緊抓基礎知識理解 高考理綜三科沖刺復習指導

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，歡迎來(lái)到騰訊直播間，您現在看到的是騰訊高考站為您準備的高考倒計時(shí)系列訪(fǎng)談活動(dòng)，我們今天訪(fǎng)談的主題是理科綜合，為此我們非常有幸到了新課標123網(wǎng)的田玉鳳老師，趙賀林老師和林鏡仁老師。

　　林鏡仁：各位同學(xué)們大家好。

　　田玉鳳：大家好，我是北京12中學(xué)的化學(xué)老師田玉鳳，今天能夠和大家一起探討2007年高考理綜化學(xué)問(wèn)題非常高興。

　　趙賀林：大家好，我是80中學(xué)的趙賀林老師，非常高興和大家交流。

　　主持人：我們三位老師多少在一線(xiàn)上戰斗了很長(cháng)時(shí)間，我們現在離高考還只有9天的時(shí)間了，剩下這么一點(diǎn)時(shí)間，考生要有一個(gè)很大幅度的提高，是不太現實(shí)了，但是我們也不能虛度，那么在剩下的這段時(shí)間里，考生應該怎樣去復習，或者他們應該做些什么，請老師們依次和網(wǎng)友們談一談。

　　考前最后幾天生物復習策略

　　林鏡仁：距離高考，可能也只有八九天的時(shí)間了，大家心里也比較著(zhù)急，也比較緊張，那么剩下最后這幾天，怎么樣能夠最好再沖擊一下，力爭再能力使自己的成績(jì)上一個(gè)臺階，我想是應該注意這么幾點(diǎn)，第一點(diǎn)就是注意近幾次模擬考試的試題，可以著(zhù)重去看看錯在什么地方，是知識漏洞還是由于能力有點(diǎn)欠缺，也就是說(shuō)不要再做更多的新題了，主要把過(guò)去模擬考試做過(guò)的題認真的分析一下，看看錯在什么地方，就是要做到查缺補漏，這是第一點(diǎn)。

　　第二點(diǎn)，還有八九天的時(shí)間，那么對自己薄弱的地方，因為從我們目前高考命題的趨勢來(lái)看還是將來(lái)基礎，回歸課本，回歸基礎，注重考察能力。那么因此，在以能力利益來(lái)命題的時(shí)候，也不能離開(kāi)知識。因此最后這幾天我想還應該抓一些重點(diǎn)知識。比如說(shuō)拿生物來(lái)說(shuō)，必修本是兩本書(shū)，選修本是一本書(shū)，根據考試說(shuō)明考察的知識范圍，可以有重點(diǎn)的把這三本書(shū)里面一些重要的概念再學(xué)一遍，有些地方學(xué)校的老師做得還是不錯的。比如說(shuō)我看到北京幾所中學(xué)的老師把這三本書(shū)有關(guān)生物學(xué)的一些知識點(diǎn)選出來(lái)，列成有180條的，有200多條的，就是把一些重要的結論性的術(shù)語(yǔ)選出來(lái)學(xué)。因為現在從高考理綜的生物學(xué)試題上提煉的很少，非選擇題全國是兩道大題，北京是三道題，知識的覆蓋面很小，如何能力提高知識的覆蓋面呢？現在的命題趨勢就在每一道選擇題上所考察的內容的范圍跟過(guò)去不同。比如說(shuō)過(guò)去我很可能就考下面有關(guān)敘述正確的是ABC，現在的試題內容就很廣了，這樣每個(gè)選項之間的邏輯性，它們之間的關(guān)系就不像以前那么簡(jiǎn)單了，有時(shí)候某些內容就是書(shū)上的某一句話(huà)，比如選修本的許多題，選項里面的A選項可能所表述的就是書(shū)上的，你要是不知道這句話(huà)，就不知道哪項是對的，所以還應該抓緊最后這個(gè)階段復習，當然要選擇知識領(lǐng)域。比如說(shuō)有些學(xué)校列成180條，或者200多條，所以第二點(diǎn)還是要繼續再重新扎實(shí)一下。

　　第三點(diǎn)要調整好自己的心態(tài)，需要注意兩個(gè)心，一個(gè)是自信心，要相信自己的能力，自信不是盲目自信，要建立自己刻苦學(xué)習復習的基礎上來(lái)自信。第二個(gè)要有一顆平常心，要用一種平常的心態(tài)去對待高考，你就把高考，這兩天考試就認為就是像在家里面做作業(yè)一樣，不要造成這么緊張。另外從目前看，試題的難度就像一個(gè)棗核型的，兩頭尖中間寬，中間是難的占50%。難的題20%，容易的題占30%。

　　所以我有話(huà)要對大家說(shuō)，穩做中檔，舍棄全部不會(huì )的。把中低檔的題拿下來(lái)就不少了，當然重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生還要除外，他們還要高。，你不能老想著(zhù)高考的時(shí)候，比一模還要高考，不求多得，但求少丟。在考場(chǎng)上，見(jiàn)到考卷以后，不要草草做完全卷，要通覽全局，如果我們能夠抓緊，調整好自己的心態(tài)，又有一定的知識作為基礎，又能夠作為查缺補漏，我相信經(jīng)過(guò)這一周左右的時(shí)間的努力，我們還會(huì )上升一個(gè)臺階，謝謝大家。

　　模擬考試成績(jì)是否有意義

　　林鏡仁：應該這么說(shuō)，無(wú)論是全國命題還是地方命題，命題專(zhuān)家在制作這份試卷的時(shí)候，他肯定注意到你們已經(jīng)出現了模擬題，我敢這么說(shuō)，你模擬試題里面涉及的知識和能力要求應該是一致的，對于我們這個(gè)高考來(lái)看，對于一些比較好的模擬試題來(lái)說(shuō)，應該說(shuō)這是一次從命題的思想角度講，因此還有一定參考的價(jià)值。但是也不要因為這樣一兩次模擬試題沒(méi)考好就完全喪失信心，越考越砸了，我接觸的有一些學(xué)生一次不如一次就著(zhù)急了，所以我老跟他們講，要調整心態(tài)，相信自己能考好。

