談高考沖刺階段的語(yǔ)文復習

　　曹保順 河北省語(yǔ)文高級教師，《試題調研》特約名師

　　對語(yǔ)文學(xué)習，有一個(gè)很形象的說(shuō)法：你每天學(xué)不一定學(xué)好，但如果你不是每天學(xué)，那一定學(xué)不好。如何安排沖刺階段的語(yǔ)文復習對高考成績(jì)影響較大。怎樣才能搞好沖刺階段的復習，從而撥響08年語(yǔ)文高考的“風(fēng)鈴”呢？我們不妨從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

　　一、知識板塊抓住重點(diǎn)

　　對字音的考查，往往以多音字、形似字、同音字為重點(diǎn)，尤其是多音字，在復習備考中不可忽視。對字形的考查，絕大部分是對音近字的混寫(xiě)的正確辨識，也有對形近字的考查，使用頻率高且錯誤率高的詞語(yǔ)應給以高度重視。近些年來(lái)，高考試卷盡量減少了非能力性的考查題目，純粹記憶性的題目逐步減少。因此我們有理由相信，08年高考試卷會(huì )進(jìn)一步關(guān)注錯別字題，語(yǔ)音題會(huì )略有淡化。當然也有可能會(huì )像07年高考浙江卷那樣，把語(yǔ)音和錯別字合二為一綜合考查。備考時(shí)有必要將近幾年來(lái)字音字形方面的高考試題再認真做一做。

　　考差現代實(shí)詞、虛詞的辨析和使用的語(yǔ)言材料，大多來(lái)自近期報刊雜志的最新文章，涉及面很廣。從題型上看，其主流還是選擇題型；從考點(diǎn)上看，四字成語(yǔ)的考查將是首選。成語(yǔ)題所供成語(yǔ)基本上是在日常生活中有較強生命力的成語(yǔ)，不要一味求新、過(guò)分求偏。解答成語(yǔ)題時(shí)，要學(xué)會(huì )準確審題，冷靜分析，切忌先入為主，尤其是那些看似熟悉的成語(yǔ)。如高考試題中所涉及的“淋漓盡致”（形容表達得詳盡透徹；也形容暴露得非常徹底）、“燈紅酒綠”（形容尋歡作樂(lè )、腐朽奢靡的生活；也形容城市街道或娛樂(lè )場(chǎng)所夜晚的繁華景象）、“想入非非”（原指意念進(jìn)入離奇變幻的玄妙境界；現指完全脫離實(shí)際地胡思亂想）等成語(yǔ)，這些成語(yǔ)或同時(shí)具有兩個(gè)不相同的意義，或褒貶色彩因意義有別而分別具備，若做題時(shí)僅憑習慣和感受去判斷，往往會(huì )出現錯誤。還要注意成語(yǔ)中新舊版本解釋的區別，如2007年春節聯(lián)歡晚會(huì )上，主持人董卿在形容舞蹈《小城雨巷》時(shí)用了一個(gè)成語(yǔ)“美輪美奐”，結果遭到了無(wú)數網(wǎng)友的抨擊。其實(shí)這個(gè)成語(yǔ)在《現代漢語(yǔ)詞典》（第五版）已有了明確解釋?zhuān)盒稳菪挛莞叽竺烙^(guān)，也形容裝飾、布置等美好漂亮。另外虛詞的使用一定要引起注意，近兩年高考全國卷和不少省市就單獨設題對這一考點(diǎn)進(jìn)行考查，還有的是主觀(guān)題型。在虛詞的使用時(shí)應注意兩個(gè)問(wèn)題：一是幾個(gè)容易用錯的虛詞，如“對”和“對于”、“和”和“或”、“了”“的”等。二是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。重點(diǎn)放在掌握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配和所表示的關(guān)系上。

　　病句的考點(diǎn)是最穩定的，已經(jīng)成為高考的必考點(diǎn)。病句的考查向來(lái)難度不大，08年高考依然不會(huì )超出高考大綱中指出的六種類(lèi)型。所選的病句一般是人們在語(yǔ)言交際中經(jīng)常出現的有代表性的語(yǔ)病，每一道試題均從不同的方面來(lái)考查考生對病句的辨識與修改能力。需要注意的是，高考病句辨析題所給的句子普遍為長(cháng)句，正確的長(cháng)句往往長(cháng)得讓考生起疑心，迷惑性很大，考生應明白這個(gè)規律，盡快找出病因并排除干擾。在訓練該知識點(diǎn)時(shí)，可以先集中解決一種類(lèi)型，各個(gè)擊破之后再做綜合訓練。標點(diǎn)符號仍將是08年高考檢測的內容之一�？疾榈念}型可能仍會(huì )以選擇題的形式出現，也有可能設在后面的語(yǔ)言表達題的主觀(guān)題中。雖然07年高考標點(diǎn)題并未成為一個(gè)重點(diǎn)，但復習鞏固也是非常必要的，所以不能輕視。

