選擇熱門(mén)高校及熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的獨門(mén)秘籍

　　作為生源大省的四川，近年來(lái)，每年有50萬(wàn)左右考生參加高考博弈，有近1500所高校角逐選才。綜觀(guān)近幾年四川考生高考志愿的填報情況，呈現出一些較為明顯的特點(diǎn)和趨勢。

　　追捧“熱地”非理性

　　從考生報考志愿的地域分布上看，無(wú)論是本科批次還是專(zhuān)科批次，北京、上海、天津、浙江、江蘇、廣東等經(jīng)濟發(fā)達地區的高校，都是廣大考生求學(xué)的首選地，這些地域的高校絕大多數在第一志愿就生源爆滿(mǎn)，調檔線(xiàn)普遍較高。與四川近鄰的重慶、陜西、湖北等省市高校的生源也比較看好。相對而言，東北、西北等地高校生源則相對不足。另外，省外部分二級城市的高校往往受到考生冷落，報考者較少，有些院校甚至出現“零投檔”。就省內高校而言，位居省會(huì )城市成都的高校是考生理想之選，地處二級城市的高校生源則相對次之。在專(zhuān)科批次院校，“外冷內熱”的跡象體現得尤為明顯：絕大多數省內院校擁擠不堪，而不少省外院校門(mén)可羅雀，報考者寥寥，部分院校尚須通過(guò)多次征集志愿才能完成招生計劃。

　　經(jīng)濟發(fā)達地區和大城市有良好的求學(xué)環(huán)境，也會(huì )有更多的就業(yè)機會(huì )，這往往是考生在選擇高校時(shí)看重和考慮的因素。但考生應該明確一點(diǎn)，求學(xué)不能與生活、居住、旅游等同，大學(xué)培育人才的質(zhì)量亦不能完全與地域環(huán)境的優(yōu)劣簡(jiǎn)單對接。即使將來(lái)的就業(yè)或創(chuàng )業(yè)，中小城市同樣有機可尋。因此，考生在確定自己的未來(lái)走向時(shí)，應把視野放寬，不再拘束于某個(gè)地區或某個(gè)城市，應充分展現“好男兒志在四方”的宏大胸襟。

　　青睞具有行業(yè)背景的高校別過(guò)度

　　從近幾年各批次院校第一志愿的投檔情況看，財經(jīng)、金融、外語(yǔ)、政法、科技、交通、醫藥、石油、電力、建筑等院校連年受到考生的青睞。這些院校不僅調檔線(xiàn)相對較高，而且生源豐足，均在第一志愿就錄取滿(mǎn)額。

　　與此同時(shí)，師范類(lèi)院校生源也有明顯升溫的跡象。據統計，2007年四川第一志愿報考教育部直屬師范大學(xué)免費師范教育的考生為3884人，達到該省本科第一批錄取控制分數線(xiàn)的共2747人，其中文科854人，超出計劃數457人；理科1893人，超出計劃數1386人。由于生源充足，5所師范大學(xué)的調檔分數線(xiàn)均超出了該省本一線(xiàn)，文科最高超出33分，理科最高超出57分；錄取的新生中，文科最高分620分，理科最高分621分。

　　社會(huì )經(jīng)濟各個(gè)領(lǐng)域中，一些發(fā)展勢頭強勁、前景看好的行業(yè)領(lǐng)域，受到普通就業(yè)大軍的熱烈追逐，而高校辦學(xué)是否有行業(yè)背景的支撐也被考生納入填報志愿的重要參考要素。需要指出的是，盡管這些院校具有一定的行業(yè)特點(diǎn)，但仍開(kāi)設具有“大眾化”特性的專(zhuān)業(yè)，或許只有讀到與其行業(yè)特性聯(lián)系緊密的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，才能實(shí)現“巧借東風(fēng)”的夙愿。

　　無(wú)論是國家對師范人才的空前重視，還是考生對上大學(xué)費用支出和將來(lái)就業(yè)的考慮，免費師范教育無(wú)疑都起到了良好的示范和帶動(dòng)作用。毋庸置疑，師范院校生源的升溫，將促使教師這一“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”煥發(fā)出新的生機，受到越來(lái)越多考生的關(guān)注和喜愛(ài)。

　　看上去“很美”的院校并非真的“美”

　　近年來(lái)，考生在填報志愿時(shí)，還在學(xué)校的選擇上表現出一些明顯的“偏好”，即比較注重學(xué)校的名稱(chēng)，校名聽(tīng)起“順耳”，或者看上去“很美”的院�？忌�認同度相對較高。

　　在本三批次中的獨立學(xué)院中，考生往往認為，名氣大的院校即使加上“后綴”成為具有獨立法人資格的獨立學(xué)院后，校名聽(tīng)起來(lái)也仍然相對“順耳”一些。在專(zhuān)科第一批次，考生對“××大學(xué)”、“××學(xué)院”和“××專(zhuān)科學(xué)校”的報考熱度依次呈遞減趨勢。在專(zhuān)科第二批次，考生對“高職院校”的關(guān)注度低于其他類(lèi)別院校。

　　考生不宜僅把目光停留在學(xué)校名稱(chēng)上，也不能僅從學(xué)校的名稱(chēng)上去判斷一所學(xué)校的好壞和辦學(xué)實(shí)力，對學(xué)校的認定更不能“跟著(zhù)感覺(jué)走”，而應多搜集資料，加深對院校及專(zhuān)業(yè)的了解。