　　生物的命題的難度有沒(méi)有一定的連續性呢？

　　林鏡仁：這幾年，從天津卷、北京卷、四川、重慶，四川重慶是去年第一次了。也就是說(shuō)北京是從2004年開(kāi)始，全國是從2000年就開(kāi)始了，所以從全國命題來(lái)看，北京沿用了三年了，我想大體上這幾年，這個(gè)試題的難度還是控制在0.6左右，這個(gè)難度對于高等學(xué)校選拔新生以及推動(dòng)中等教學(xué)的教材都會(huì )起到一定的作用，我想這幾年仍然會(huì )保持這個(gè)水平，不會(huì )有什么太大的變化。也就是穩中求變，在保持穩定的基礎上，會(huì )有些變化，但是試題難度不會(huì )有太大的變化。當然我們現在所講的這個(gè)試題的難度，實(shí)際上是考試以后統一的難度，和我們命題者所設想的難度還是有差距的。所以我想大體上就是不會(huì )有太大的變化，大家放心。

　　今年出過(guò)的題，明年后年會(huì )不會(huì )再出

　　林鏡仁：這個(gè)題一般來(lái)說(shuō)，我們說(shuō)一些都是新題，因為考察能力，所以一般都是出新題，出生題，涉及到試題的情節來(lái)考察你對知識的理解，考察你是不是具備進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習的這種潛能，當然就應該有新題，你都要用陳題的話(huà)，就不公平了，也不合理，也沒(méi)法測試能力。所以一般情況下，都是新題生題，但是也不排除有過(guò)去考過(guò)的有些試題，對測試能力很有意義的很好的題，也不排除，但是還應該是以生題新題為主。

　　主持人：我們非常感謝林老師的一些介紹，我們這次訪(fǎng)談的主題是沖刺押題，我想網(wǎng)友們最關(guān)注的還是押題這個(gè)部分，下面我們請田老師來(lái)介紹一下關(guān)于高考化學(xué)方面，剩下的時(shí)間考生應該做些什么。

　　化學(xué)最后幾天復習指南

　　田玉鳳：大家好，離高考可以說(shuō)沒(méi)有幾天了，那么在這幾天當中，我們同學(xué)們還應該說(shuō)是拼搏的最好一個(gè)時(shí)段，我想我們如果要是一個(gè)形象的比喻，馬拉松到了最后的沖刺階段，那么最后這個(gè)階段，時(shí)間是非常寶貴的，對于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得應該做到三點(diǎn)。

　　第一點(diǎn)要回歸基礎，什么叫回歸基礎呢？也就是說(shuō)要回歸到基礎知識和基本技能的復習方面上來(lái)。我們現在課本上涉及到的基礎知識在考試大綱當中都有明確的知識點(diǎn)考察的要求，這一點(diǎn)我想我們同學(xué)應該是按照考試說(shuō)明中對于這些基本知識和基本技能的理解，因為基本技能包括閱讀、實(shí)驗還有解題等多方面的機能，所以在這兒就是我們同學(xué)要回歸到基礎知識、基本技能上來(lái)。按照考試大綱的要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行復習。

　　第二個(gè)就是要回歸到課本上來(lái)�，F在有的同學(xué)前期復習的時(shí)候，會(huì )以一些參考書(shū)為準，在這里面，我想再強調，到了現階段，我們同學(xué)一定要回歸到課本上來(lái)，按照考試大綱上面的一些知識要點(diǎn)，來(lái)看看課本上對于這些知識點(diǎn)是如何描述的，課本上的基本描述是什么，那么上要求我們同學(xué)掌握的一些基本技能是什么，這個(gè)是非常關(guān)鍵的。不以參考書(shū)為準，不以某道模擬題的答案為準，以課本為準。

　　第三個(gè)方面，我想我們同學(xué)應該回歸到近三年的高考題上來(lái)，現在看完書(shū)，按照考綱的順利看完書(shū)之后，有一個(gè)很重要的內容，就是要看看自己這個(gè)知識點(diǎn)到底掌握的如何，我的建議就是大家把近三年的有關(guān)的知識點(diǎn)的高考題再看一看，看看高考是怎么命題的，怎么出題的。那么這樣的話(huà)，看看對于這個(gè)知識點(diǎn)你的理解是否到位。

　　這樣的話(huà)，從這三個(gè)方面，回歸基礎，回歸課本，回歸近年的高考題來(lái)全面的系統的做一個(gè)復習。那么這個(gè)時(shí)間應該說(shuō)你分配好了還是很好的。這一塊我要特別的提醒我們網(wǎng)友們要注意一個(gè)問(wèn)題，就是你一定要揚長(cháng)補短，不能掉以輕心，還要提醒我們的同學(xué)，這幾天不是光看，要動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，讓自己的對手書(shū)寫(xiě)的能力上來(lái)，我們有的同學(xué)想的是B，但是寫(xiě)出來(lái)可能就是D了，這種低級錯誤，如果是由于你的書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)而出現的，我覺(jué)得是非常遺憾的。所以在這兒，我就想就是我們同學(xué)在最后這幾天的時(shí)候，你在看高考題的時(shí)候，不能光看而且動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，把答案按照你現在的理解，再重新審題，解題，答題，要注意答題當中化學(xué)規范用于的書(shū)寫(xiě)，這一點(diǎn)也是我們同學(xué)在后期要特別關(guān)注的問(wèn)題。因為我今年在高三教課，我們的學(xué)生總是說(shuō)，沒(méi)事老師，我到高考那天就行了，我說(shuō)你要是習慣性的可能又糟了，你筆頭的功夫要過(guò)硬，因為你最后呈現給考官的是你的筆頭書(shū)寫(xiě)，考官看不到你腦子轉的多少快，多嚴密的思維，看到的只是你筆頭上的東西。而你報的第一志愿學(xué)校的招生的老師看到的只有阿拉伯數字，就是你最后的總分，所以在這兒我要提醒我們同學(xué)，要注意把自己的書(shū)寫(xiě)規范這個(gè)環(huán)節加強練習。

