材料作文備考指導：如何寫(xiě)出出彩的考場(chǎng)作文
2008-04-21 10:15:43燕趙都市報
出場(chǎng)教師：辛集中學(xué) 曹保順
2006年高考出現了一種新材料作文的命題形式，它側重材料的含意而不是僅僅局限于材料本身，要求考生根據材料的內容和含意自主立意，自擬題目。這種命題形式一出現，便顯示了強大的生命力。從近兩年來(lái)的高考作文題目可以看出，盡管在一段時(shí)間內仍然會(huì )保持材料作文、命題作文和話(huà)題作文三分天下的格局，但材料作文將逐步取代話(huà)題作文的形式越來(lái)越明顯，因此在2008年高考復習備考中應對這種形式給予足夠的重視。
從近兩年高考作文題目來(lái)看，新材料作文大體分為以下幾類(lèi)：
-寓言型
寓言型是指材料作文的材料由一則寓言故事來(lái)組成，不過(guò)它強調材料的內容和寓意盡可能的豐富，以便為考生提供盡可能大的范圍。
如2006年高考全國卷Ⅰ作文題：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習……
應對策略：一是讀懂材料。作文的寓言材料往往具有一定的故事情境，而虛構的情節又與生活中的某些現象相關(guān)，閱讀這樣一段虛實(shí)相間的故事，首先要解決的問(wèn)題就是對材料意義的提煉。
-漫畫(huà)型
漫畫(huà)型是指提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫(huà)。作文的要求是把圖中用線(xiàn)條、色彩描繪出來(lái)的形象及包涵在形象之中的思想感情用語(yǔ)言文字表達出來(lái)。如2007年高考全國卷Ⅰ作文題，一個(gè)孩子踩在西瓜皮上摔倒了……
應對策略：一是仔細觀(guān)察畫(huà)面。這里所謂畫(huà)面形象，包括畫(huà)面上描繪出來(lái)的人物形象(面貌、表情、服飾、動(dòng)作等)和景物、器物�？磮D時(shí)，要抓住人物、景物和器物的特征，對畫(huà)面上提供的每一個(gè)細節都不能輕易放過(guò)。另外要看清楚這幅漫畫(huà)夸張了什么、變形了什么、突出了什么，審出夸張變形的部分也就是漫畫(huà)突出的部分，弄清楚它的本質(zhì)是要表達什么，才能從中挖掘出主題。
二是領(lǐng)會(huì )把握主旨。要做到這一點(diǎn)，就必須在仔細觀(guān)察畫(huà)面形象的基礎上，弄清人物與人物、人物與周?chē)挛镏g的關(guān)系。只有這樣，才能體會(huì )到作者通過(guò)形象描繪表達了什么樣的思想感情。
-對比型
對比型是指作文題目提供的材料由兩則構成，并且兩則材料事例構成對。
應對策略：可采用求異法，即從本質(zhì)上找出兩則材料的不同點(diǎn)，也就是它們的結合點(diǎn)，然后根據這個(gè)結合點(diǎn)結合材料有關(guān)內容進(jìn)行構思立意。
-評論型
評論型是指作文題目提供的材料由對某現象的評論組成。
應對策略：可從材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句入手來(lái)確定文章的寫(xiě)作思路。
-聯(lián)想型
聯(lián)想型是指提供的材料往往給人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，它往往是有一則詩(shī)歌或詩(shī)歌的幾句來(lái)組成。
應對策略：一是吃透材料。二是概括觀(guān)點(diǎn)�？梢罁�(shī)歌，讓詩(shī)歌的寓意統率全篇，用形象化的筆法詮釋道理；也可摘錄詩(shī)中的某些句子作為引子，再舉例論證等。
在此類(lèi)作文備考中，考生還可從以下幾個(gè)方面入手———
-首先，弄清命題特點(diǎn)。
這種給材料作文的方式同以往的材料作文不同，它把話(huà)題作文中的“話(huà)題”與“材料”的功用都集中到“材料”(這個(gè)材料，可以是寓言，可以是故事，可以是漫畫(huà)，還可以是表格等)身上，讓審題不是從“題目”出發(fā)，而是從“材料”出發(fā)，從而使文題更具開(kāi)放性，更能啟發(fā)考生的發(fā)現能力、判斷能力和選擇能力，更能引起各方面對作文內容的重視。這種命題形式，經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐證明，不僅達到了命題者的意圖，而且受到了一致好評。
過(guò)去的話(huà)題作文以“話(huà)題”為范圍，現在的材料作文以“材料”為范圍。這樣在這種材料作文中，考生就能把審題的注意力全部集中在材料上。材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。材料所畫(huà)出的范圍，也許是材料的內容范圍，也許是材料的含意范圍�？忌淖魑脑诓牧戏秶畠染头项}意，在材料范圍之外就偏離題意。無(wú)疑，這是在一個(gè)更大更自由的范圍內提出了審題的限制性要求，也就是在發(fā)散性中強調了限制性�？傊�，這種材料作文的形式、思路開(kāi)闊，意境深遠，具有極大的思維空間張力。
