2009高考備考：從細節做起 奠定成功的基礎

　　2009年高考越來(lái)越近，如何科學(xué)合理地利用時(shí)間、高效而有針對性地復習、提高復習效率是每位考生最關(guān)心的問(wèn)題。

　　教材是高考命題之本，高考試題源于教材，高于教材。有些題目看似與教材內容無(wú)關(guān)，但仔細推敲卻并非如此。比如高考數學(xué)科目中的數列問(wèn)題，經(jīng)常要用到“錯位相減”、“裂項相消”等方法，其實(shí)這些方法已經(jīng)在等差數列、等比數列有關(guān)公式及例題的推導過(guò)程中體現出來(lái)，一些重要的數學(xué)思想都隱含在教材的例題中。在復習的后期，數學(xué)備考應結合《考試大綱》的知識點(diǎn)對照教材，逐個(gè)掌握，把缺漏的知識彌補上，重建并鞏固基本的數學(xué)模型，梳理基礎知識。然而，在高考數學(xué)總復習中，為數不少的老師和學(xué)生有不同程度的輕教材、重復習資料的傾向。其實(shí)，教材才是高考復習的根本，復習資料只是高考復習的輔助。因此，在數學(xué)復習時(shí)應充分利用課本，透徹理解概念，真正理解數學(xué)的本質(zhì)，特別是在臨近高考的日子，應注重通性通法，不能一味鉆研難題、偏題。萬(wàn)變不離其宗，教材永遠是考試的依據，只有切實(shí)抓好基礎知識，在每一個(gè)細節上下足功夫，才能真正提高復習效率。那么，有哪些細節需要特別關(guān)注呢？

　�。�1）重視概念。許多學(xué)生對概念不重視，理解不深刻，結果在解題時(shí)出現這樣那樣的錯誤。比如邏輯推理中的充分條件和必要條件，許多學(xué)生總是理解不透，而初中平面幾何中三角形四心的概念，不少學(xué)生即使到了高三復習階段還是混淆不清，結果相關(guān)的數學(xué)試題屢做屢錯。

　�。�2）慎待熟題。在考場(chǎng)上，經(jīng)常會(huì )遇到一些熟悉的題型或內容。有些考生往往不細看細想，提起筆來(lái)便做，結果看似熟悉的題目往往似是而非。因此，在遇到似曾相識的考題時(shí)，要認真審題，看清題目的題設、要求，找準解題依據，嚴謹而規范地去做，不漏掉任何一個(gè)細小的問(wèn)題，不跳過(guò)任何一個(gè)不該省略的步驟，不在任何一個(gè)細節上出現疏忽，以確保不丟分。

　�。�3）用好草稿。很多學(xué)生對草稿不重視，其實(shí)很多解題錯誤的原因就在于草稿。草稿字跡潦草、數學(xué)符號不準確的現象相當普遍。草稿紙上的演算反映了考生的答題軌跡，因此，草稿紙上的演算、答題要整潔有序，題號應跟試卷題號一致，以利于檢查，從而避免張冠李戴。曾經(jīng)有位考生在做選擇題時(shí)，草稿上做出來(lái)的是A，但寫(xiě)上答卷的卻是C，這樣的失誤實(shí)在可惜。

　�。�4）關(guān)注錯題。很多學(xué)生平時(shí)做題只重數量不重質(zhì)量，做過(guò)之后不問(wèn)對錯就放在一邊，解題后沒(méi)有反思一下，此題的解法是怎么得出來(lái)的，由此又可汲取什么經(jīng)驗、教訓等。題海茫茫，不做題是不行的，但沉迷于題海也是不行的，關(guān)鍵是提高做題的質(zhì)量。而錯題往往就是知識的漏洞或薄弱環(huán)節，此時(shí)應當做好查漏補缺工作，認真分析做錯題的原因。

　�。�5）用好“備忘筆記”。在復習過(guò)程中，難免會(huì )出現一些大大小小的失誤，也會(huì )遇到一些“攔路虎”，這時(shí)候最重要的是及時(shí)總結，三五個(gè)字、一兩句話(huà)都行，言簡(jiǎn)意賅，切中要害，以吸取教訓，力求相同的錯誤不犯第二次�！皞渫�筆記”一是記錄平時(shí)考試和練習中出錯頻率較高的知識點(diǎn)，因為這些錯誤往往是自己知識系統中的漏洞，其次記錄平時(shí)用得較少的知識，這些內容往往是填空題的重要素材。每隔一段時(shí)間通過(guò)“備忘筆記”重新回顧并強化這些薄弱的知識點(diǎn)。想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從做好細節入手，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印就能走向最后的成功。