　　最后這幾天，就是只要還有一分鐘，我覺(jué)得我們同學(xué)都要有這種拼搏精神，要拼到最后一分鐘。當然這里邊我也要提醒我們同學(xué)要注意調整好作息時(shí)間，把考試時(shí)間調整到你的精神最佳狀態(tài)，比如我們理綜是上午考，上午考試的時(shí)候，你這個(gè)時(shí)候要精神狀態(tài)特別飽滿(mǎn)，我們有的同學(xué)，開(kāi)玩笑的說(shuō)，我說(shuō)我的學(xué)生，我說(shuō)上課的時(shí)候，見(jiàn)著(zhù)桌椅就困了，晚上回到家里，看見(jiàn)床就精神了，這種狀態(tài)絕對不能有。因為那樣的話(huà)，會(huì )影響你答題的效果，所以在這兒，要注意調整你的作息時(shí)間，把你的作息時(shí)間調整到最佳狀態(tài)。高考的化學(xué)部分，我覺(jué)得我們的同學(xué)只要你認真對待，應該是能夠得到高分的，我就先說(shuō)這么多，謝謝大家。

　　主持人：好的，兩位老師剛剛都講到要回歸課本，還有這幾年高考的題也是很重要的。

　　最后這幾天該怎樣去看書(shū)，具體該看哪些部分呢？

　　田玉鳳：這個(gè)看書(shū)的問(wèn)題我想是這樣的，一個(gè)要看課本的正文內容，小標題，選學(xué)內容不是你要記憶的，一些重要的定律、概念，它的文字敘述你要能夠準確的描述。另外一個(gè)就是這個(gè)課本正文內容中，涉及到的一些典型的元素及其化合物的結構性質(zhì)用途的描述你要給予足夠的關(guān)注。比如說(shuō)舉一個(gè)例子，就是鐵元素，初中也講鐵元素，高中還學(xué)鐵元素，我們高中的側重點(diǎn)應該是二價(jià)鐵三價(jià)鐵的轉化，講到它們轉化的問(wèn)題，我還要說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，你還要同時(shí)看看書(shū)后的學(xué)生分組實(shí)驗，這個(gè)書(shū)后的學(xué)生分組實(shí)驗里面，比如說(shuō)二價(jià)鐵轉化成三價(jià)鐵，這里邊有硫酸亞鐵和高錳酸鉀的反應，你是不是想想是否能和硝酸和氯氣反應？課后分組實(shí)驗當中有這樣一個(gè)問(wèn)題，我們應該看到的實(shí)驗現象是什么？我們同學(xué)一般都會(huì )有錯誤的想法。所以你看到的現象不一定都是變淺，可能是變深了，我們的同學(xué)就要考慮清楚一個(gè)問(wèn)題，二價(jià)鐵具有很強的還原性，很容易被氧化成三價(jià)鐵，同時(shí)三價(jià)鐵具有很強的氧化性，也容易被還原成零價(jià)鐵。

　　比如剛才我們舉的幾個(gè)例子，你是否可以總結一下這幾種鐵誰(shuí)的氧化性強，這些離子列的還原性強。同時(shí)還涉及到離子共存問(wèn)題，它們能不能大量存在，在什么條件下存在？同時(shí)講到鐵的問(wèn)題，我們同學(xué)把一些典型的反應還是要歸納總結的，那些化學(xué)反應方程式要會(huì )書(shū)寫(xiě)。比如說(shuō)四氧化三鐵的生成，一個(gè)是燃燒，這是初中學(xué)的，還有一個(gè)是鐵和水蒸氣的反應，這個(gè)我們課本當中有典型的實(shí)驗裝置這么一個(gè)實(shí)驗，還請同學(xué)們關(guān)注。這個(gè)反應另外一個(gè)產(chǎn)物是氫氣，在這個(gè)反應上，高考曾經(jīng)兩次出題，都是從不同的角度來(lái)考察學(xué)生。

　　所以我們對于一個(gè)典型的元素，及其它的典型的化合物，代表物，我們同學(xué)們要做一個(gè)系統的整理和歸納。那也就是說(shuō)你看書(shū)的時(shí)候，把和鐵有關(guān)的問(wèn)題，你把它串起來(lái)一塊看，然后你再看看涉及到鐵元素的，近年的幾道高考題，這樣的話(huà)，你對鐵元素的這個(gè)問(wèn)題，就應該是復習的到位了。那么這樣的話(huà)，應該說(shuō)在你原來(lái)的基礎上，進(jìn)行了一個(gè)整理和提高。

　　主持人：也就是說(shuō)看書(shū)的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)知識梳理的過(guò)程。

　　物理最近階段沖刺指南

　　趙賀林：大家好，物理最后也是要有一個(gè)回歸課本的問(wèn)題，其實(shí)大家看課本的時(shí)候，有這樣一點(diǎn)要注意，就是說(shuō)咱們初中的教材和高中的教材有什么樣的區別，初中也講，高中也講，究竟區別在哪兒，通過(guò)看書(shū)應該把它們看出來(lái)，最好的材料就是課本，因為課本都是專(zhuān)家編的，你要能從專(zhuān)家編的課本當中讀出一些信息里，有什么樣的信息，比如說(shuō)初中和高中的區別，初中我們是不區別矢量和標量的，但是高中最主要的區別就是兩類(lèi)，一類(lèi)是矢量一類(lèi)是標量，必然在考試當中矢量要涉及，矢量的運算和標量的運算是有區別的，哪些量是矢量，在運算的時(shí)候要注意什么問(wèn)題，這都是需要看的點(diǎn)。

　　還有咱們現在教材都編的特別好，還有一些小方塊題，都是引申要思考的問(wèn)題。所以回歸課本，第一個(gè)要看跟初中對比不同的地方，高中引申的地方是需要我們掌握的地方。我們初中電路的時(shí)候講歐蒙定律，高中也講這個(gè)定律，其實(shí)它們就是一個(gè)電源的區別，初中是不講電源的內阻，認為電壓不變，那么高中就不行了，改變這個(gè)回路滿(mǎn)足什么樣的規律，和初中對比，這樣你就會(huì )發(fā)現，高中的知識是在初中基礎上的一個(gè)引申和發(fā)展，你通過(guò)這樣看書(shū)，你自己就能感覺(jué)到哪些是我們應該必備的，哪些是一些新的知識，這樣有一個(gè)重點(diǎn)。

　　還有看書(shū)的時(shí)候要注意看書(shū)的結構，因為這個(gè)書(shū)的標題，前面這個(gè)標題和目錄要看，目錄就是書(shū)的一個(gè)骨架，通過(guò)這個(gè)骨架可以把知識連成一個(gè)串，變成一個(gè)鎖鏈，這樣提到哪一環(huán)都能夠把中間的知識想起來(lái)，所以還是要看書(shū)上的標題，從工作上把握這個(gè)問(wèn)題。

