備戰高考 如何看待“二�！背煽�(jì)

　　眼見(jiàn)高考將近，短短一個(gè)月的時(shí)間，作為家長(cháng)，您的心也跟著(zhù)緊張起來(lái)了嗎？這個(gè)時(shí)候家長(cháng)最希望看到的是自己的孩子在“二�！敝腥〉脙�(yōu)異的成績(jì)；復習得越來(lái)越順，越來(lái)越勤奮；甚至有些家長(cháng)恨不得自己的孩子除了學(xué)習，不再參加任何活動(dòng)了。這樣做是否就能保證孩子高考成功呢？這短短一個(gè)月就真能風(fēng)平浪靜了嗎？且聽(tīng)一些家長(cháng)所面臨的問(wèn)題：

　　“二模剛結束，我孩子的成績(jì)比原來(lái)有所退步了。好像很多原來(lái)會(huì )做的題，不知道怎么了，這次都沒(méi)答上來(lái)。眼看著(zhù)下次大考也就是高考了，我現在也是不知道怎么說(shuō)她了。說(shuō)重了，怕她受不了；說(shuō)輕了，又擔心她下次不能引以為戒。真是左右為難呀！”

　　“唉，現在的孩子真是沒(méi)辦法。高考這么重要，他倒是不急不慢，說(shuō)什么‘反正現在錄取率高了，怎么著(zhù)也能進(jìn)個(gè)大學(xué)，怕什么？即使進(jìn)不了，還可以復讀嘛’。呵，他們倒是看得開(kāi)，我們作家長(cháng)的，不知道為此操了多少心，擔了多少驚，真是比他們還緊張，還著(zhù)急呢？可還得顧忌著(zhù)怕自己的緊張情緒傳染給孩子，影響了他們。唉，真是難辦！”

　　“你說(shuō)說(shuō)，這事怎么這么趕巧呢？這眼看著(zhù)下個(gè)月就高考了，那個(gè)叫什么樂(lè )隊的，居然要來(lái)開(kāi)演唱會(huì )；我家孩子平時(shí)就對此如癡如醉；唉，現在是滿(mǎn)足他的心愿呢？還是為了高考，放棄一切涉外活動(dòng)呢？”

　　“我們家孩子這段時(shí)間特別逆反，和你拗著(zhù)一股勁，你說(shuō)東，他偏要往西；你說(shuō)這樣好，他就非得那樣做；這可怎么好呢，你要對他輕聲說(shuō)，他當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)；你要是說(shuō)大聲了，他還頂回來(lái)，真是沒(méi)法�！�

　　透過(guò)家長(cháng)的抱怨，我們對這段時(shí)間孩子出現的問(wèn)題可窺一二，但如何解決上述的問(wèn)題呢？

　　“二�！笨荚嚨慕Y束，也就意味著(zhù)離高考只有一步之遙了，“二�！背煽�(jì)下來(lái)后，可真是幾家歡喜幾家愁。我們該怎么看待“二�！背煽�(jì)呢？專(zhuān)家為您支招：

　　考好了，怎么辦？

　　如果您的孩子這次“二�！背煽�(jì)比原來(lái)進(jìn)步多了，作為家長(cháng)，您一定會(huì )感到很高興�？墒歉吲d之余，您可能會(huì )擔心：是不是這次考題過(guò)于容易，以致于孩子能取得這么好的成績(jì)呢？再說(shuō)了，孩子如果因為這次考得太好，不像原來(lái)那么用功學(xué)習了怎么辦呢？

　　“二�！笨己昧�，這時(shí)，作為家長(cháng)首先要感到高興，并給孩子一定的鼓勵與具體的贊揚！這是激勵他們繼續前進(jìn)的動(dòng)力。比如，您可以這樣對您的孩子說(shuō)：“小靈，你這次二�？嫉貌诲e呀，比原來(lái)進(jìn)步多了�？磥�(lái)你前段時(shí)間的努力是沒(méi)有白費，而且很有效率。你考上大學(xué)的希望越來(lái)越大了！祝賀你！不過(guò)，如果你能在保持原來(lái)努力程度的基礎上再加一把勁，說(shuō)不定，你能考上個(gè)更好的大學(xué)！繼續前進(jìn)吧，孩子！”

