選擇大學(xué)不妨實(shí)地走訪(fǎng) 親身體會(huì )

　　在填志愿問(wèn)題上，我們曾經(jīng)的高三學(xué)生往往會(huì )被兩本關(guān)鍵的小冊子牽動(dòng)著(zhù)神經(jīng)。第一是歷年錄取分數線(xiàn)，那幾行隨著(zhù)年數變化起伏的數字，早就在我們的心里盤(pán)算了好幾遍；第二是心儀大學(xué)的招生宣傳冊，對于感興趣專(zhuān)業(yè)的課程設置和就業(yè)方向，我們都能如數家珍娓娓道來(lái)。但是，進(jìn)大學(xué)兩年后我才體會(huì )到，這兩本書(shū)并不能告訴我們關(guān)于大學(xué)的全部概念，它們僅僅包含了大學(xué)的很小一方面。

　　那么，我們如何了解一個(gè)真實(shí)的大學(xué)呢？作為一名曾經(jīng)的高三學(xué)子，現在的大學(xué)二年級學(xué)生，今年春天，我邀請了一些即將跨進(jìn)大學(xué)之門(mén)的高三同學(xué)們，親自到大學(xué)的校園里走一走，看一看，感受大學(xué)校園那不同凡響的春的氣息。

　　你可以站在教室外面聆聽(tīng)一場(chǎng)精彩的講座。那場(chǎng)講座很可能是某位知名的哲學(xué)系教授侃談人生哲理，他淵博的知識、理性的思辨、優(yōu)雅的風(fēng)度，無(wú)一不讓你為他深深地折服。也許你還不那么理解教授旁征博引的具體含義，但是你聽(tīng)罷一定會(huì )開(kāi)始重新思索大學(xué)帶給我們的價(jià)值。大學(xué)是一種綜合教育，包括思想品行、心理與體質(zhì)、人文與科學(xué)精神等。大學(xué)又是一種專(zhuān)業(yè)教育，它是對我們知識和能力的拓展。大學(xué)的教育目標就是這兩種意義的綜合。所以大學(xué)就讀的歷程，是基本素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力培養的過(guò)程，更是人生境界提升的歷程。

　　你不妨與在試驗室埋頭苦干的師兄師姐們聊上幾句。他們會(huì )告訴你在為哪個(gè)科研攻堅項目打拼，反反復復地已經(jīng)做了幾個(gè)月了，還不知道什么時(shí)候能理出頭緒來(lái)。你會(huì )從他們的臉上讀到一種充實(shí)并快樂(lè )的表情，甚至你還會(huì )開(kāi)始艷羨他們這樣辛苦而快樂(lè )的學(xué)術(shù)生活。

　　在食堂門(mén)口，你可能會(huì )被一連串塞在你手中的各種活動(dòng)傳單弄得不知所措，有招新宣傳、校園選秀、社團創(chuàng )意活動(dòng)……在大學(xué)里我們關(guān)心的不只是專(zhuān)業(yè)知識，我們在大學(xué)里所做的一切，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)學(xué)習還是學(xué)生工作，都是了解體驗社會(huì )的過(guò)程。

　　只有你在這個(gè)春天親自踏進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻，才能懂得自己真正的需求是什么、自己要成為什么樣的人、希望在什么方面有所發(fā)展、自己究竟有什么要求、這些要求是否合理、這些要求究竟是出自?xún)刃�，還是盲從別人。只有當你零距離地接觸到大學(xué)的人文涵養、學(xué)術(shù)氛圍、思考境界，我們才能最終做出獨立的正確的選擇。

　　高考志愿填報，其實(shí)僅僅是我們人生中的一次關(guān)鍵選擇。關(guān)于選擇，我還有一段話(huà)想與即將面臨志愿填報的同學(xué)分享。盡管有老生常談的意味，但在每一次面臨選擇時(shí)，仍感到非常受用——我們必須學(xué)會(huì )獨立選擇，學(xué)會(huì )接受各種結果。要根據自己的意圖，分析和判斷客觀(guān)條件，慎重地做出理性的選擇。但選擇總歸有風(fēng)險，由于判斷失誤或規則制約，每個(gè)人難免會(huì )失去一些機會(huì )，這些都是正常的結果。我們要敢于承擔自己的選擇的結果。如果要有獨立的能力，必須要有一往直前的決心、吃苦耐勞的毅力、忍辱負重的勇氣、百折不回的志氣。既不盲目輕率，也不要患得患失，在失敗和挫折的磨難中鍛煉自己。

　�。ㄗ髡邽閺偷┐髮W(xué)生命科學(xué)學(xué)院二年級學(xué)生）