獨家奉獻：往年名校自主招生面試題目分類(lèi)解析

　　高校自主招生復試通常包括筆試和專(zhuān)家面試兩部分。其中筆試內容基本涵蓋了高中所學(xué)的所有科目，面試題目則是五花八門(mén)、無(wú)奇不有。為了幫助備戰2008年名校自主招生的學(xué)生全面認識和了解面試的特點(diǎn)，從而更好的應試，筆者在經(jīng)過(guò)對包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、復旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、人民大學(xué)、四川大學(xué)在內的二十余所名校近幾年的自主招生試題進(jìn)行翻閱后，對如下幾類(lèi)試題進(jìn)行了詳細分析，希望能對考生們有所幫助。

　　1、測試題目側重考查學(xué)生的創(chuàng )新思維

　�。�1）"一分鐘內說(shuō)出橡皮有幾種用途"、"一個(gè)沒(méi)有底的空杯子可以干什么用？"（2007復旦大學(xué)自主招生專(zhuān)家測試題目）

　�。�2）"你有什么鑒別生雞蛋與熟雞蛋的方法嗎(除了打破雞蛋)？"（清華大學(xué)自主招生測試題目）

　　如果以上題目，我們不標注出處的話(huà)，相信老師和家長(cháng)都很難想象這是高校自主招生的測試題目。以此說(shuō)明什么？自主招生測試所注重的是一種能力，測試題目表面上可以與課本內容毫不相干，然而回答的內容卻可涉及學(xué)生所學(xué)習和掌握的所有知識--這理所應當就是知識的創(chuàng )新與運用。當學(xué)生將知識運用得恰到好處，又能彰顯出發(fā)散的創(chuàng )新思維時(shí)，考生自然能脫穎而出。

　　2、題目著(zhù)重考查學(xué)生的知識面

　�。�1）寫(xiě)出《二十四史》的全部作品和作者（2007年北京大學(xué)自主招生測試題）

　�。�2）荀子的哪篇文章對《漢賦》產(chǎn)生了巨大的作用？（人民大學(xué)自主招生測試題）

　　以上兩道題目，表面上看完全可以通過(guò)背誦和強記的方式來(lái)回答�？杀痴b和記憶能讓考生取勝嗎？無(wú)獨有偶，兩道題目都是以很直接的方式考查學(xué)生課外知識的涉獵面，考查學(xué)生對中外文化的了解程度，而倘若在不了解中外文化的前提下，單純的靠背誦，不但記憶起來(lái)存在很大的難度，而這樣的問(wèn)題回答起來(lái)，也會(huì )有欠生動(dòng)。這就是為什么看似是考查記憶力的題目，為什么得分一樣會(huì )有高有低的最主要原因。在了解大背景的前提下，理解著(zhù)記憶，效果遠比死記硬背的效果好得多。

　　3、考驗學(xué)生在日常生活中對事物的觀(guān)察力

　�。�1）你知道彩虹的顏色分布嗎？（清華大學(xué)自主招生測試題）

　　對事物的觀(guān)察能力是我們在日常生活中處理問(wèn)題的一個(gè)先決條件，而觀(guān)察能力一定程度上反映了一個(gè)人的用心度，其所反映的不僅僅是一個(gè)人為人處事的態(tài)度問(wèn)題，還反映出一個(gè)人的生活習慣的好壞。所以，高校和重點(diǎn)中學(xué)將此考驗列為所測試的內容中，應說(shuō)明其對學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的理解之深、之透。

　　4、考查學(xué)生的心理素質(zhì)