　　另外一個(gè)就是關(guān)于咱們在后期做試題和復習前面會(huì )考題的時(shí)候要注意的問(wèn)題，就是大題的書(shū)寫(xiě)，這方面要強調一下，因為咱們在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，有些同學(xué)書(shū)寫(xiě)不是很規范，這樣丟分非�？上�，因為有時(shí)候就是最后一步計算出錯誤了，可是最后一步計算出錯誤跟標準答案的結果不一樣，可是又沒(méi)有中間的步驟，老師判的時(shí)候，采不到你的得分點(diǎn)，這樣就會(huì )非常的吃虧。所以一定要規范的書(shū)寫(xiě)，你參與一下前幾年高考的得分點(diǎn)，那些題的哪些要點(diǎn)是應該寫(xiě)的，哪些占分，哪些是可以省略的，這個(gè)可以說(shuō)是有規律的，這樣對于你來(lái)講，一個(gè)是書(shū)寫(xiě)特別簡(jiǎn)潔。再一個(gè)在寫(xiě)的時(shí)候，特別能夠采準得分點(diǎn)，最后如果運算出了錯誤，扣的分就是最后的分，所以還要注意規范性的書(shū)寫(xiě)。有的網(wǎng)友可能說(shuō)規范書(shū)寫(xiě)我怎么寫(xiě)不了那么好，有什么標準嗎？其實(shí)我想應該說(shuō)也有它的標準，最主要的標準就是你是怎么想的你就怎么想寫(xiě)，把你的思路清晰簡(jiǎn)潔的展示給閱卷老師，你就能得到高分了。在物理上還有引領(lǐng)詞，由什么什么，得什么什么，由是它的根據，得是它的結論，有根據有結論，老師一看，你的思路是非常清晰的，你具備有科學(xué)發(fā)展的素質(zhì)，當然就是人才，就會(huì )被選出來(lái)。

　　關(guān)于物理試驗，可能廣大考生感覺(jué)到比較困難的地方，也是失分比較多的地方，如何復習實(shí)驗，最主要的實(shí)驗所考察的應該是這樣幾個(gè)方面，第一個(gè)應該弄清楚實(shí)驗要做什么，就是實(shí)驗目的，所以我們復習實(shí)驗的時(shí)候，還是應該從實(shí)驗目的出發(fā)，做什么實(shí)驗，這是目的，我們要干什么有方向。那么下面要設計實(shí)驗的話(huà)會(huì )給你一些材料，給你一些器材，你就想我做這個(gè)實(shí)驗，我要達到這樣的目的，我得借助什么樣的手段和方法，我根據我所學(xué)過(guò)的知識，利用到什么樣的原理，那就是第二個(gè)問(wèn)題，怎么做的問(wèn)題。我要做什么，我怎么去做，我從現有的器材出發(fā)怎么去做。給你兩個(gè)電壓表，你能不能改裝成電流表，用現有的器材去改，這是我們考察的能力的亮點(diǎn)。

　　還有前幾年高考，在全國都有一道題，就是考察電源電路內阻測量的實(shí)驗，其實(shí)我們知道，測量這個(gè)實(shí)驗，內阻比較小的時(shí)候，曲線(xiàn)劃的是比較平的，實(shí)驗的時(shí)候我們比較好的效果，應該是采集到的數據，使得那個(gè)圖線(xiàn)清晰一些比較好，這樣求下來(lái)都特別容易，符合實(shí)驗數據的處理原則，分布在它的坐標值的大部分版面上，這樣比較符合實(shí)驗數據的處理原則�？墒钱敃r(shí)如果內阻比較小的話(huà)，會(huì )出現曲線(xiàn)比較直，這怎么辦？在器材上有一個(gè)非常巧妙的提示，當時(shí)給了你一個(gè)小的定值電阻，看到這個(gè)之后，就馬上想到，如果把電源改造，那么這個(gè)就變成一個(gè)定值電阻和原來(lái)電阻的串聯(lián)，我只要測量出這個(gè)新電源的內阻，我再減掉加上的這個(gè)電阻，那么這樣我就可以知道了要測量電源的內阻是多少，這是一種利用現有的器材進(jìn)行實(shí)驗裝置的改造，進(jìn)行實(shí)驗原理設計的改造，這是我們考察能力非常突出的一點(diǎn)，在物理上。所以復習還是要從原來(lái)和器材出發(fā)。

　　主持人：剛才幾位老師都講了下一階段應該注意的幾件事情，有的網(wǎng)友非常敏感，注意到田老師剛剛對鐵的講述有很多，所以猜莫非今年考鐵的知識。

　　化學(xué)從命題的趨勢和出題可能性方面的指導

　　田玉鳳：我先來(lái)說(shuō)，化學(xué)題，現在是8道選擇題，4道大題，8道選擇題，我想給我們網(wǎng)友一些建議，把基礎知識的概念問(wèn)題，一些典型物質(zhì)的性質(zhì)和應用的問(wèn)題要復習到位，比如從06年的幾道高考題來(lái)看，第一道題都是與生活生產(chǎn)科技相關(guān)聯(lián)的一些素材為主題進(jìn)行的命題。那么這個(gè)命題，還請我們同學(xué)們要關(guān)注，不是單一一個(gè)方面的命題，是一個(gè)全方位的，北京去年06年的高考題是從4個(gè)方面進(jìn)行了描述。天津的是圍繞著(zhù)環(huán)境保護的問(wèn)題，也是從4個(gè)方面進(jìn)行了描述。也就是說(shuō)，這個(gè)地方就是要請我們的同學(xué)們要關(guān)注的問(wèn)題，就是要注意我們現在所學(xué)的基礎知識和日常生活、生產(chǎn)、科技相關(guān)聯(lián)的，還有與環(huán)境保護相關(guān)聯(lián)的，這樣的問(wèn)題要給予一個(gè)足夠的重視，這是第一點(diǎn)。

