高一成功之日，高三成功之時(shí)

　　孩子們剛進(jìn)入高一時(shí)，最?lèi)?ài)說(shuō)的一句話(huà)便是“聽(tīng)說(shuō)高一課程與初中截然不同，特難！”

　　孩子們進(jìn)入高一不長(cháng)時(shí)間時(shí)，最?lèi)?ài)說(shuō)的一句話(huà)是“就是挺難。”

　　孩子們進(jìn)入高一較長(cháng)時(shí)間時(shí)，最?lèi)?ài)說(shuō)的一句話(huà)是“沒(méi)方法時(shí)自然會(huì )感到很難，有方法就徹底不一樣了。”

　　看來(lái)，這方法的確是太重要了，而且重要到它決定著(zhù)高考的成與敗。更決定著(zhù)將來(lái)是否會(huì )自主學(xué)習。

　　學(xué)生中的所謂“過(guò)來(lái)人”常說(shuō)的一句話(huà)是：“初中老師跟著(zhù)走，高中跟著(zhù)老師走，大學(xué)自己走。”

　　這話(huà)不無(wú)道理。高中是進(jìn)入大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，更是學(xué)習方法和習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，它決定著(zhù)將來(lái)自主學(xué)習能力有多強。所以進(jìn)入高一的新生，無(wú)論如何都不能像初中那樣等著(zhù)吃喟飯，而是學(xué)會(huì )挖掘教材的精髓，將知識條理化、規律化，并進(jìn)行有效的提升。

　　這里有一個(gè)案例，會(huì )給人以很大啟發(fā)：

　　一個(gè)名叫夏雨的孩子，剛進(jìn)入高一時(shí)，學(xué)習很是一般，尤其是高一上學(xué)期似乎沒(méi)幾個(gè)人認識他。

　　就是這么一個(gè)孩子，在高一下學(xué)期的期中考試后，突然成績(jì)名列全年級第一，原因是他終于找到了適合自己的學(xué)習方法。

　　從此，這個(gè)孩子一直保持著(zhù)全年級第一的水平。同學(xué)都無(wú)不驚嘆地說(shuō)：“他怎么會(huì )考滿(mǎn)分呢？難道他就沒(méi)有不會(huì )的東西了？”

　　這話(huà)說(shuō)的當然有點(diǎn)懸，但這話(huà)的確還有點(diǎn)真。因為他找到了確屬自己的學(xué)習方法——聯(lián)想和總結。

　　他對待課本的態(tài)度是認真。不放過(guò)一個(gè)小字——聯(lián)想，總結。

　　他對待習題的態(tài)度是認真。不放過(guò)一個(gè)小題——聯(lián)想，總結。

　　他對待時(shí)間的態(tài)度是認真。不放過(guò)一個(gè)學(xué)、玩、想的機會(huì )。

　　他對待考試和玩的態(tài)度是——不考不玩，小考小于，大考大玩！

　　他說(shuō)：“老師，我學(xué)習感到很輕松，還很有興趣。我覺(jué)得您給的一條經(jīng)驗很好用。”
　　我說(shuō)：“哪一條？”
　　他說(shuō)：三先原則。

　　啊，明白了！

　　先思考，再提問(wèn)；
　　先預習，再聽(tīng)課；
　　先復習，再做題。

　　就這樣，高二和高三對夏雨來(lái)講已經(jīng)不是什么問(wèn)題了，因為他已上了道，只是舊瓶裝新酒而已了。

　　高中很快過(guò)去了，他不費勁的考上了北大！

　　我說(shuō)：“給你的學(xué)弟、學(xué)妹們幾句經(jīng)驗吧。”
　　他說(shuō)：“思考比學(xué)習重要得多。”
　　他還說(shuō)：“高中學(xué)習主要在高一。（知識、習慣、方法等）

　　高一必須盡快搞定學(xué)法。

　　高一成功之日，就是高三成功之時(shí)。”