-其次，關(guān)注取材范圍。
在弄清了材料作文的命題特點(diǎn)后，還要關(guān)注材料作文的取材范圍，以便在復習備考中“對癥下藥”，有針對性地進(jìn)行準備。從近兩年高考的材料作文題目來(lái)看，考生應對以下幾個(gè)方面加以關(guān)注。
A、關(guān)注現實(shí)生活
如2006年高考全國卷甲卷關(guān)于“國民圖書(shū)閱讀率”的材料作文，2005年我國國民圖書(shū)閱讀率首次低于50%，這一調查結果正式公布于2006年4月21日。這些數據是從20個(gè)地區的城市和農村取樣的，具有廣泛性和真實(shí)性，從而引導考生關(guān)注現實(shí)生活和社會(huì )現實(shí)意義。又如2007年全國卷Ⅰ(河北、河南、陜西等省用)的材料作文，圖畫(huà)通過(guò)一個(gè)孩子踩著(zhù)一塊西瓜皮而跌坐在地，孩子的“家庭”“學(xué)�！薄吧鐣�(huì )”卻認為“出事了吧！”這種生活現象，諷刺了“家庭”“學(xué)�！薄吧鐣�(huì )”對孩子行為(遇到挫折、犯錯誤、出了問(wèn)題等)的過(guò)度關(guān)注(心疼、埋怨、責怪、嘲笑等)的生活現實(shí)。
B、關(guān)注創(chuàng )新意識
如2006年高考全國卷乙卷關(guān)于“烏鴉學(xué)鷹”的材料作文，文題在寓言故事最后增加了讓牧羊人的孩子摸著(zhù)烏鴉的羽毛說(shuō)“它也很可愛(ài)��！”情節，從而暗示對這則寓言還可以有另外一種理解，即把烏鴉當做悲劇英雄來(lái)尊重，從而更深入也更豐富地理解題目?jì)群�。又�?007年高考全國新課標卷(海南、寧夏等用)的材料作文，它取自20世紀初法國化學(xué)博士別涅迪克發(fā)明創(chuàng )造裂而不碎的汽車(chē)擋風(fēng)玻璃的故事，它符合當前科技創(chuàng )新的需要，也貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
C、關(guān)注詩(shī)歌聯(lián)想
如2006年高考山東卷的材料作文，它引用著(zhù)名詩(shī)人雷抒雁的哲理詩(shī)《星星》：“仰望星空的人/總以為星星就是寶石/晶瑩，透亮，沒(méi)有纖瑕/飛上星星的人知道/那兒有灰塵、石渣/和地球上一樣復雜�！币蟾鶕x這首詩(shī)所產(chǎn)生的聯(lián)想或感悟寫(xiě)一篇文章。又如2007年高考北京卷的材料作文，提供的材料是兩句詩(shī)“細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”以及對這兩句詩(shī)的解讀，要求考生根據自己讀這兩句詩(shī)的體會(huì )，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。
D、關(guān)注祖國語(yǔ)言
如2006年高考湖北卷的材料作文，它列舉了在漢語(yǔ)里“三”所構成的很多詞語(yǔ)，如“三思而行”，“三省吾身”“舉一反三”“三人行，必有我師”“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”等等，要求考生根據對上述詞語(yǔ)或你所熟悉的其他帶“三”詞語(yǔ)(注意“三”在詞語(yǔ)中的含義)的聯(lián)想與感悟，寫(xiě)一篇文章，可以就某一個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想思考，也可以把幾個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)思考。又如2007年高考湖北卷的材料作文，要求考生就有關(guān)“母語(yǔ)”的材料寫(xiě)作文，從而引導考生認識母語(yǔ)的無(wú)比重要，感受母語(yǔ)的博大精深，熱愛(ài)母語(yǔ)的精美瑰麗。
想要在高考考場(chǎng)上寫(xiě)出出彩的作文，拿到一個(gè)漂亮的分數，就應寫(xiě)出自己的特色。
在復習備考階段，考生首先要梳理思想和生活的積累，尋找自己的特色。自己讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨特經(jīng)歷，或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的讓人心有所動(dòng)的事，或曾有過(guò)的很好的構思，寫(xiě)過(guò)的成功文章等，在備考的最后階段，應該把這些材料集中起來(lái)，按項分類(lèi)，做好素材的儲備。各人的興趣愛(ài)好、思維特點(diǎn)不同，所擅長(cháng)的文體也不同，記敘、說(shuō)明、議論、抒情，你擅長(cháng)什么，通過(guò)對自己歷來(lái)作文的歸類(lèi)就可以得到答案。只要題目允許，考場(chǎng)上你就要盡量用己所長(cháng)，用自己獨有的題材、熟悉的體裁，展示自己的特色。在備考階段，最好能堅持一周一篇，從題材、內容、形式、語(yǔ)言等方面，細致推敲分析，錘煉出幾篇成功的文章，做好迎考的準備。