　　第二點(diǎn)，就是我們現在因為題量很少，8個(gè)小題，4個(gè)大題，一共是12個(gè)題，要覆蓋我們高中的課本重要的知識點(diǎn)，這樣的話(huà)，每一個(gè)題命題的范圍不是特別狹窄的，而是比較寬泛的，就這個(gè)問(wèn)題，考試的命題專(zhuān)家們他們有這樣一個(gè)說(shuō)法，就是注重學(xué)科內各知識板塊的綜合考察，這是它的一個(gè)特點(diǎn)。那么還有一個(gè)特點(diǎn)是考察的內容要注重依托教材及聯(lián)系實(shí)際，有這樣一個(gè)特點(diǎn)，那也就是說(shuō)我們同學(xué)要根據它的命題的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行復習。大題現在我們說(shuō)4道大題都出什么題呢？以前很明顯，有機、無(wú)機推斷題，實(shí)驗題、計算題，但是近年的考試，無(wú)機推斷題和實(shí)驗題融到了一題，因為有機推斷題，我們高中課程的學(xué)習，有高二課本多半本書(shū)都是講的有機化學(xué)，所以這塊肯定要給一個(gè)權重的，有機推斷題就是必考的內容，據我了解，我們有些同學(xué)特別怕有機推斷題，那么在這兒，我就想給大家一個(gè)建議，有機推斷題，你近兩天如果要覺(jué)得有機推斷題拿不到分，你一定要攻克，給大家一個(gè)建議，第一要把課本上那些典型的代表物的重要性質(zhì)搞清楚。那么第二個(gè)就是要把它們之間的演變關(guān)系搞清楚。還有以乙烯為中心的轉換關(guān)系，烯和醇和關(guān)系，烯和醛的關(guān)系，應該說(shuō)以乙烯為中心，有一系列的演變關(guān)系。還有一個(gè)問(wèn)題，比如說(shuō)純醛酸的演化，也是推斷題重要的突破點(diǎn)。有機推斷，除了把這個(gè)基礎知識復習到位之外，我們還有一個(gè)解題技巧的問(wèn)題，解題的時(shí)候，我們同學(xué)要注意，讓你去推斷，或者讓你去書(shū)寫(xiě)某特定條件下某個(gè)有機物的結構簡(jiǎn)式，就有這樣的問(wèn)題，碳是環(huán)狀的還是鏈狀的？這是一個(gè)特點(diǎn)，就說(shuō)你在推斷的時(shí)候，你首先要想到這個(gè)問(wèn)題，如果碳氫比例數接近往往含有苯環(huán)的。有沒(méi)有支鏈，這個(gè)問(wèn)題會(huì )給你一些提示，比如說(shuō)沒(méi)有甲基，沒(méi)有支鏈，或者說(shuō)有多少種，會(huì )給你提示，我們要根據題目給的信息，首先來(lái)確定碳價(jià)。

　　第二個(gè)就是官能團，這個(gè)物質(zhì)你要推斷它的結構的時(shí)候，你要說(shuō)話(huà)知道它有什么樣的官能團，第一官能團的種類(lèi)，這個(gè)根據題目所給的一些關(guān)于這個(gè)有機物的性質(zhì)的描述，比如說(shuō)這個(gè)物質(zhì)的四氯化碳溶液反應，說(shuō)這個(gè)物質(zhì)在酸性環(huán)境條件下能夠水解還是在堿性環(huán)境下能夠水解，我們現在課本上講到的水解反應有幾個(gè)，一個(gè)是堿性條件下的，還有紙的水解，酸性堿性都可以，還有淀粉的水解，還有就是蛋白質(zhì)的水解，所以在題到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你要立刻想到，它有什么樣的官能團，官能團的種類(lèi)。第二個(gè)要推斷的就是功能團的數量，這個(gè)數量有幾個(gè)，往往會(huì )根據一些數據給你一些量讓你來(lái)分析。比如關(guān)于蘋(píng)果酸結構的推斷，這個(gè)題目當中就出現這樣的問(wèn)題，就是說(shuō)，這個(gè)物質(zhì)要和碳酸氫納溶液反應，得到二氧化碳，顯然這里邊分子結構中應該有兩個(gè)羧基。他說(shuō)這個(gè)物質(zhì)和金屬鈉反應，能夠釋放氫氣，1.5摩爾要反過(guò)來(lái)就應該說(shuō)活潑氫一分子中有三個(gè)，剛才已經(jīng)確定了兩個(gè)羧基，第三個(gè)應該是羥基，確定官能團的數量。第三個(gè)確定官能團的位置，在苯環(huán)中相連接是什么物質(zhì)，比如有兩個(gè)官能團，它們連接處于什么位置？連接好了之后，這個(gè)物質(zhì)有幾種，這樣的話(huà)，就能確定在碳鏈當中這個(gè)官能團的位置。

　　我們的同學(xué)遇到有機推斷題，如果你基礎知識復習到位了，然后聯(lián)系題目所給的這些信息，你應該能夠得到分數。在這兒我還想說(shuō)，就是解這個(gè)題的時(shí)候，你要注意你的得分層次，我們現在化學(xué)大題的情況是由淺入深，每道題，我們每位考試都能得到分，不是每一位考試都能得滿(mǎn)分，你要把你能夠得到的分數都得到就成功了。那么在考場(chǎng)上，我對我學(xué)生的一個(gè)要求就是，你每分鐘都在得分就成功了，你不要快速的做完了，做對一半錯了一半，這樣的話(huà)，大部分時(shí)間是在失分，就失敗了。所以在考試的題目當中，有機推斷題是這樣，無(wú)機推斷題現在有這樣幾種情況，一種就是把原子結構，元素周期律和物質(zhì)結構聯(lián)系在一起，加上一個(gè)小框圖進(jìn)行無(wú)機的推斷。還有可能就是無(wú)機推斷加上實(shí)驗的問(wèn)題來(lái)因為一個(gè)綜合的命題。還有一種可能就是無(wú)機的元素化合物的性質(zhì)描述，然后加上一些概念理論或者是化工生產(chǎn)的一些元素綜合考察。就是我們同學(xué)二卷無(wú)機題我估計應該是三道，有機題是一道，剛才我說(shuō)是以鐵為中心的例子，實(shí)際上二、三價(jià)鐵的轉化在無(wú)機推斷題里面考察是最到位的，考的是最多的，而且出題的方式是各種各樣的，從不重復的，比如今天做這個(gè)題弄明白了，明天又出一道題又不明白了，就說(shuō)明我們同學(xué)對于這個(gè)問(wèn)題還是理解的不夠深刻，也就是說(shuō)我們同學(xué)要注意，比如說(shuō)無(wú)機推斷的里面，典型的代表物過(guò)氧化鈉，還有氯的化合物，氧化物和氫化合物，都是既能和酸反應又能和堿反應，這也是需要考慮的。還有一個(gè)系列的問(wèn)題，就是鎂和二氧化碳置換反應，這個(gè)置換反應也請我們同學(xué)關(guān)注，你可以把我們課本上涉及到的有關(guān)的置換反應做一個(gè)總結歸納，這樣的話(huà)，就使你在做無(wú)機推斷題的時(shí)候，就有了一些基本的知識。