　　這個(gè)時(shí)候，最忌諱的是家長(cháng)開(kāi)始懷疑試卷的難度，并以疑問(wèn)的態(tài)度審視孩子。如有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，“你這次居然考得這么好？是不是考試太容易了？快好好學(xué)習吧，下次高考就沒(méi)這么容易了！”這樣的態(tài)度并不能激勵孩子前進(jìn)，只能是適得其反，打擊了孩子對自己的信心。

　　沒(méi)有進(jìn)步，怎么辦？

　　如果孩子“二�！钡某煽�(jì)與以前幾次大考的成績(jì)相比，沒(méi)有太大的變化，還是保持在原來(lái)的水平線(xiàn)上，您也許會(huì )想：怎么回事呀？看起來(lái)學(xué)習努力多了，而且還多學(xué)了一個(gè)月，怎么也沒(méi)有看到進(jìn)步呢？看來(lái)高考也就這個(gè)水平了！這可怎么好呢？

　　其實(shí)，在“二�！笨荚嚂r(shí)保持原來(lái)水平的人還是大多數。從幾次模擬考試的時(shí)間安排與試卷的難度與角度的設計上，幾次大考的試卷應該是保持基本一致的難度，這樣才能更真實(shí)地測評出學(xué)生的實(shí)際水平，所以，成績(jì)與以往相似，進(jìn)步不大，是很正常的一種現象。

　　對此，作為家長(cháng)，您首先要換個(gè)角度來(lái)看待成績(jì)：沒(méi)有進(jìn)步＝?jīng)]有退步！在高三競爭如此激烈的時(shí)候，人人都在前進(jìn)，水漲船高，如果您的孩子還能保持原來(lái)的水平，那么說(shuō)明他已經(jīng)在進(jìn)步了。所以，您可以感到欣慰。試想，如果您的孩子在幾次考試中成績(jì)起伏太大，您不是會(huì )更擔心嗎？

　　除此以外，對于這些保持原來(lái)水平的孩子，其實(shí)家長(cháng)可以幫助他們總結兩次模擬共同失誤之處。像這樣的孩子，通常會(huì )是因為在某個(gè)知識點(diǎn)上有薄弱，所以總會(huì )在一條水平線(xiàn)上下徘徊，所以，您可以和孩子一塊來(lái)分析幾次大考的試卷，找出薄弱環(huán)節，問(wèn)題就會(huì )迎刃而解了。

　　考砸了，怎么辦？

　　如果您的孩子在這次“二�！敝惺Ю�了，比以前退步多了，那您會(huì )一定會(huì )為此感到焦慮萬(wàn)分，畢竟這是高考前的最后一次大型的模擬考試了。您的心情是可以理解的�！岸��！笨荚伊�，意味著(zhù)什么呢？這是很多家長(cháng)想弄清楚的問(wèn)題。

　　事物總是有正反兩面的，同樣的半杯水，一個(gè)人可能認為它是“只有”；另一個(gè)人可能認為它是“還有”。那么“只有”和“還有”最大的區別是什么呢？給人以不同的力量，激發(fā)不同的動(dòng)力，結果完全不同！一個(gè)可能餓死沙漠，另一個(gè)可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同樣對待“二�！笨荚伊说氖聦�(shí)，作為家長(cháng)，您首先要轉換自己的思維方式，告訴自己孩子：“這次考砸還真是件好事——它可以讓我們更清楚你的缺漏知識點(diǎn)在哪？它可以引起你對自己的重視，不再像以前那樣學(xué)習了，會(huì )更加努力，對高考有利！”一旦您從這個(gè)角度去想，那么您會(huì )覺(jué)得原來(lái)考砸了沒(méi)什么，同樣也是件好事。

　　同時(shí)，除了從積極的角度去想外，您可以幫助孩子擬定下一步的學(xué)習計劃。

　　總之，在“二�！焙�，家長(cháng)們要學(xué)會(huì )積極看待成績(jì)的變化，一定要記住，只要高考沒(méi)舉行，就還有下一次，鼓勵并給予孩子信心是最重要的！高考只有一個(gè)月的時(shí)間了，相信大多數家長(cháng)的心已經(jīng)懸了起來(lái)，甚至有些家長(cháng)比自己的孩子更加緊張。然而你們知道嗎？你們這種焦慮心情可能在有意無(wú)意之間就傳達給了孩子，并且感染了他們，這樣就會(huì )帶來(lái)一種消極的效果。