　　現在，國家提出大力發(fā)展職業(yè)教育，培養數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的高技能專(zhuān)門(mén)人才。因此，考生應瞄準社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的趨勢，重新審視高職教育，同時(shí)要堅信，安身立命，“百金在手，不如一技在身”。

　　姓“公”姓“私”勿偏見(jiàn)

　　筆者在統計時(shí)還發(fā)現，考生報考公辦學(xué)校的積極性遠遠高于民辦學(xué)校。以專(zhuān)科第二批次院校為例，該批次包括公辦高職院校、民辦高校、獨立學(xué)院及成人高校(普通班)等。如果將民辦高校與獨立學(xué)院稱(chēng)為“民辦院校”，公辦高職院校占該批次權重最大，兩者相比較，“公辦院校”第一志愿的滿(mǎn)足率整體高于“民辦院校”。

　　當前，考生及家長(cháng)在觀(guān)念和認識上對“民辦學(xué)校”存有一些偏見(jiàn)，覺(jué)得這類(lèi)學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量、管理以及用人單位對其畢業(yè)生的認同度都不及公辦學(xué)校。實(shí)際上，國家針對民辦教育曾先后制定了多項鼓勵政策和優(yōu)惠措施，而且經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國民辦教育的發(fā)展取得了長(cháng)足進(jìn)步，方興未艾，社會(huì )對民辦教育的接受程度也日益提高。

　　冷熱專(zhuān)業(yè)并不一定是絕對

　　據筆者對四川省07年錄取結果統計，考生選擇較多的文科專(zhuān)業(yè)前10位是：經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理類(lèi)、英語(yǔ)、法學(xué)、財政學(xué)、會(huì )計學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、漢語(yǔ)言文學(xué)�？忌�選擇較多的理科專(zhuān)業(yè)前10位是：金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易、電子信息科學(xué)類(lèi)、機械設計制造及其自動(dòng)化、通信工程、土木工程、建筑學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程。明顯可以看出，考生填報志愿時(shí)，經(jīng)濟、金融、電子、信息、管理等專(zhuān)業(yè)普遍具有吸引力，而與之相反的農林、地礦、輕紡、食品等類(lèi)別專(zhuān)業(yè)，即使近年來(lái)就業(yè)形勢不錯，但因為工作條件相對艱苦、待遇不高而不被考生看好。

　　從報考人數的多少、實(shí)錄平均分的高低等方面判斷，專(zhuān)業(yè)的“冷”“熱”在每所學(xué)校確有不同程度的客觀(guān)存在。但是，三十年河東三十年河西，鑒于社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展對各專(zhuān)業(yè)人才的需求在不斷發(fā)生變化，因此，從就業(yè)趨勢上難以斷定幾年后所謂的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)仍舊“熱”，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)照常“冷”。同時(shí)，即使是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，也并非適合每個(gè)人去“追”，因為不同的專(zhuān)業(yè)具有不同的特點(diǎn)和職業(yè)特性，考生應當在充分了解專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及自己的個(gè)性特點(diǎn)后，方可確定較適合自己的專(zhuān)業(yè)取向及職業(yè)發(fā)展方向。

　　專(zhuān)業(yè)定位兩極分化不可取

　　從考生志愿填報看，有較為明顯的“兩極分化”的傾向：要么“死”盯住幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，比如在幾個(gè)批次院校中均只填報鐘情的一兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，且不服從專(zhuān)業(yè)調劑；要么漫無(wú)邊際地“撒網(wǎng)式”填報，比如第一志愿側重經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)，第二志愿又偏向電子信息類(lèi)，平行志愿中又集中體現為醫藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

　　對于前者，考生除了綜合權衡、準確定位而可以固守自己圈定的專(zhuān)業(yè)之外，對專(zhuān)業(yè)的選擇范圍也應稍放寬一點(diǎn)，否則容易走進(jìn)死胡同。而“不服從專(zhuān)業(yè)調劑”更是一把雙刃劍，考生在分數不高且不服從專(zhuān)業(yè)調劑的情況下更是增加了落榜的危險。而后者，明顯表現在考生專(zhuān)業(yè)選擇前未能真正做到“知己”，即在對自身情況(包括個(gè)人興趣、愛(ài)好、特長(cháng)等)沒(méi)有明晰便盲目、草率選擇�？忌�往往在進(jìn)入大學(xué)后才發(fā)現所選專(zhuān)業(yè)并非真正喜歡，從而使自己在學(xué)習態(tài)度、動(dòng)力上陷入被動(dòng)、消極的局面。

　　一般來(lái)說(shuō)，個(gè)人興趣愛(ài)好、自身特長(cháng)、就業(yè)前景等，均應是考生填報專(zhuān)業(yè)志愿的參考要素。但需要指出的是，專(zhuān)業(yè)的好壞不能從名稱(chēng)上去判斷，而且由于學(xué)校的師資水平、辦學(xué)力量的不同，同一種專(zhuān)業(yè)在不同學(xué)校的錄取分數線(xiàn)、就業(yè)狀況以及在社會(huì )上的知名度也不盡相同，所以，專(zhuān)業(yè)的選擇一般要結合自己的高考分數、興趣愛(ài)好、職業(yè)定位、發(fā)展規劃等因素，在綜合考慮后慎重選擇。