　　另外一個(gè)問(wèn)題，就是我們同學(xué)在做無(wú)機推斷題的時(shí)候，我們的復習除了典型的物質(zhì)的結構和性質(zhì)之外，還要關(guān)注它的顏色、狀態(tài)，這個(gè)物理性質(zhì)。還有一點(diǎn)，就是它的工業(yè)的制備方法，實(shí)驗室的制備方法，也是我們同學(xué)需要關(guān)注的，所以我就想提醒大家從這幾個(gè)方面去認真的做好準備。

　　生物考試出題重點(diǎn)

　　林鏡仁：我們可以通過(guò)研究這幾年的試題，來(lái)了解一下高考的題型。從目前理綜的各種類(lèi)型試卷來(lái)看，全國卷生物選擇題是5道題，北京卷是4道選擇題3道非選擇題，北京卷主要強調表達能力的考察了。天津卷是選擇提6道，非選擇提2道。我們分析一下最年幾年理綜下來(lái)高考生物學(xué)的試題大體上都是這樣的。

　　第一關(guān)于選擇題，我們以北京或者全國為例，4道到5道，第一種題就是以直接設問(wèn)式的設問(wèn)來(lái)考察對基礎知識基本概念的理解，就是這種試題的特點(diǎn)是什么呢？比較直白，我們一看就看明白，這樣的題應該是比較容易的題。比如說(shuō)我給你舉個(gè)例子，下列有關(guān)敘述正確的是ABCD，這個(gè)明確，他給你列出了4個(gè)選項，基本上都是很基礎的，你很容易得出答案。當然我前面已經(jīng)提到了，由于知識覆蓋率比較小，現在要擴大這個(gè)知識覆蓋面，所以這道題現在考察的知識范圍就更體現廣泛性，而不僅僅像我剛才提到的比較狹小的一個(gè)指標。

　　第二種類(lèi)型的題，就是以相對隱蔽的試題情景的設計，設計一個(gè)比較新的試題情景，有一定的隱蔽性來(lái)考察我們對知識的理解，那么這種題要比剛才第一道題難一些，比如我們全國卷在前兩年考察到，比如說(shuō)在減數分裂的時(shí)候，第一次分裂是正常的，第二次分裂的時(shí)候，有一條染色體著(zhù)色點(diǎn)沒(méi)分開(kāi)，發(fā)生異常，問(wèn)你最后這兩種類(lèi)型初級母細胞產(chǎn)生的配置是什么配置？實(shí)際上是把書(shū)上有關(guān)減數分裂的圖解轉化過(guò)來(lái)，如果我們頭腦當中有減數分裂這個(gè)圖解我們知道，如果有一對染色體在減數第一次分裂的時(shí)候沒(méi)有分開(kāi)，那么所產(chǎn)生的兩個(gè)初級母細胞都不正常。對于第二種類(lèi)型，第一次減數分裂是正常的，第二次有一條染色體著(zhù)色點(diǎn)沒(méi)有分開(kāi)，因為有兩個(gè)初級母細胞，所以有一個(gè)正常了，另一個(gè)有一條染色體被分開(kāi)，當然所形成的這兩個(gè)細胞當然也就不正常。如果我們能夠排除迷惑，能夠實(shí)現圖文的轉化，那么這種題我們就能夠答下來(lái)，就說(shuō)要排除迷惑。他常常會(huì )設置一個(gè)相對隱蔽的條件。

　　第三種類(lèi)型的題就體現出需要用知識的聯(lián)想、遷移、推理、判斷。就比第二題又要難一點(diǎn)了，比如說(shuō)我們前兩天也考過(guò)一道題，在自然界里面有一種生物，有一個(gè)基因，及其它三中突變基因決定的蛋白質(zhì)分裂如下，他列出了突變一二三，讓你根據題目提供的條件，部分氨基酸的序列，讓你去判斷，是發(fā)生堿基替換還是堿基序列發(fā)生改變了，增加或者減少一個(gè)堿基的變化。這種問(wèn)題比剛才那個(gè)又難一步了，需要你根本題目提供的條件進(jìn)行分析推理判斷，這種題又難了，這是第三種題。

　　第四種就是圖表題，每年我們看理宗卷，總有一道題不是曲線(xiàn)圖就是坐標圖，所以對圖解圖表題，肯定有的。那么這種圖解圖表題，主要我們一個(gè)要能夠把課本上課文的文字和圖解能夠實(shí)現圖文的轉化，能夠正確的分析縱坐標和橫坐標的含義，能夠分析這個(gè)直方圖的圖注這樣的話(huà)就不是很難的。例如我們前些年考過(guò)一個(gè)關(guān)于蛙從卵裂到囊胚階段的坐標圖，從卵裂到囊胚階段細胞體積的大小等等，書(shū)上都有從蛙的受精卵到囊胚階段，整個(gè)這個(gè)圖解轉化成為這樣一個(gè)坐標，如果我們腦子里面能夠有這個(gè)圖解，能夠認識到，就知道，因為整個(gè)胚體到了囊胚跟受精卵是一樣大小的，但是通過(guò)不斷的細胞分裂數目增多了，當然每個(gè)細胞體積變小了，細胞不斷分裂，當然NDA含量就增高了。因為蛙是卵生動(dòng)物，通過(guò)卵黃供給營(yíng)養，這樣我們就能夠很快的做出判斷。

