2008年高考作文命題特點(diǎn)及2009年趨勢

　　2008年的高考已由遠及近，終于漸行漸遠，但留下的聲音的回響讓靜心聆聽(tīng)者明白腳步的來(lái)處和去處。靜心地等待過(guò)后，體驗到的是會(huì )心的一笑和笑過(guò)后的頷首頓悟。那會(huì )心的一笑已綻放在昨天晴朗的天空下，如今思考正緊鎖在我們的眉間，刻畫(huà)著(zhù)明年的嫣然。

　　來(lái)處，已明白如話(huà)；去處，已玄機再現。

　　一、2008年高考作文回望

　　2008年高考早已硝煙已盡，但留給我的體驗、反思、總結還在繼續：形式多樣的命題形式、理性思辨的命題思想、強化限制的命題原則等帶來(lái)的是不斷地討論與體會(huì )。

　　1.命題格局：話(huà)題淡出舞臺，命題、材料作文中分天下

　　縱觀(guān)2008年18套高考試題，自1998年登上舞臺進(jìn)而一統天下的話(huà)題作文，已經(jīng)失去了主宰地位，四川卷以“堅強”為話(huà)題、山東卷以“春來(lái)草自青”為話(huà)題是碩果僅存的兩份話(huà)題作文。而2006年第一次投入視野的新材料作文，已占據半壁江山，全國卷一、全國卷二、北京、湖南、江西、遼寧、福建、海南寧夏共8份試題選擇了形式多樣的材料作文。另外半壁江山由命題作文占據，共8份，分別是上海以“他們”為題、天津以“人之常情”為題、廣東以“不要輕易說(shuō)‘不'”為題、重慶卷以“在自然中生活”、江蘇卷以“好奇心”為題、浙江卷以“觸摸都市或感受鄉村”為題、湖北卷以“舉手投足之間”為題、安徽卷以“帶著(zhù)感動(dòng)出發(fā)”為題。這些命題作文，有的前面有材料及提示，然后引出題目，如上海、江蘇、重慶等，有的直接給出題目，如天津、廣東、安徽等。

　　2.命題思想：注重理性思辨，凸顯生活體驗

　　以人為本，體現人文精神，以感悟為手段，發(fā)掘情感體驗，是高考作文命題的基本思路；以理性為目的，培養創(chuàng )新思辨能力，是衡量高考作文質(zhì)量的一個(gè)標準。從整體上來(lái)看，今年的高考作文命題呈現出人本化、生活化、體驗化、理性化的新思路：體現了一個(gè)注重——注重理性；體現了兩個(gè)回歸——回歸人本，回歸生活。命題內容上，滲透了三個(gè)體驗——人文體驗，青春體驗，科學(xué)體驗。要求考生以自己所知之事曉人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。2008年命題內容在往年基礎上又有了進(jìn)一步的拓展，更鮮明地突顯了人文關(guān)懷，更充分地關(guān)注了人的自身(如四川卷的“堅強”、江蘇卷的“好奇心”、上海卷的“他們”)、體驗(如湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷的“帶著(zhù)感動(dòng)出發(fā)”)、發(fā)展(天津卷“人之常情”)、成長(cháng)(如重慶卷的“在自然中生活”)、思想與行動(dòng)的關(guān)系(如福建卷三種不同的選擇，形成不同的人生)等等。這些考題，充分響應了“觀(guān)察·體驗·感悟”的新課標精神，或要求考生寫(xiě)“感悟”、“感想”與“感受”，或要求考生談“看法”與“認識”，人情味濃郁了，文化味加重了。2008年是華夏民族災難深重的一年，關(guān)注現實(shí)是作文題目的一大亮點(diǎn)，全國卷一直接運用震災的材料作為作文材料，北京的小作文用45個(gè)字對“地震的廢墟中，一只時(shí)鐘停在了2點(diǎn)28分”的漫畫(huà)寫(xiě)出自己的感想，四川卷以“堅強”為話(huà)題，江西卷以田鼠的口吻或者田鼠的天敵的口吻給人類(lèi)寫(xiě)封信等，它們既具有密切聯(lián)系實(shí)際的現實(shí)性，又有很強的理性思考的靈活性，考生可能寫(xiě)得有深有淺，但一定會(huì )有話(huà)可說(shuō)。這種變化，給高考作文命題吹來(lái)了一股清新之風(fēng)，恰如韓愈所言：“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作�！�

　　3.命題原則：內容高度放開(kāi)，限制逐漸呈現

　　2008年高考作文命題顯露出開(kāi)放性與限制性并存的新風(fēng)向。在話(huà)題作文形式?jīng)]有出現以前，高考作文對文體的要求比較嚴格；話(huà)題作文出現以后，對文體的限制逐漸放松，直至“文體不限”；從2005年開(kāi)始，部分省市對作文文體開(kāi)始提出明確要求。2006年有回歸傳統、提倡文體寫(xiě)作的傾向，并首次徹底打破了長(cháng)期以來(lái)“文體不限”一統天下的局面，湖南卷明確要求以“談意氣”為題寫(xiě)一篇議論文；2007年湖南卷以“詩(shī)意地生活”為題，寫(xiě)一篇議論文或記敘文；2008年湖南卷，繼續以“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”中的意境和哲理寫(xiě)一篇議論文或記敘文。在內容指向上，堅持高度開(kāi)放的原則，試題有較強的激發(fā)功能，能讓每位考生有話(huà)可說(shuō)；新材料作文，不限話(huà)題，指向寬泛，允許考生自由解讀，如全國卷I和全國巷Ⅱ；話(huà)題作文與新命題作文，皆無(wú)強制性主題的限制，便于考生自由馳騁。

　　4.命題風(fēng)格：緊扣整體趨勢，地域特征存在。

　　從內容上看，高考命題往往會(huì )與全國的整體風(fēng)格保持相對穩定，同時(shí)又往往能夠反映考區的思想狀況與經(jīng)濟水平。從命題形式上看，各地考題的延續性更為明顯，縱觀(guān)近兩年的考題，上海、江蘇等地采用的均為命題作文，全國卷一、全國卷二、北京、海南等地采用的均是材料作文，四川、山東仍然采用話(huà)題作文，其余等地則年年有所變化。從要求上看，有些考區特色鮮明，如湖南卷連續多年對文體都提出強制性要求，浙江卷近三年的考題雖然各不相同，但這些考題或在題目中、或在材料中、或在要求中蘊含著(zhù)“情感”。

　　二、2009年作文預測

　　為了保持高考作文的選拔性，糾正盲目猜題的不良風(fēng)氣，2009年高考作文命題會(huì )呈現“穩中有變”的趨勢�！胺�”是前提，“變”是趨勢。具體來(lái)說(shuō)，我們應該關(guān)注三大新趨勢：

　　1．內容：關(guān)注生活

　　調研近三年的高考作文題目，�？嫉慕嵌热缦拢喝松�哲理，如冷熱、遠近、曲伸等；人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，如生命、奉獻、幸福等；人與自然，如環(huán)保、自然對人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等；學(xué)會(huì )認識，如認識自己、自然、人生、社會(huì )等；理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；傳統美德，如禮貌、孝順、謙遜等；現實(shí)生活，如貧富、生存、奮斗、堅持等；道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；集體觀(guān)念，如團結、合作等；心理健康，如自卑、承受力、孤獨等；人文關(guān)懷，如老人、殘疾人、乞丐、農民工等；為人處世，如寬容、幫助、表現自我等；讀書(shū)做人，如成熟、情操、品位等。

　　這些角度，�？汲Ｐ�，2009年將會(huì )更加關(guān)注生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有理可論。

　　2.題型：穩中求變

　　從上面的分析可以看出，話(huà)題作文將會(huì )淡化，材料作文、命題作文相對穩定。雖然各地命題存在一定的延續性，但命題形式上“穩中求變”是今后的命題趨勢，如長(cháng)期以話(huà)題作文出現的省市，應該關(guān)注命題作文與材料作文的寫(xiě)作；長(cháng)期以命題作文出現的省市，則應加強材料作文的指導；而連續幾年都用材料作文進(jìn)行考查的省市，則多關(guān)注命題作文。

　　3.要求：限制增加

　　針對近年來(lái)高考“四不像”作文和胡編亂造、缺少生動(dòng)記敘、缺乏深刻推理等系列問(wèn)題的出現，高考作文的評分標準中增加了“感情真實(shí)”、“內容豐富”等要求。為了從根本上整治文體不明的現象，大多省市都由以前話(huà)題作文時(shí)開(kāi)放式的“體裁不限”，改為“文體自選”。這個(gè)變化說(shuō)明高考閱卷的評分標準對文體有了嚴格的要求，那種不倫不類(lèi)的作文是無(wú)法獲得高分的。而湖南卷更是走在全國前列，在文體上要求特別嚴格，北京、上海等地的考生更應該注重議論文的訓練與寫(xiě)作。

　　“兵無(wú)常勢，水無(wú)常形�！睂O子用兵作戰的這句名言，對于我們高考作文也非常貼切。盡管考題年年標新立異，但我們只要抓住了規律，掌握了命題的特點(diǎn)和趨勢，備考就會(huì )有條不紊，事半功倍。