　�。�1）"遇到過(guò)什么樣的挫折"（復旦大學(xué)自主招生測試題）

　�。�2）從小怕過(guò)黑嗎？1.經(jīng)常有2.偶爾3.沒(méi)有（四川大學(xué)自主招生測試題）

　　為什么學(xué)校招生會(huì )將學(xué)生的心理素質(zhì)作為一個(gè)考查的重點(diǎn)？這是因為一個(gè)人的成功除了智商的因素外，還很大程度上取決于情商，而心理素質(zhì)是情商所反映出來(lái)的一個(gè)方面。當然，這并不意味著(zhù)學(xué)校選拔的學(xué)生均為情商較高的學(xué)生，只是如此的題目，在很大程度上的折射出學(xué)生的道德觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)。為什么現在學(xué)生的犯罪率增高？這最終是由學(xué)生的人生觀(guān)和世界觀(guān)決定的，通俗點(diǎn)說(shuō)，也就是學(xué)生的思想品德――這是學(xué)生綜合素質(zhì)不可缺少的組成部分。

　　5、考查分析和解決現實(shí)問(wèn)題的能力

　�。�1）你對醫保有什么看法？你認為國家應采取什么措施？

　�。�2）網(wǎng)絡(luò )黑客算不算創(chuàng )新？

　�。�3）如果你是校長(cháng)，會(huì )如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造能力？

　　這類(lèi)問(wèn)題主要考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。"高分低能"是社會(huì )中存在的一個(gè)很?chē)乐噩F象，而社會(huì )發(fā)展所需要的終究是會(huì )獨立思考的人。唯有能將課本知識用于實(shí)踐之中的人會(huì )是促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的人，而分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力不僅僅是一個(gè)學(xué)生綜合能力的最集中體現，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)生所擁有的素養的最直接表現。

　　除了以上幾類(lèi)較為典型的試題，這幾年的自主招生在面試中還出現了一些考查考生價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題，比如：有一家國企和微軟同時(shí)邀請你，你去哪一家？除此，還有一些考查計算能力的題目，如：用3、4、5、6算24點(diǎn)。

　　在大力發(fā)展素質(zhì)教育的今天，面對著(zhù)種種問(wèn)題，一考定高低的方式終究受到了種種質(zhì)疑。且不說(shuō)一考定高低的方式到底可取不可取，只是在課程改革的浪潮中我們越發(fā)感覺(jué)到，"應試教育"正逐漸被"素質(zhì)教育"所取代，雖然，這要經(jīng)歷一個(gè)漫長(cháng)而艱難的過(guò)程，然而，在素質(zhì)教育前進(jìn)的步伐中，各類(lèi)考試、各類(lèi)選拔也都在朝著(zhù)適應素質(zhì)教育的方向發(fā)展。那么，在這種改革發(fā)展中，綜合素質(zhì)測試中將稱(chēng)為學(xué)校招生錄取形式的一種趨勢。

　　我們拿清華大學(xué)為例，看看名牌大學(xué)眼中的優(yōu)秀學(xué)生是什么樣的。清華大學(xué)自主招生負責人說(shuō)"清華大學(xué)不欣賞死讀書(shū)的學(xué)生"。清華的自主招生實(shí)行"以文化課考試為主、多元化綜合評價(jià)相結合"的方式，"多元"指導思想在面試題中表現更明顯。"杭州到上海，光速需要多少時(shí)間？""如果你家里連續幾天沒(méi)人，怎樣才能讓花盆里的花不被干死？""父親和母親哪一個(gè)對你影響比較大？"這些面試問(wèn)題似乎都不難，但卻著(zhù)實(shí)考住了一批"書(shū)呆子"學(xué)生。而前邊我們提到過(guò)，"書(shū)呆子"的模式已經(jīng)不適應當前社會(huì )的發(fā)展，所以名校自主招生自然不能再沿襲以前的招生錄取模式，否則自主招生將不再存在任何的意義。

　　綜合素質(zhì)測試，是對學(xué)生思維能力、研究能力、溝通能力及知識掌握和運用能力的全方位、深層次考查，這些是平時(shí)鍛煉積累出來(lái)的，要潛移默化而非一時(shí)之功。通過(guò)以上的綜合分析，我們發(fā)現，名校自主招生綜合素質(zhì)測試是對倡導素質(zhì)教育、改革考試模式做出的最實(shí)際，同時(shí)也是最有益的嘗試，而從各地應對課改的考試改革方案中，我們也會(huì )發(fā)現，綜合素質(zhì)測試正逐漸成為考核學(xué)生能力的重要方式。

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