　　第五種就是以實(shí)驗的基本操作步驟或者實(shí)驗的基本技能為設題，考察一些最基本的實(shí)驗原理，或者一些基礎的實(shí)驗思想。關(guān)于實(shí)驗的考試，大家注意北京卷跟全國卷不同，全國卷，每年都有一道比較大的實(shí)驗題。北京從2004年到2006年，我們可以看到，北京所考察生物的實(shí)驗題，一般都分散在各題當中，去年特別明顯。每一道題都可能考察一個(gè)實(shí)驗，所以北京并沒(méi)有像全國那樣，每年都來(lái)一道大的實(shí)驗題，當然也有。比如說(shuō)北京也考過(guò)，比如04年考野菊那道題，北京的考卷實(shí)驗更側重對實(shí)驗的處理和分析，這一點(diǎn)和全國不一樣。所以我想選擇題是4道到5道，天津是6道。非選擇提無(wú)非就那么2道到3道，如果以北京為例，這3道很可能，如果說(shuō)在選擇題里面，4道題沒(méi)考生態(tài)的圖解，很可能就有一道考生態(tài)的。也可能因為今年考試當中新增加一個(gè)關(guān)于可持續發(fā)展戰略的內容，也可能今年新增加這個(gè)考點(diǎn)，也可能體現一下，也有可能。那么剩下兩道題，遺傳多半就是以自由組合規律為核心，可能涉及的遺傳為主，也可能涉及到人類(lèi)遺傳方面，我們看到全國和北京卷，從2000年到現在，還沒(méi)有考過(guò)一道像上海那樣的人類(lèi)遺傳病的，當然我不是說(shuō)今年不考，我剛才第一句話(huà)就說(shuō)，我們不猜題，不押題，你也猜不著(zhù)，你也押不著(zhù)。當然我們可以探討一下，很可能會(huì )聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，所以大家在實(shí)際當中可以以育種作為一個(gè)試題，結合到細胞工程，常規的，雜交育種等等，還有單倍體多倍體等等都可以來(lái)復習。非選擇題還有一道題，有可能是代謝調整了，如果說(shuō)考的三大類(lèi)，有機物代謝比較多，如果過(guò)去考的比較多，那么今年是不是考光合作用，考植物代謝的比較多，也有可能。

　　總的說(shuō)不要猜題不要押題，但是要想想還是應該有一定的規律的，命題還是有一定的規律的，無(wú)論是非選擇題也好，選擇題也好，是有一定的考慮的。那么大家把精力主要集中在掌握知識，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題和解決能力上，這是對。不要過(guò)多的把精力放在考什么題目上，這個(gè)非常不對的。

　　物理出題重點(diǎn)

　　趙賀林：萬(wàn)變不離其中，再怎么變，主干的知識是不會(huì )變的，你這幾天復習的時(shí)候，心里邊應該明白哪些是物理的主干知識，按力學(xué)來(lái)講，無(wú)非就是定量定理，牛頓定律，動(dòng)能定律這三塊，兩個(gè)守恒，一個(gè)是動(dòng)量的守恒，一個(gè)是能量的守恒。這個(gè)主干的知識會(huì )貫穿到物理的整個(gè)前后當中去，拿力學(xué)來(lái)講，可能從力的單獨的角度來(lái)考察你牛頓定律的應用，可能有考察動(dòng)能動(dòng)量定理的應用。當然也可能把它放到在一個(gè)別的背景下，電的背景下，磁的背景下，那么把力、電、磁可能綜合到一起進(jìn)行綜合的考察，但是考察的綜合內容和知識點(diǎn)是不變的，就是牛頓運動(dòng)定律，力的關(guān)系上面，動(dòng)量動(dòng)能定律，兩個(gè)守恒。你只要掌握住解題的基本的思路和方法，在什么背景下運用都能夠解決。把一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，能轉化成一個(gè)物理的模型，轉化成一個(gè)物理的問(wèn)題，那么你這道題就成功了，怎么轉化，當然方法很多。其最有效的方法就是把讀題，邊把這個(gè)圖表用圖的形式，只要能把他所交代的物理文字的背景能夠轉化成一個(gè)物理問(wèn)題，那么你就能夠利用物理工具去解決，這樣你這道題就拿下了。

　　在物理上，因為現代的考試是綜合的考試，物理也是學(xué)科內的綜合，在12道題當中要把高中的整個(gè)物理知識涵蓋過(guò)來(lái)，當然每道題都是綜合的，選擇題里面每一個(gè)小塊有的是相對獨立的，比如說(shuō)像機械波、光、原子這些相對比較獨立的部分，可以對照一下模擬試題，前幾年的考試，你把那一部分獨立的部分一對你就知道它考察的是哪幾個(gè)點(diǎn)，抓住這幾個(gè)點(diǎn)，你再復習的時(shí)候就有針對性了。

　　對于后面的綜合，也可能是單獨力的，力包括電，電場(chǎng)和電磁這方面，抓住兩個(gè)主線(xiàn)，從運用和力的關(guān)系，從能量入手，大家不能忽視的就是，大家分析的時(shí)候，一定要結合初始的狀態(tài)。開(kāi)始是什么樣的，又受到了什么樣的作用力，所以它做什么樣的運動(dòng)。高中的運動(dòng)形式，無(wú)非就是從軌跡上講一個(gè)直線(xiàn)一個(gè)曲線(xiàn)，從運動(dòng)的性質(zhì)來(lái)講，有變化的有恒定的，變化有均勻變化的，又有不均勻變化的，勻變速直線(xiàn)勻變速曲線(xiàn)。這樣去復習，抓住主干，抓住重點(diǎn)，這樣復習在后幾天當中會(huì )見(jiàn)效很快。

　　主持人：有沒(méi)有可能出現三科之間進(jìn)行綜合，或者聯(lián)系方面的問(wèn)題呢？在北京的考試當中？

　　田玉鳳：這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得，就近幾年的高考題來(lái)看，這種一道題用三科知識來(lái)分別解答的這種題型不太多，一般現在就是各科自己學(xué)科內的綜合程度比較大一些，三科綜合的程度不是很大。但是不能排除說(shuō)我解化學(xué)題用到了某個(gè)物理知識，比如說(shuō)我要說(shuō)電化學(xué)問(wèn)題，說(shuō)到電壓電流了，這個(gè)不可能。

　　另外比如說(shuō)生物和我們化學(xué)的關(guān)聯(lián)，像蛋白質(zhì)的問(wèn)題，生物也講，化學(xué)也講，淀粉水解的問(wèn)題，生物也講，化學(xué)也講，所以呢，就是說(shuō)有一些問(wèn)題，就是我們學(xué)生的三科的基礎知識都有，遇到這樣的問(wèn)題，我們的學(xué)生應該該怎么答就怎么答，不用顧及這個(gè)問(wèn)題。