　　二、科技板塊咬文嚼字

　　07年高考少數幾個(gè)省沒(méi)有考科技文，而改考社科文。估計08年高考現代文小閱讀的考查依然會(huì )以科技文閱讀為主，而且，考科技文并非要考生增加多少科技知識，主要是從語(yǔ)文角度出題，考查對信息的篩選的能力和根據上下文進(jìn)行合理推斷的能力。這類(lèi)文章專(zhuān)業(yè)性強，不像文學(xué)作品那樣形象、生動(dòng)，閱讀會(huì )有一定難度，因此得分率普遍偏低。但它畢竟考查的是語(yǔ)文閱讀能力，所以不要被其專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識所迷惑，要把注意力放在對有效信息的提取與判斷上。其設題的熱點(diǎn)主要是：第1題通常重在考查考生對文中重要詞語(yǔ)或概念的理解或重在考查考生對文中關(guān)鍵句子的理解。第2題則主要考查考生對文中局部信息或對全文范圍內的關(guān)鍵信息、重要信息的篩選、辨別及判定；或者是對全文不同地方的內容進(jìn)行提��；或者是對全文內容，如主旨、意圖、意義等進(jìn)行提取。第3題重在檢測考生根據文章內容進(jìn)行判斷、推測的能力。解答此類(lèi)試題關(guān)鍵要根據文章已經(jīng)提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合和判定。

　　這個(gè)板塊盡管有一層高科技術(shù)語(yǔ)的外衣，但撥開(kāi)這些華麗的外衣，它在整個(gè)高考試卷中技術(shù)含量是最低的。我們只要把各個(gè)選項返還到原文材料中一一對應，并對此咬文嚼字，一般是能夠得出正確答案的。如07年高考全國卷Ⅱ第6題：下列表述，符合原文意思的一項是

　　A．水熱條件、地形以及地理的隔離程度等因素，與生物物種多樣性的分布有著(zhù)十分密切的關(guān)系。B．地球上多數生物物種滅絕的主要原因，在于人類(lèi)對生物環(huán)境的破壞，對自然資源的過(guò)度利用。C．生物資源的利用必然導致物種的滅絕和生態(tài)系統的破壞，其造成的遺傳多樣性的損失是不可逆的。D．一種生物物種的滅絕，就會(huì )使10～30種生物物種滅絕，從而使人類(lèi)可以利用的生物資源越來(lái)越少。這道題的答案為A。A項依據第二段第一句話(huà)可知。B項由原文“由于各種自然原因，難以計數的生物已經(jīng)滅絕”可以看出B項的說(shuō)法絕對化。C項“生物資源的利用必然導致物種的滅絕和生態(tài)系統的破壞”錯。D項，原文第三段說(shuō)“一種生物物種的滅絕，將給以其為生存條件的其他10～30種生物的生存帶來(lái)威脅”，“就會(huì )使……滅絕”說(shuō)法太絕對。

　　三、08年高考文言文閱讀選材將會(huì )更加廣泛

　　08年高考文言文閱讀在恪守“閱讀淺易的文言文”的界限下，選材將會(huì )更加廣泛。實(shí)際上2007年高考文言文試題的選材范圍較以前已經(jīng)更加廣泛，取材于“二十四史”以外的材料將近一半，且文體多樣，除人物傳記以外，還有歷史散文、小說(shuō)、序言、議論文等。預計08年高考文言文的選材范圍將繼續擴大：材料出處更加多元化，選文的文體更加豐富多彩，文本的內容更加豐富。所以在平時(shí)的訓練中要有備無(wú)患，考試時(shí)才會(huì )驚慌失措。

　　其次是閱讀量增加，考查內容全面。如07年高考全國卷Ⅰ中，第Ⅰ卷中的3個(gè)題全部采用“四選一”單項選擇題的形式，一個(gè)是對文言實(shí)詞（失、摹、祠、撓）詞義的解釋?zhuān)�一個(gè)是對關(guān)涉人物行為性格（恩德感動(dòng)民眾）句子的理解，一個(gè)是對文章相關(guān)內容的分析概括。在第Ⅱ卷的翻譯題中，重點(diǎn)考查對文言實(shí)詞“咎”“憂(yōu)恤”“易”等的理解以及疏通語(yǔ)言的能力，這些詞語(yǔ)及句式出現頻率高，用法典型。題目既沒(méi)有考查復雜的詞類(lèi)活用，也沒(méi)有考查特殊句式或固定結構，而把考查重點(diǎn)放在基本的閱讀能力、語(yǔ)句疏通能力和翻譯能力上，抓住了文言文閱讀的關(guān)鍵。

