獲取和解讀信息的能力;調動(dòng)和運用知識的能力;描述和闡釋事物的能力;論證和探討問(wèn)題的能力。這四種能力，其實(shí)質(zhì)就是解題的思維過(guò)程能力。師生們往往重視考試的內容，而忽視考試能力的要求，有的考生到最后還不知道能力要求的具體內容。這樣做在遇到新問(wèn)題時(shí)，只好“望題興嘆”，往往埋怨“題目太難、太靈活”。這種復習不符合”以能力立意”的命題精神。

　　其二，重視知識的靈活運用。

　　近年高考試題一般都是從新角度出發(fā)、運用新的材料，解決新的問(wèn)題，考核四種能力。因此在復習時(shí)，應學(xué)會(huì )運用知識的方法、解決問(wèn)題思路，思考問(wèn)題的線(xiàn)索。知識的運用包括：不同知識的重組，相同知識的歸納，相似知識的遷移，相關(guān)知識的聯(lián)系。教學(xué)實(shí)踐中，必須關(guān)注現實(shí)，強調學(xué)科的社會(huì )功能。重視以新視角認識問(wèn)題，綜合地、動(dòng)態(tài)地、獨立思考地學(xué)習和掌握知識，應不斷開(kāi)闊視野，打破思維定勢。從“學(xué)會(huì )”走向“會(huì )學(xué)”。

　　其三，要樹(shù)立一個(gè)現代意識。

　　這也是近年高考政治學(xué)科的最大特色——經(jīng)濟常識(市場(chǎng)經(jīng)濟意識、自主創(chuàng )新意識、結構調整意識、經(jīng)濟增長(cháng)方式轉變意識、節約意識、環(huán)保意識)，哲學(xué)常識(聯(lián)系最新熱點(diǎn)，考查思維方法)，政治常識(民主法制意識、公民權利意識、國家意識、政黨意識、國際意識)等。

　　其四，基礎知識準備。

　　(1)要求依綱據本，回歸教材，準確理解，有詳有略，對《考試說(shuō)明》中的考點(diǎn)知識以網(wǎng)絡(luò )的形式，進(jìn)行一遍理解與記憶�？蛇\用知識結構圖、知識專(zhuān)題圖，以邏輯的方法、回憶的方式，進(jìn)行以點(diǎn)帶面的鞏固復習。因為，看書(shū)有止境，做題無(wú)止境。(2)對做過(guò)的統練、期中、期末及往年試題必須進(jìn)行自己的歸納和總結，尤其注意：①選擇題中出現的各種錯誤要牢記，注重克服你的弱點(diǎn)和缺陷，不能在高考中重犯。②主觀(guān)題都是值得我們掌握的重要社會(huì )熱點(diǎn)。需要記住的是：題目的材料內容(大概)、設問(wèn)的角度、運用的知識、解答的角度、層次和語(yǔ)言。這樣，以專(zhuān)題的方式從不同角度加以記憶，以不變應萬(wàn)變，并會(huì )舉一反三。③從題目中再強化知識的記憶和解題的思路。特別是從答案中啟發(fā)你的發(fā)散思維的能力、實(shí)際聯(lián)系知識的能力和知識聯(lián)系實(shí)際的能力。(3)一定要注意老師在講評試卷時(shí)強調的、歸納的、補充的一些知識，特別是基本知識的解釋?zhuān)�這個(gè)環(huán)節是很重要的(如易混、易錯知識的辨別)。

　　其五，基本審題能力準備。

　　進(jìn)一步強化“審題意識”訓練，熟練做到“先搭架，后答題”。(1)關(guān)于選擇題�；�本要求是：一審題干，對題目中的材料認真閱讀，明確其意。二審設問(wèn)，明確要求運用什么原理，從哪個(gè)角度，判斷和辨別什么問(wèn)題。三審題肢，凡是題肢本身表述不正確的，特別是對一些字、詞的使用不準確的，排除。同時(shí)，聯(lián)系題干的內容和設問(wèn)要求審題肢。要學(xué)會(huì )用“生活常識”做題，弄清“硬傷”與“軟傷”。(2)關(guān)于主觀(guān)題�？傮w要求是：①理解題意。對題目所給的各種材料要仔細閱讀，找出關(guān)鍵詞，提取理解題意的有效信息。②明確設問(wèn)。注重設問(wèn)角度變化，也許是細微變化。③思維清晰。無(wú)論審什么類(lèi)型的題，頭腦一定要保持清醒，注意運用辯證思維與邏輯思維。切忌“非此即彼”與“所答非所問(wèn)”。(3)關(guān)于圖表題，注意提高讀圖能力，把握好4種類(lèi)型的圖標(即餅圖、折線(xiàn)圖、表格圖、柱狀圖)的解題思路。

　　其六，基本答題能力準備。

　　(1)回答主觀(guān)試題，要按設問(wèn)要求，聯(lián)系題目中的材料，運用科學(xué)語(yǔ)言，分層次、分段落、序號化有條理的進(jìn)行回答。要學(xué)會(huì )如何組織答案：一是從教材中來(lái);二是從該題目的材料中來(lái);三是從邏輯推理中來(lái);四是從熱點(diǎn)中來(lái)。(2)主觀(guān)題的命題形式可以多種多樣，但其結構總是分為兩部分。一是要求闡述原理;二是要求聯(lián)系實(shí)際。按照這兩個(gè)要求，在答題時(shí)，一般應分為兩部分：先簡(jiǎn)明闡述原理，然后再聯(lián)系實(shí)際。(3)主觀(guān)題的命題形式大致分為四種：一是是什么型;二是為什么型;三是怎么樣型;四是評論型。注意：不要毫無(wú)邊際的回答。

　　最后，祝同學(xué)們在2009年高考中取得優(yōu)異成績(jì)。