　　主持人：好像剛剛有老師提到，可能當前科技的熱點(diǎn)也是考的可能性比較大的內容，在物理方面我們有嗎？

　　趙賀林：物理這方面，我想從能量的角度大家應該注意一下，因為現在全球能源問(wèn)題已經(jīng)擺在我們面前，所以從節能、環(huán)保、能量的角度，從物理的角度就是能量的角度去考察一下，這方面要作為一個(gè)重點(diǎn)，大家因為復習。

　　主持人：我們剛剛講到了生物是遺傳方面。

　　林鏡仁：關(guān)于現代生物發(fā)展這一點(diǎn)，作為一個(gè)高中學(xué)生，應該關(guān)注生命科學(xué)，當代的心理學(xué)，但是你要強調兩條，第一條它所涉及的關(guān)于熱點(diǎn)問(wèn)題，肯定是大家都知道的，也就是全民皆知，或者廣為媒體傳播的。例如SARS，艾滋病，或者說(shuō)我們今年比較重大的一個(gè)關(guān)于小燕麥的培育過(guò)程，或者國家科技講的，這個(gè)也是比較大的。就是所涉及的科技熱點(diǎn)肯定是比較眾人皆知的，不會(huì )去考某一個(gè)學(xué)科上面的東西進(jìn)來(lái)，這是第一條。

　　第二條，就算考這個(gè)東西，也以這個(gè)作為一個(gè)命題的素材，它的基本落腳點(diǎn)，還在學(xué)科的基礎知識上。比如說(shuō)如果說(shuō)李振生院士培育出的這個(gè)成果，培育出8倍體小燕麥，可能在遺傳規律上也可能會(huì )結合這個(gè)，不會(huì )超出這個(gè)范圍。李振生院士是怎么培育的，那是我們一級機密，這都不知道，我們也沒(méi)公開(kāi)。所以說(shuō)到底還是在基礎上，知識基礎上，落腳點(diǎn)還是在基礎上。

　　化學(xué)這方面有沒(méi)有一些社會(huì )熱點(diǎn)？

　　田玉鳳：化學(xué)的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，比如像環(huán)境保護問(wèn)題，這是很重要的，另外食品添加劑，因為近幾年的食品問(wèn)題是人們特別關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，像蘇丹紅一號曾經(jīng)高考題里面就以它為一個(gè)引子，然后引入了有機化學(xué)的推斷，另外還有一些藥物的合成，這個(gè)也是經(jīng)常在有機化學(xué)的里面要涉及到的問(wèn)題。像這樣的問(wèn)題，我覺(jué)得它是高起點(diǎn)，低落點(diǎn)，高起點(diǎn)是當前的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，我們學(xué)生不知道他要說(shuō)什么，但是最后要我們學(xué)生回答的問(wèn)題，一般都是課本上的基礎知識，所以你要注意，你看清楚人家問(wèn)的是什么，不要被很高深的問(wèn)題迷惑了，人民放棄這道題，所以在這兒，我同意剛才林老師的話(huà)，就是你要注意抓好你的基礎知識的復習，然后人家問(wèn)什么，你來(lái)答什么。

　　主持人：好的，各位網(wǎng)友，我們剛剛老師們也是分別對下一階段的復習，以及今年考試中可能會(huì )出現的一些重點(diǎn)進(jìn)行了自己的一番講解，我們最后剩的時(shí)間也不是很多，我們請三位老師來(lái)寄語(yǔ)考試，三位老師，請你們對考生們說(shuō)一下你們的希望。

　　林鏡仁：我想最后叮囑大家幾句，一要認真審題，要抓住試題當中一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，要克服思維定式，認真的分析，這是第一。第二點(diǎn)，因為最后對非選擇題，要用你自己的話(huà)去寫(xiě)，就是剛才田老師說(shuō)到的，最后落在筆頭上，所以一定要學(xué)會(huì )運用學(xué)科的語(yǔ)言進(jìn)行表達，緊扣教材的語(yǔ)言，要把握到采分點(diǎn)上，預祝各位考生高考成功。

　　田玉鳳：在這塊，我想提醒我們考生兩點(diǎn)，一點(diǎn)你在考場(chǎng)上，要注意認真審題，我在做這道題，不要想曾經(jīng)那道題的答案是什么，我們同學(xué)往往是今天講完這個(gè)題目的答案了，然后明天又做一道題，我們學(xué)生就原封不動(dòng)的把上次老師講的那個(gè)答案照搬上去了，結果又錯了。因為人家的設問(wèn)和上一次的設問(wèn)不一樣了，同樣的一個(gè)問(wèn)題，但是人家問(wèn)的方式不一樣，你要回答的要點(diǎn)也不同，所以一定要注意認真做好這道題，要注意認真仔細的審題，這是一個(gè)。

　　第二點(diǎn)，我還要給我們考試一個(gè)建議，在考場(chǎng)上，如果這個(gè)題目特別冷，特別眼生，沒(méi)有做過(guò)，這個(gè)你不要怕，你做不上來(lái)，其他人也未必就能做上來(lái)，所以不要先自己心慌心虛了，整個(gè)就亂套了，所以如果遇到這樣的題，我給考生的建議就是，你認真看看它要考察什么知識點(diǎn)，和我們課本上的哪個(gè)知識點(diǎn)是相關(guān)聯(lián)的，我們課本上那個(gè)知識點(diǎn)的敘述和應用是一個(gè)什么樣的關(guān)系，那么這樣的話(huà)，你就有想法了，你就會(huì )做了。所以在這兒，要請我們的考生們要注意，就是大膽、心細，一定能夠成功，預祝大家高考成功。

　　趙賀林：花經(jīng)風(fēng)雨終成果，咱們高考的時(shí)候正是展現大家才華的時(shí)候，考場(chǎng)上肯定有容易題，人易我易，但我不大意，這就是高考。人難我亦難，但我不畏難。預祝大家取得好的成績(jì)。

　　主持人：感謝三位老師，各位考生，我們距離考試時(shí)間僅僅只有9天了，到這樣一個(gè)時(shí)段，我們9天的時(shí)間還是不要讓它虛度，我們好好的準備，好好的休息，今天我們也非常感謝新課標123網(wǎng)的三位老師。您現在看到的是高考系列的訪(fǎng)談，我們明天的精彩還會(huì )繼續，今天的訪(fǎng)談到此就結束了，感謝網(wǎng)友的參與，再次感謝三位老師，謝謝。