08高分考生專(zhuān)訪(fǎng)3：坦然暢談“笨鳥(niǎo)先飛”

　　采訪(fǎng)對象：李同學(xué)，就讀于人大附中，目前為止在學(xué)而思學(xué)習了四年的時(shí)間，秋季班又報了學(xué)而思高一目標班。這次中考取得543的高分，其中數學(xué)考了114分，英語(yǔ)考了117，物理考了96分。在沒(méi)有接觸學(xué)而思之前，李同學(xué)自認為是個(gè)“笨人”的學(xué)生，這次中考取得了還算比較滿(mǎn)意的成績(jì)，首先感謝他學(xué)校的老師們和學(xué)而思辛勤教育他的老師們，這次更加堅定了他在學(xué)而思繼續學(xué)習高中課程的信念！

　　“笨鳥(niǎo)先飛”這個(gè)典故在李同學(xué)很小的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事，這個(gè)看似有點(diǎn)靦腆的大男孩在談到自己的中考之路時(shí)，顯得并沒(méi)有采訪(fǎng)者想象中那么拘謹，始終微笑給大家講解自己在中考之路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　“笨人”不止是自己的稱(chēng)號，家人也懷疑過(guò)。因為從小就不如鄰居家的玩伴那么的會(huì )算數學(xué)題，更不用談?dòng)⒄Z(yǔ)字母�？吹讲蝗缛思液⒆拥睦钅�，懷疑自己的孩子是個(gè)低能兒。但是他的父母并沒(méi)有因為自己孩子的智力而影響對李同學(xué)的培養。在上小學(xué)的時(shí)候，父母先幫他培養了對數字的興趣，在上數學(xué)課的時(shí)候讓他沒(méi)有了以前的緊張不安，而是感覺(jué)在和數字捉迷藏。父母的鼓勵和老師的表?yè)P，讓這個(gè)以前被稱(chēng)為“笨鳥(niǎo)”孩子一步步的走上了愛(ài)學(xué)習的道路。

　　看到自己的孩子一天天悶在小房間里看書(shū)學(xué)習，又怕他走入歧途，沒(méi)有任何交往能力，在小學(xué)六年級的時(shí)候，他們就偷偷的給李同學(xué)報了學(xué)而思的奧數班，他們的希望至少能有和他一起學(xué)習的孩子們。

　　李同學(xué)敘述的經(jīng)歷好像給采訪(fǎng)者講一個(gè)故事，一個(gè)好像與他無(wú)關(guān)的故事，但是他告訴采訪(fǎng)者就是這個(gè)奧數班讓他徹底的告別了“笨鳥(niǎo)”的行列。“以前的學(xué)習是死記硬背，包括習題、公示還有做過(guò)的題也都看幾遍，就怕在上課的時(shí)候老師沒(méi)有夸獎。但是在奧數班不一樣，一系列的學(xué)習方法，活躍的課堂，積極用于發(fā)言做題的同學(xué)們，讓我和他們涌在了一起。最關(guān)鍵的是教我們的老師是一個(gè)能激發(fā)起我們潛能的人，在課堂上不僅有好聽(tīng)的故事幫助記憶，還有有趣的數字淵源，讓那枯燥的數字變成了一幅幅的畫(huà)面刻在我的腦中”。在小升初的時(shí)候，在學(xué)習上得到很多啟發(fā)的李同學(xué)順利的步入了人大附中。對數字的敏感和對公式定義的理解讓這個(gè)所謂的“笨人”的數理化在中學(xué)時(shí)就成為了他的優(yōu)勢學(xué)科，在介紹學(xué)習的原因的時(shí)候李同學(xué)還不忘自夸一下“理科底子好”。

　　李同學(xué)還告訴采訪(fǎng)者，關(guān)于自己的中考成績(jì)并不是很滿(mǎn)意，因為數理化都沒(méi)有達到自己的目的，如果自己再能夠細心點(diǎn)數學(xué)應該是接近滿(mǎn)分的，這個(gè)114分讓他有中挫敗感，但是他說(shuō)這個(gè)543分的成績(jì)其實(shí)就是給自己的一個(gè)警戒，這個(gè)暑假繼續安排了一些科目學(xué)習，也繼續在自己熟悉的環(huán)境下--學(xué)而思課堂補充高中的能量。