　　有的采用主觀(guān)題的形式來(lái)考查考生對文言實(shí)詞的把握與對文意揣摩的能力。如07年上海卷第17題，要求“寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思”，其中“過(guò)”“訪(fǎng)”“雅”“矜”均為常見(jiàn)詞語(yǔ)，在教材里可以找到相關(guān)的義項作為依據。答案分別為：過(guò)，拜訪(fǎng)。訪(fǎng)，咨詢(xún)。雅，一向。矜，注重。而第24題、第25題和第26題又均為考查理解與概括能力的主觀(guān)題，考生只有疏通了文意，篩選出關(guān)鍵信息，才能正確填寫(xiě)。

　　這就需要我們重視對課本的復習，雖然目前高考不使用課本中的語(yǔ)言材料命題，但所考知識點(diǎn)一般都是課本中知識點(diǎn)的遷移。因此要重新梳理教材中每篇課文中的字詞句式，歸納教材每個(gè)單元后的知識專(zhuān)題，由點(diǎn)到面，使之形成一條“知識鏈”。文言文中的重點(diǎn)篇目還要按要求背誦。

　　四、詩(shī)歌板塊注意技巧

　　名句名篇的考查這幾年基本上以大綱中要求背誦的篇目為出題點(diǎn)，偶爾也出一些常見(jiàn)的、重要的古詩(shī)文名句，難度也不是很大。但這個(gè)考點(diǎn)考生在考試中卻得分不高，其中一個(gè)重要原因就是書(shū)寫(xiě)有誤。這就需要考生在最后的復習備考中重點(diǎn)記憶名句中的生僻字、難寫(xiě)字、易誤字。對這個(gè)知識點(diǎn)的復習，要建立在“準確”上，平常做題要注意搜集積累，并分類(lèi)歸納整理，最好經(jīng)�！坝H自”動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)其中的易錯字。

　　以往高考題中古詩(shī)鑒賞的選材范圍主要集中在唐詩(shī)、宋詞和元曲上，而07年高考詩(shī)歌鑒賞題的選材的范圍特別廣泛，如四川卷選用的是宋王安石的《葛溪驛》，北京卷選用了《詩(shī)經(jīng)》中的《芣苢》一詩(shī)，天津卷選的是明代詩(shī)人高啟的《黃氏延綠軒》，安徽卷選的是一首清代詩(shī)歌，浙江卷則更是把唐詩(shī)、金詞和元曲放在一起綜合考查。這些詩(shī)歌鑒賞試題都注重對文學(xué)鑒賞綜合能力的考查，且要求考生結合全詩(shī)進(jìn)行賞析。08年高考將繼續保持這種趨勢，特別是綜合考查的力度將會(huì )加大，且由點(diǎn)及面、點(diǎn)面俱到。同時(shí)將注重基礎性，堅持開(kāi)放性，充分顯示出考生的鑒賞個(gè)性。

　　許多同學(xué)對古詩(shī)鑒賞有畏難情緒，其實(shí)只要掌握古詩(shī)鑒賞中的一些最基本的知識、最有用的方法和解題過(guò)程中的一些技巧，相信經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的復習，你的感覺(jué)會(huì )好起來(lái)的。

　　五、文學(xué)作品板塊規范表述

　　08年高考中文學(xué)作品的命題將會(huì )體現出以下特點(diǎn)：

　　文體選擇，散文為主。08年高考中，“散文為主”的格局不會(huì )被打破，選材范圍將兼及現代散文、當代散文、外國散文。

　　見(jiàn)仁見(jiàn)智，突出開(kāi)放。07年高考浙江卷有一個(gè)題目是“就‘我看不清來(lái)路，更找不到去路’寫(xiě)一段賞析性的文字”，這樣的試題沒(méi)有唯一的標準答案，允許考生見(jiàn)仁見(jiàn)智，只要能言之有理即可。突出開(kāi)放、強調個(gè)性是今后高考命題的一個(gè)重要趨勢。

　　賦分比例，一路狂飆。文學(xué)作品類(lèi)文章的閱讀多年來(lái)一直為18分，07年全國卷賦22分，在08年高考中估計文學(xué)作品閱讀的賦分比例還會(huì )上升。

