211高校就業(yè)能力排行：4成學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)不對口
2008-09-05 09:04:49張騫文章作者：新聞晚報
近日，一份對2007屆大學(xué)畢業(yè)生的調查顯示，上海9所211工程院校近4成畢業(yè)生就業(yè)與專(zhuān)業(yè)不對口。而隨著(zhù)今年本市實(shí)施平行志愿后，院校專(zhuān)業(yè)之間考分差距縮小，高校根據考分來(lái)按專(zhuān)業(yè)錄取考生實(shí)際作用已不大。專(zhuān)家指出，大學(xué)教育的核心是通識教育，隨著(zhù)平行志愿的改革，本市高校本科階段通識教育改革也應提速，以增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和不同專(zhuān)業(yè)的適應能力。
工作與專(zhuān)業(yè)不對口現象突出
近日，麥可思通過(guò)對2007屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調查，發(fā)布了2008年度“211”院校就業(yè)能力排行榜。本市交大、復旦、上外、財大、同濟、東華、華師大、華理、上大等9所“211”院校均排位進(jìn)前25名。
值得注意的是，在其中一項“工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)率”指數上，交大為66%，復旦為61%，上外為62%，財大為55%，同濟為72%，東華為68%，華師大為67%，華理工為73%，上大為59%。平均指數為64.8%。這表明，這9所院校約35.2%的07屆大學(xué)畢業(yè)生出現了工作與專(zhuān)業(yè)不對口現象。
該調查還同時(shí)揭示了工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)率最低的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。其中，社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)率”只有33.1%。
在采訪(fǎng)中，記者了解到，在一些非211高校的個(gè)別專(zhuān)業(yè)中，工作和所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)率更低，只有10%左右。
今年本市高考實(shí)施平行志愿后，學(xué)生被院校專(zhuān)業(yè)錄取的不確定性也在增強。今年高考的小劉最向往的是同濟的景觀(guān)學(xué)專(zhuān)業(yè)，可因為分數線(xiàn)的差距，小劉最終被調劑錄取到醫學(xué)專(zhuān)業(yè)。雖然進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，但是苦惱已經(jīng)伴隨而來(lái)：“我可從來(lái)沒(méi)想過(guò)要做醫生��！”
平行志愿投檔錄取原則下，考生一般首選學(xué)校。為了進(jìn)入一流大學(xué)，考生對專(zhuān)業(yè)一般都表示“服從志愿調劑”。上海大學(xué)副校長(cháng)葉志明認為，學(xué)生志愿填報多數由家長(cháng)做主，而家長(cháng)往往重視學(xué)校名氣，并不注重專(zhuān)業(yè)，導致考生個(gè)人興趣得不到滿(mǎn)足，不利于考生的學(xué)業(yè)，甚至會(huì )影響學(xué)生今后的發(fā)展。
實(shí)行平行志愿后，還導致錄取考生分數段集中，強勢專(zhuān)業(yè)和普通專(zhuān)業(yè)考分差距較往年明顯縮小。實(shí)際上，高校根據考分來(lái)按專(zhuān)業(yè)錄取考生作用已不大。
本科通識教育改革應提速
高等教育專(zhuān)家、上海交大教授熊丙奇認為，造成大學(xué)生工作與專(zhuān)業(yè)不對口有多方面因素。其中最主要的原因是專(zhuān)業(yè)膨脹較快，辦學(xué)點(diǎn)增多，大學(xué)人才培養與社會(huì )需求情況不一致�！霸谑袌�(chǎng)經(jīng)濟情況下，大學(xué)生與用人單位都是雙向選擇，因此只有讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)適應面更廣�！�
復旦大學(xué)黨委書(shū)記秦紹德多次在公開(kāi)場(chǎng)合表示，大學(xué)教育的核心是通識教育，目標是幫助學(xué)生認識世界、認識自己，培養良好的價(jià)值觀(guān)念、社會(huì )責任以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這些基本面向都是超越專(zhuān)業(yè)的。這也是美國的許多大學(xué)生到了高年級才選擇專(zhuān)業(yè)的原因之一�？纯疵绹髮W(xué)里最永久性的科目，比如文史、數學(xué)、科學(xué)、宗教、藝術(shù)等等，都屬于這種基礎課程之列。
“隨著(zhù)平行志愿的改革，高校本科階段通識教育改革也應提速�！毙鼙姹硎�，通識教育和學(xué)分制的建設可以讓學(xué)生在強化基礎能力的同時(shí)，選修感興趣的課程，增強專(zhuān)業(yè)適應面。
