高考獨木橋VS留學(xué)陽(yáng)關(guān)道 高考與留學(xué)如何兼得

　　又是一年高考季節。家長(cháng)孩子個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè )乎，成績(jì)好的孩子家長(cháng)挑選名校、名專(zhuān)業(yè)；成績(jì)差一點(diǎn)的家長(cháng)忙著(zhù)選個(gè)最適合的學(xué)校，最起碼要有書(shū)念……高考永遠是一個(gè)讓人愛(ài)恨交加的話(huà)題。參加高考，曾經(jīng)是多少中國家長(cháng)認為的孩子“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的“改變命運”的機會(huì )，但是高考制度弊端的日益暴露，高考不再是所有高中畢業(yè)生們的唯一選擇，出國留學(xué)成為很多有條件的家長(cháng)培養孩子的另外一條途徑。然而真要下決心把孩子送出國，卻并不是一件輕松的事情。如何才能避免盲從跟風(fēng)心理，理智分析留學(xué)與高考的利弊，成為很多家長(cháng)面臨的一個(gè)難題。本期記者在分析留學(xué)與高考利弊的同時(shí)，走訪(fǎng)了一部分家長(cháng)和學(xué)生，請他們談了談對于這個(gè)問(wèn)題的一些寶貴想法。

　　當高考遇上留學(xué)，高考這個(gè)獨木橋也開(kāi)始分岔了。有的人說(shuō)我上不了清華北大，就去留學(xué)，有的人上不了一本二本就去留學(xué)，其實(shí)，人人心中都有一桿秤，每位家長(cháng)或學(xué)生對于是否留學(xué)都有足夠的比較，留學(xué)和在國內讀頂級名校本科比較有什么區別？到底讓孩子在國內讀大學(xué)還是出國留學(xué)，這的確是個(gè)兩難的選擇。不同的國家占據的教育資源不同，成才的途徑和范圍也不同。

　　留學(xué)理由

　　1、擇面廣。學(xué)校專(zhuān)業(yè)等選擇面寬；2、費用并不比國內高多少。學(xué)習成績(jì)好還有機會(huì )獲得全額獎學(xué)金；3、語(yǔ)言環(huán)境好。學(xué)業(yè)完成后，不但專(zhuān)業(yè)技能有所提高，而且英語(yǔ)過(guò)關(guān)，增加自身的競爭力，成為國際性人才；4、專(zhuān)業(yè)改變靈活�？沙浞终疹櫟綄W(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)；5、教育條件好。充分培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，完全摒棄應試教育；6、國際視野。有機會(huì )和不同國家的學(xué)生進(jìn)行交流，增長(cháng)見(jiàn)識。7、方便移民。在不同國家，很多專(zhuān)業(yè)可以移民。8、考上了國內的重點(diǎn)大學(xué)，但沒(méi)能入讀理想的專(zhuān)業(yè)；9、高考成績(jì)在一本至三本之間，想上一流大學(xué)的意愿非常強烈；10、種種原因沒(méi)有進(jìn)入理想的本科或只考上了大專(zhuān)；11、沒(méi)有被國內大學(xué)錄取。

　　不留學(xué)理由

　　1、盲目崇拜。主觀(guān)認定留學(xué)了鍍金，出國就高人一等，留學(xué)回來(lái)就吃香；2、虛榮心。把孩子出國留學(xué)當作自我炫耀的招牌；3、賭博心理。反正孩子在國內也學(xué)不好，送到國外換個(gè)環(huán)境說(shuō)不定會(huì )有所改善；4、稀里糊涂。在留學(xué)中介的巧舌如簧之下，稀里糊涂地就把孩子送了出去；5、洗錢(qián)。通過(guò)對孩子的教育投資把自己來(lái)路不明的錢(qián)洗干凈；6、一時(shí)新鮮。有些孩子圖趕時(shí)髦的心理，也會(huì )迫使一些父母做出送自己出國留學(xué)的決定。

　　高考理由

　　1、經(jīng)濟能力。普通老百姓沒(méi)錢(qián)沒(méi)地位，出人頭地只有高考一條路。2、自理能力。從小到大都是手邊“摸大”的，一下子送到國外父母不放心；3、本土環(huán)境�，F在留學(xué)生回國也沒(méi)那么吃香了。4、高考仍是最公平公正的選才方式。千百萬(wàn)農村孩子改變命運的重要手段。

　　不高考理由

　　1、嚴重損害學(xué)生的身心健康，打亂了人一生的生活節律；2、只考語(yǔ)數外，負面導向中等教育，不利于學(xué)生的全面發(fā)展；3、扼殺孩子的天性，不利于學(xué)生人格的健康發(fā)展；4、扼殺了學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新能力；5、扭曲價(jià)值取向，不利于培養學(xué)生的職業(yè)取向；6、扼殺了很多老師的職業(yè)成就感；7、滋生諸多“教育投資潛市場(chǎng)”，增加了家長(cháng)的經(jīng)濟負擔；8、絆倒“偏科生”，浪費專(zhuān)項人才；9、將“后進(jìn)生”趕入深淵；10、助長(cháng)考試舞弊風(fēng)氣，孩子誠信的天平在傾斜。

　　專(zhuān)家談留學(xué)

　　據新通留學(xué)市場(chǎng)部經(jīng)理陳寶君介紹，對于平時(shí)成績(jì)處在中游水平，卻同樣希望入讀海外名校的學(xué)生來(lái)講，可以通過(guò)提前準備，達到揚長(cháng)避短的目的，并利用好申請的最佳時(shí)機，才是關(guān)鍵。除了抓住平時(shí)的課業(yè)，還要抓牢TOEFL、SAT的準備，憑著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，再加上恰當的時(shí)機，在國內成績(jì)中等的學(xué)生，同樣在美國名校申請中贏(yíng)得漂漂亮亮。

