牽一發(fā)動(dòng)全身 看高考“指揮棒”如何揮動(dòng)

　　將在明年實(shí)施的北京市新高考方案即將出臺。這個(gè)方案的實(shí)施將影響到千家萬(wàn)戶(hù),不僅牽動(dòng)著(zhù)明年應屆高考學(xué)生及其家長(cháng)的心,也牽動(dòng)著(zhù)將在未來(lái)幾年應考的學(xué)生及其家長(cháng)的心。

　　出臺新的高考方案,是應對北京市中學(xué)課程改革的必要措施之一。明年參加高考的北京市應屆考生,將是經(jīng)過(guò)課改教學(xué)后的首屆高中畢業(yè)生。新的高考方案,一方面將檢驗課改的效果,為課改的進(jìn)一步完善提高重要的參考依據;另一方面,也將對今后一個(gè)時(shí)期的中學(xué)、尤其是高中階段的整個(gè)教學(xué)活動(dòng),甚至包括對師生與家長(cháng)的心理和行為,具有權威的指向作用。

　　其實(shí),高考為高中的教學(xué)活動(dòng)提供一定的指向,本來(lái)無(wú)可厚非。但是,實(shí)際上,高考的指向作用并不局限于教學(xué),更不局限于高中。高考方案乃至高考題目的些微變化,都將被逐漸放大至高中、初中甚至小學(xué)的整個(gè)教學(xué)當中。比如,高考新辦法擬調整語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三科的卷面分數并增加選做題的數量,這無(wú)疑增加了語(yǔ)、數、外三科的分數在整個(gè)高考分數中所占的比重;而選做題的增加,也無(wú)疑增加了這些科目的整體難度。如果這樣的調整付諸實(shí)施,那么,可以肯定,學(xué)生偏重語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三科的傾向將更加明顯,學(xué)生的知識結構將更加失衡;而如果選做題的范圍游離于日常教學(xué)內容,那么,將迫使學(xué)生和家長(cháng)把更多的財力、物力、精力和時(shí)間投入到五花八門(mén)的課外補習班以及名目繁多的考級、競賽中去。“10分選做題,10年課外班。”是耶,非耶?

　　高考是根“指揮棒”,這是我們不得不承認的現實(shí)。當然,這根“指揮棒”指揮的不僅僅是學(xué)校、學(xué)生及其家長(cháng)。因為高考負載的不只是為高等學(xué)校選擇學(xué)生的任務(wù),所以,高考這根“指揮棒”揮動(dòng)起來(lái)就顯得格外沉重。通過(guò)高等教育可以變更身份,高考還是社會(huì )流動(dòng)過(guò)程中相對平等和公平的一個(gè)階梯。“一考定終身”常常為人所詬病,但就是這“一考”,成了許多人改變命運的唯一機會(huì )。由此,高考這根“指揮棒”,還兼有平衡教育資源和社會(huì )公正的功用。最近,溫家寶總理表示,“過(guò)去我們上大學(xué)的時(shí)候,班里農村的孩子幾乎占到80%,甚至還要高,現在不同了,農村學(xué)生的比重下降了”。

　　無(wú)論如何,“指揮棒”應該是為所有人指路的“指揮棒”。大學(xué)以前(甚至包括大學(xué))的教育應該是通才教育,而不應該是專(zhuān)才教育和精英教育�，F在中學(xué)甚至小學(xué)中的所謂“試驗班”、“快班”,都實(shí)在有違教育的常識和理念。新高考辦法出臺,將使“指揮棒”確定新的指向。這個(gè)指向,是弱化還是強化中學(xué)教育甚至小學(xué)教育“精英化”的傾向,還有待觀(guān)察。

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