　　表達技巧，成為熱點(diǎn)。從07年高考題來(lái)看，很多試卷都考查了考生鑒賞文學(xué)作品表達技巧的能力，其題干表達大多數為“這樣寫(xiě)有什么作用（好處）”“作者為什么要這樣寫(xiě)”“試分析這樣寫(xiě)的作用（好處）”等。設題角度涉及修辭方法、煉字、人稱(chēng)運用、布局謀篇等�？梢钥隙ǖ氖�，鑒賞文學(xué)作品的表達技巧依然會(huì )是08年高考試卷中的“座上賓”。

　　現代文閱讀答題原則是“答案多在原文中”，考生應能從原文中篩選、提取有效信息，進(jìn)行必要的加工整合。但僅對原文中的相關(guān)語(yǔ)句照抄照搬是不行的，有的題要求對選出的有用的語(yǔ)言信息進(jìn)行加工改造，重新組合表述。有些閱讀題要求學(xué)生用自己的話(huà)把答案意思說(shuō)出來(lái)，且往往有字數限制。解答此類(lèi)試題，要抓住答案的內容要點(diǎn)，選準表述的范圍、角度和方式，用規范的語(yǔ)言表達。

　　六、語(yǔ)言運用板塊激發(fā)思維

　　08年高考“語(yǔ)言運用題”將依然是塊試驗田，也是高考命題求新、求活、求亮的密集區，新舉措也將會(huì )在此推出。它將具有以下特點(diǎn)：

　　一是創(chuàng )新性。07年高考除原有的擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，仿用、選用、變換句式，提取關(guān)鍵詞，擬寫(xiě)廣告詞，撰寫(xiě)串聯(lián)詞，圖文轉換等題型外，又出現了推薦詞、圖形聯(lián)想、開(kāi)場(chǎng)白、稿件處理、續寫(xiě)歌詞等新題型，這些新題型都體現了命題者的創(chuàng )新精神，08年高考將一以貫之。

　　二是生活性。語(yǔ)言運用試題將始終貫穿“語(yǔ)文生活化”的先進(jìn)理念，所選材料多來(lái)自于生活，考查考生生活中容易接觸到的語(yǔ)言運用現象，如寫(xiě)節日賀詞、寫(xiě)請柬、寫(xiě)廣告詞、寫(xiě)新聞點(diǎn)評、概括消息、作解說(shuō)詞和寫(xiě)串聯(lián)詞等，最大限度地發(fā)揮語(yǔ)文工具性的作用，對語(yǔ)言的運用考查得實(shí)際而具體。

　　三是開(kāi)放性。許多題目的答案不再是唯一的，而是多元化的、開(kāi)放性的，考生可憑借自己的知識積累和生活體驗，發(fā)散思維，自由發(fā)揮。

　　七．作文板塊寫(xiě)出特色

　　2007年全國卷舍棄了延用已久的話(huà)題作文，均采用材料作文的形式（其中全國卷Ⅰ為漫畫(huà)材料）。此外，有不少省市也采用了材料作文的形式，也有的省市采用命題作文或話(huà)題作文的形式。2008年高考，這種作文命題的多元化會(huì )更加明顯。

　　在沖刺階段對作文的練習只能加強而不能放松。作文既要準確把握文題實(shí)質(zhì)，寫(xiě)出情理，還要能夠突出個(gè)性。在沖刺階段中要重點(diǎn)加強對審題立意方面的訓練。因為考場(chǎng)上因審題失誤造成的損失幾乎是致命的。一旦審題出現偏差，基本上等于宣告作文考試的徹底失敗。這幾年高考作文命題的趨勢是開(kāi)放的前提下加大限制，而限制主要是內容上的限制。寫(xiě)作內容的選擇有相對的自由性，但決不是無(wú)邊無(wú)際、隨心所欲�？忌�在寫(xiě)作時(shí)必須緊扣文題，不可偏離文章的主旨。其次要注意寫(xiě)出自己的特色。在沖刺階段，考生首先要梳理思想和生活的積累，尋找自己的特色。自己讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨特經(jīng)歷，或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的讓人心有所動(dòng)的事，或曾有過(guò)的很好的構思，寫(xiě)過(guò)的成功的文章等，在備考的最后階段，應該把這些材料集中起來(lái)，按項分類(lèi)，作為素材的儲備。每個(gè)人擅長(cháng)的文體不同，記敘、說(shuō)明、議論、抒情，你擅長(cháng)什么，通過(guò)你對自己歷來(lái)的作文的歸類(lèi)就可以得到答案。只要題目允許，在考場(chǎng)上，你要盡量用己所長(cháng)，用自己獨有的題材、熟悉的體裁，展示自己的特色。在備考階段，最好能堅持一周一篇，從題材、內容、形式、語(yǔ)言等方面，細致推敲分析，錘煉出幾篇成功的文章，做好迎考的準備。