　　學(xué)生談留學(xué)

　　龔同學(xué)：當時(shí)我正在高三就讀，我和我父親對高考成績(jì)能否上大學(xué)重點(diǎn)線(xiàn)有顧慮，所以考慮兩手準備。經(jīng)與我多次溝通，結合我的家庭資產(chǎn)與本人意愿，留學(xué)專(zhuān)家建議申請走加拿大轉學(xué)分課程明確學(xué)習目的和專(zhuān)業(yè)方向，而加拿大留學(xué)最難的簽證方面，經(jīng)過(guò)留學(xué)專(zhuān)家充分挖掘了我父母背景，提高資金信譽(yù)度，最終使存款周期才一周的加拿大留學(xué)簽證成功獲簽。

　　江同學(xué)：我當時(shí)在江蘇省重點(diǎn)高中高三就讀，當時(shí)在校成績(jì)和表現優(yōu)秀，雅思7.5，意向國家是澳大利亞或者美國。因為我雅思有一個(gè)單項成績(jì)偏低，又不打算考SAT，高中階段的學(xué)�；顒�(dòng)參加較少，所以留學(xué)專(zhuān)家在仔細分析我的具體情況及以后，建議我走兩套名校申請方案，第一套申請澳洲國立保底，第二套爭取美國排名前50位的大學(xué)。經(jīng)過(guò)各方的努力，新通的專(zhuān)家挖掘了我除學(xué)習成績(jì)外的長(cháng)處，加上我比較突出的頭腦奧林匹克比賽成績(jì)，最終我成功獲得多所名校的錄取，包括澳大利亞國立大學(xué)，美國密歇根州立大學(xué)，普渡大學(xué)及賓州州立大學(xué)。

　　高考留學(xué)可兼得

　　現在一些留學(xué)機構推出“雙重升學(xué)保障”活動(dòng)，在學(xué)生準備高考的同時(shí)，由留學(xué)機構來(lái)幫申請海外名校，辦理相關(guān)的留學(xué)手續，高考后，比較哪個(gè)學(xué)校更好，更適合，選擇想去的學(xué)校，實(shí)現高考留學(xué)兩不誤。

　　很多家長(cháng)選擇這種方式主要基于以下幾方面的考慮：1、海外留學(xué)與國內參加高考并行，利用國內國外大學(xué)錄取方式的差異巧妙規劃，拓寬國內國外名校升學(xué)通道；2、拿著(zhù)海外名校錄取通知書(shū)進(jìn)高考考場(chǎng)，孩子心里不慌；3、提前規避高考風(fēng)險，也避免高考后再辦理留學(xué)錯失最佳入學(xué)時(shí)機；4、提前設計高考后的外語(yǔ)培訓方案，考后及時(shí)參加語(yǔ)言培訓，近可為留學(xué)語(yǔ)言考試做準備，遠可為大學(xué)階段的學(xué)習打下堅實(shí)基礎。掌握一門(mén)外語(yǔ)，增加一分競爭力，國內國外都用得上。

　　留學(xué)新聞鏈接

　　熱點(diǎn)留學(xué)國2008留學(xué)政策1、加拿大：中學(xué)生留學(xué)申請放松。加拿大留學(xué)政策逐步寬松，尤其是以前相對比較嚴格的中學(xué)生留學(xué)申請開(kāi)始放松，2008年這個(gè)趨勢進(jìn)一步發(fā)展下去；2、美國：社區學(xué)院越來(lái)越受關(guān)注。在美國社區學(xué)院，特別是一些跟名牌大學(xué)有著(zhù)雙聯(lián)課程的社區學(xué)院會(huì )越來(lái)越多地受到普通學(xué)生的關(guān)注和青睞，它使學(xué)生在完成初級階段教育兩年以?xún)扔袡C會(huì )可以上到好的大學(xué)；3、英國：課程設置更加實(shí)用。英國大學(xué)的課程設置更加貼近國際和社會(huì )發(fā)展需要，同時(shí)推出了傳播、電影電視、寫(xiě)作、時(shí)尚商業(yè)管理等課程，部分課程對學(xué)生的相關(guān)學(xué)術(shù)背景不再作要求。

　　專(zhuān)家談高考

　　上海師大副校長(cháng)、中國高教學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)楊德廣教授在肯定高考“以分取人”的公平一面時(shí)，表示：目前的考試制度、考試內容，就整體而言，對于人才選拔的科學(xué)性是值得肯定的。但他接著(zhù)引用了楊振寧的一段話(huà)：“同美國等發(fā)達國家相比，中國中學(xué)生、大學(xué)生的基礎知識、學(xué)習成績(jì)普遍高于他們，但拔尖人才比他們少，這是因為中國的教育制度、價(jià)值觀(guān)念有利于大多數人的發(fā)展，但不利于少數優(yōu)秀人才的發(fā)展。而美國的教育制度、價(jià)值觀(guān)念不利于大多數人的發(fā)展而有利于少數優(yōu)秀人才的發(fā)展�！睏畹聫V說(shuō)，這一看法切中現行中國高考制度的利弊。因此高校自主招生的根本意義在于：讓有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生平時(shí)能充分發(fā)揮自己的才能，不受考試分數的束縛。如果全國能有100所重點(diǎn)大學(xué)像復旦、上海交大一樣，每年錄取300名優(yōu)秀而有專(zhuān)長(cháng)的畢業(yè)生，其中若有一半學(xué)有所成，每年就可以為國家培養一萬(wàn)多名拔尖的創(chuàng )新人才。